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1、?识字?教学设计4【教材分析】本课由五句谚语组成，介绍了一些简单的知识，使学生初步认识谚语，从而积累语言，丰富知识。【学习目的】、认识初、眉等个生字，会写北、南等个字。、能正确、流利地朗读课文，初步感受和理解谚语的美。、有主动积累谚语的愿望，能在积累谚语的同时增长知识。【学习重难点】识字和积累谚语。【教学时间】两课时。第一课时【学习内容】识字、写字。【学习重难点】写字，尤其是北的字型。【学习过程】一、激趣导入在我们的生活中有很多谚语，它不仅告诉我们很多知识，而且方便我们的生活。和它交上朋友是很有意思的。如今我们就来学几个。二、初读课文，认识生字、小声的讲课文，把课文中的生字勾画出来，再把生字多
2、读几遍，注意读准字音。、同桌互读互听。、学生说说自己的记字方法，教师注意总结推广学生中好的识字方法。、教师出示字卡，指名学生读、齐读、抢读。做找字游戏：将本课的识字卡摆在桌上，教师发字音，请小朋友赶快找出来。也可以小组做这个游戏最后，开火车读字。、再读课文，要求认准课文中的生字，读通课文。三、写字教学、请仔细观察田字格里的生字，看看该怎样写才好看。如，北字，谁来提醒小朋友写的时候要注意什么？、北的反义词是什么？南你会写吗？你觉得哪里最容易写错？注意里面不是羊、学生描红、书写。、学生写字，教师巡视，个别指导。总结、表扬写的好和进步大的孩子。四、自读课文五、布置课下搜集谚语第二课时【学习内容】读文
3、，并理解。【学习重难点】理解谚语的含义。【学习过程】一、复习稳固生字、自读生字。、教师指名、齐读。二、朗读课文，理解课文内容、整体感知课文。 教师范读课文，想一想，这篇课文有什么特点？启发学生从不同的角度整体感知谚语的特点：这些谚语读起来押韵，像诗一样，很美 自己读一读，感受感受。、理解课文内容。 多媒体课件演示夜空月相变化的过程。课文中哪一句说的是这个情景？试解释农历、娥眉、团聚 第二句：结合观察课文插图，理解北斗，简介北斗星的指向。 读第三、四句，知道蜻蜓低飞、大雁北飞、燕子南归都与天气变化有联络。让学生通过读文，自悟上述现象各预示了哪些变化。 学生自读领会一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。 朗读课文。三、积累、记背本课谚语。、交流搜集到的其他谚语，并说说谚语的意思。
