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?好事情?教学分析?好事情?是北师大一年级下册第十五单元长大主题的一篇课文，是一篇儿童故事。讲了尤拉做好事的愿望是美妙而可贵的，但是却不实在际，因为他只想做好大事，不想做好小事，最终找不到可以实现自己美妙愿望的时机。意在告诉孩子，要实现美妙的愿望就应该付诸行动，从身边的小事做起。在本课教学中，我把识字精心设计。 由于在学字的时候始终是围绕着学生认为学生字的难点在进展，因此学生的学习兴趣比较浓重。并且孩子总是关注自己认为不好的局部。 这就可以更大的调动起学生学习的兴趣。先是 小老师带学，进展互动，培养兴趣。 互相的交流，孩子尝到了主动的甜头，学习兴趣颇佳。在课堂上讲学生认为的难点和老师的有效指导互相结合， 老师和孩子一起学写字。针对本课的难点，假设仅是让孩子读读课文可能没方法完全理解，或者到达情感的激荡。因此，我在读课文的根底上，让学生合作讨论，在交流的过程中，引导答疑，进而理解课文，升华情感。我引导学生讨论带马莎去玩，给小狗喝水，帮奶奶刷碗，这些事假设尤拉去做了，算不算好事情?经过小组讨论后，一致认为是好事情。但是他们还不能深化认识到这些事都是身边的小事。所以，我又引导孩子考虑为什么尤拉不做这些事情?他的想法对不对?他做得对不对?最后总结，学生的情感便得到升华。但是还是有许多缺乏的地方，比方生字教学花费时间过多，导致理解课文讲解不够细致，孩子注意离偏离。有遗憾，有缺乏，才能成长。
