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1、?松树金龟子节选?导学案3含答案16.松树金龟子(节选)学习目的1.理解法布尔的生平及其代表作。2.学习课文生动、细致的描写以及准确的说明方法。3.学习作者严谨的科学态度,养成细致观察的习惯。激发热爱、保护野生动物的热情。重点:学习课文中准确说明,生动、细致描写的方法。预习导学1.下面是某同学制作的知识卡片,请你补充完好。2.给加点字注音或根据拼音写汉字。瞌睡(k) 献媚(mi) 抑郁(y) 点缀(zhu)3.解释以下句中加点的词语。(1)对它的献媚无动于衷。心里一点也不受感动。(2)从抑郁中解脱出来。心有所恨,不能诉说而烦闷。(3)松树金龟子长得仪表堂堂。形容人的外表庄严大方。(4)上面还点
2、缀着一些白色斑点。加以衬托或装饰,使原有事物更加美妙。4.整体感知。5.课文构造分析。全文共21段,可分五局部。第二局部(第47段):介绍松树金龟子求偶的“婚恋生活。第五局部(第21段):说明松树金龟子和农作物的关系,呼吁人们别去打搅它们。合作探究问题一:松树金龟子在局部人看来是一种讨厌的农业害虫,可作者对这种小生命却心存喜欢之情,课文中哪些内容表达了作者对松树金龟子的喜欢之情?作者开篇迫不及待地赞美松树金龟子美丽的外形特点,说“松树金龟子长得仪表堂堂,它身披黑色或棕色外套,外套闪着金属的光泽,上面还点缀着一些白色斑点,显得既朴素又高雅,显然,作者是满怀喜欢的心情,以独特的目光来观察松树金龟子
3、的,把它写成了一位风流倜傥、气度非凡的高雅之士。此外,作者写它准时:“在昆虫的日历里,金龟子是最准时的。写它那美丽的舞姿:“翻开它的折扇,轻轻地晃动,像是在问:能承受我的爱吗?它在夸耀它的美貌,尤其那对折扇更是它的魅力所在。并且在篇末满怀深情地对广阔读者说:“别去打搅它吧!它是暑天暮色的点缀,是夏至那天镶在天幕上的漂亮首饰。问题二:法布尔不仅是位出色的昆虫学家,而且是位出色的文学家。他的科学小品被认为是“科学与诗的完美结合,本文能表达出这一特点吗?课文在表现手法上,主要采用了拟人的手法。作者许多地方把松树金龟子当作人来写,使之具有人的爱憎感情和思想行为,读来让人倍感亲切。把金龟子人格化又表如今
4、两方面:一是直接把金龟子当作人来描绘,这在课文中是主要的方式。作者使用的词语,几乎全部是写人的词语,如“仪表堂堂、“慈母职责、“大献殷勤、“视而不见、“舞蹈表演、“夸耀、“献媚、“无动于衷、“大喊大叫等等。特别是第7段,雄虫向雌虫求爱的场面写得惟妙惟肖,栩栩如生。二是通过作者与松树金龟子的关系或对其的描绘反映出来。作者对金龟子的外表、习性、婚恋、繁衍和死亡的描绘中无处不浸透着人文关心。全文充满了对松树金龟子生命的关爱之情,充满了对昆虫的赞美之情。总之,这篇科学小品注入了作者的灵魂,融知识、兴趣、美感和思想于一体。问题三:文章运用了多种说明方法,运用最多的是哪种?本文为了准确说明事物的特征,多处
5、运用作比较的说明方法来说明松树金龟子的特点。如和“纺织娘“螽斯比较,说明松树金龟子发音的特点;和“落花生“野豌豆比较,说明松树金龟子产卵的特点。问题四:你认为作者为什么能把昆虫写得那么细致呢?从观察入手,进展科学的说明。人们曾称法布尔是“昆虫观察家。作者在细致地观察,同时也带着读者在观察。他介绍的情况和结论都来自观察。对观察的结果,作者以科学的态度进展介绍。可以确定的,用肯定的语言,如说雄金龟子的折扇“是发育成熟可以求偶的标志;对推测得到的,用不确定的语言,如“它们可能要到深夜才交配,“它们是有可能一唱一和,“我无法作证;对没弄清的,也明白地告诉人们,如对昆虫为什么叫的问题,作者明确地说:“还没有搞清楚。所有的内容都是作者细致观察的结果。
