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1、?想别人没想到的?精品教案教学目的：知识与技能1.自学生字词。2.理解课文重点词句，读懂课文内容。过程与方法1.通过自学、合作学习，掌握生字词，理解课文内容。2.通过诵读品味，体会小徒弟为何会被画师称赞。情感态度价值观在学习课文中加深体会，明白要勇于开拓创新、勤动脑、多考虑，才能想到别人所想不到的，才能有新的收获。教学重点：理解课文内容，体会画师称赞小徒弟的原因。教学难点：理解画师最后说的那段话。教学准备：教师准备1写有生字词、自学提示的小黑板。2搜集一些想别人没想到的例子。3布置学生预习课文。学生准备1预习课文。2搜集一些想别人没想到的例子。教学时间：一课时。教学过程：一、激发兴趣，提醒课题
2、。1出示一张白纸同学们，假设要让你们在这么大一张纸上画尽可能多的骆驼，你会怎样画？学生自由作答2大家说的都有道理。下面，我们就来看看画师的三个徒弟是怎么画的。板书课题：想别人没想到的，齐读课题。二、学习课文。1按自学提示初读课文。1自由读课文，读准字音。2画出生字词，同桌合作，识记字形，理解词意。3课文讲了一件什么事？4不理解的地方作上记号，与同桌讨论解决。2学生按要求自学，教师巡视指导学习有困难的学生。3检查自学情况。1检查生字词学习情况。指名读，齐读。小黑板出示召(zhagrave;o)集骆(luograve;)驼(tuo)连绵(miaacute;n)起伏(fuacute;)假设(ruog
3、rave;)隐假设现恰(qiagrave;)好2生交流词意，掌握字形。3课文讲了一件什么事？4再读课文，分组讨论：1三个徒弟的画分别是什么样的？2你觉得谁画得最棒？为什么？3从三个徒弟的画中，你体会到什么？5学生读课文，讨论。6学生汇报。7说得真棒！谁能读一读画师的话，看谁读得最像，最有感情。8指名读，师生评价。齐读。三、拓展延伸。1你们平时是不是也有想到过别人没有想到过的事？2你还知道哪些想过别人没有想到的故事？四、总结全文。通过刚刚的学习，我们知道了只要肯动脑筋，大胆创新，就会有很多新发现，就会有意想不到的收获。所以，在今后的学习、生活中，我们也要多动脑筋，做一个有创新精神的孩子。五、作业设计。1有感情的朗读课文。2试一试，在一张白纸上怎样画出最多的花？板书设计：12想别人没想到的大徒弟用细笔画满二徒弟画许多头小徒弟只画山、一头骆驼画师满意动脑、创新
