北师大版小学一年级语文教案

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1、北师大版小学一年级语文教案 由于每位教师的知识、经验、特长、个性是千差万别的。而教学工作又是一项创造性的工作。因此写教案也就不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，下面是为大家整理的关于北师大版小学一年级语文教案，欢迎大家阅读参考学习! 北师大版小学一年级语文教案1 教学目标： 1、认识本课14个生字，会写“比、咱、斤、答、阿、之、拾、灰”8个字。掌握“比”的笔顺。 2、积累词语，结合上下文了解词语的意思。 3、正确、流利、有感情地朗读课文，能复述故事。 4、让学生在朗读的基础上感受阿凡提的聪明才智，试着提出问题，培养想象力。 教学重点： 1、识记本课汉字。规范、端正、整洁地书写生字

2、。 2、有感情地朗读课文，理解词语，体会阿凡提的聪慧。 教学难点： 1、采用多种方法，引导学生识记汉字。 2、引导学生分角色朗读课文。 教学准备： 生字卡片 第一课时 一、导入新课 同学们，大家认识这个人吗?贴“阿”和“提”字卡。 大家听过阿凡担的故事吗?从这些故事中，你对阿凡提的印象是怎么样的?今天这节课我们就来学习一篇关于阿凡提的故事。一边听一边想，课文讲了一个什么故事? 二、听读课文 1、听录音 2、简述课文内容。 3、师领读，生跟读。 4、讨论：大力士那么高大有力，为什么连一块手帕都扔不过城呢? 三、再读课文，认读生字。 1、自由读课文，圈画生字。 2、小组认读，识记。 3、交流。 阿

3、：左右结构，左边是个双耳刀，右边是一个可字。 比：注意这个字的笔顺。、 4、认读要求会认的字。 5、指导书写。 四、游戏活动 1、可请学生到前边当小老师，领大家读生字。 2、游戏：找朋友。 3、比一比，谁的字写得好。 五、课后作业 把阿凡提的故事讲给爸爸妈妈听。 第二课时 一、复习，认读生字卡片。 二、指导书写 咱、答、之、拾、灰 三、完成课后练习。 1、“读一读”，要读准要求会写的字的读音。听写。 2、“填一填”，考查学生生字的运用能力。 四、活动 1、读词语。 2、游戏“送桃子” (1)自读句子：不认识的字词问问同桌。 (2)同桌商量括号里填什么。 (3)送桃子真空：注意引导“答”字的收写

4、。 3、讨论“生活的智慧”。 多媒体实物投影出示讨论画面。 此活动可以结合教学实际过程来完成。 五、作业 1、书写生字。 2、找找阿凡提的其他故事，选其中一个自己练习讲故事 北师大版小学一年级语文教案2 教学目标： 1、 学习课文29自然段，正确、流利有感情朗读，分角色朗读课文。 2、 通过学习课文，帮助学生逐步树立自信心，让学生懂得要善于发现自己的长处，正视自己的不足。 教学重难点： 1、 有感情朗读课文，分角色读课文。 2、 联系生活实际，明白“尺有所短，寸有所长”的道理，并善于发现自己的长处，正视自己和别人的短处。 教学过程： 一、 复习导入 1、 上节课我们认识了一位朋友，他是小画眉，

5、还读了有关他的故事，故事中的这些生字朋友你还记得吗? 2、认读生字卡片。 二、 朗读感悟，体会感情 (一) 学习第二自然段 1、(出示插图1)仔细看图，说说你看到了什么? 2、引导学生体会画眉妈妈对小画眉的关心和亲切。(相机理解“关切”) 3、指导朗读。 (二)学习第三自然段 1、小画眉为什么会哭呢?赶快去读读课文的第三自然段吧，看你能不能找到答案。 2、重点指导读好小画眉说的话，体会小画眉自卑、难过的心情。 (出示小画眉说的话)小画眉说了几句话，标序号，分别指名学生读。 读第一句话，说说猴子、大象、老鹰的特点分别是什么? 分别出示第二句话，明白小画眉拿其他动物的特点在与自己比，体会小画眉自卑

6、、难过的心情。(相机理解“悲伤”) 指导读出小画眉伤心、难过的语气。 (三)学习47自然段 1、读读第四然段，说说读懂了什么?(相机理解“长处”) 2、指导读出妈妈和蔼的语气。 3、读读第六自然段，说说小画眉的长处是什么? 4、(课件：小画眉唱着动听的歌)听了小画眉的歌，你有什么感受? 5、齐读第六自然段。 6、(出示插图2)从图上你看到了什么? 7、指导朗读第七自然段，体会小画眉快乐的心情。 三、拓展延伸 1、读了这个故事，你明白了什么? 2、说说自己的长处。 四、角色体验，加深理解 1、教给学生分角色读的方法。 2、师生合作分角色读课文。 3、师小结。 五、总结 板书设计： 小画眉 长处

7、很没用挺有用 唱动听的歌 悲伤快乐 北师大版小学一年级语文教案3 教学目标： 1、学会认读15个生字;能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学习课文，培养、训练学生联想力和想象力。 3、通过朗读课文，感悟大自然的美，培养热爱大自然、亲近大自然的感情，激发探索自然的兴趣。 4、了解一些有关“彩虹”方面的知识。 教学流程： 一、激情导入。 师：同学们，你们喜欢猜迷语吗?我们来猜一个谜语，请注意听：“天上有座彩桥，不用水泥和木料，只好看不好走，太阳公公把它造”。谁知道是什么?(彩虹)贴出彩字，那你见过彩虹?你能说说你见过的彩虹是什么形状和颜色的吗?让我们来看一看吧。(播放课件)你觉得美吗?对，很多人

8、也觉的彩虹很美丽，还有人写了一首小诗出示“美丽的”你们想读读吗?齐读课题。 【通过猜谜语和播放多媒体课件的形式，激发学生的学习兴趣。让学生通过多种渠道，发展思维的灵活性、多维性，培养学生主动参与、乐于探究获取知识的能力。】 二、初读课文，认读生字。 师：我们读一读课文，如果遇到不认识的字该怎么办?(生答，引导学生交流识字的方法并小结。) 【及时交流识字方法，能使每一位学生掌握更多的方法，达到资源公享的目的】 (一)课件：我能行 1、请自己读课文，拿出铅笔画出不认识的字。 2、大家读得非常认真，看看这些字你认识吗?如果认识就请举起你的小手，测字。 【了解学生已有的识字情况，为后面的学习作铺垫，更

9、好的解决课文的难点。同时也培养了学生的自学能力。】 3.出示字卡，将多数人不认识的字贴在黑板上，已认识的字拼读音节，小老师领读并扩词。 【让学生有学习主人的意识，调动学习积极性。同时不认识的字对学生能引起注意。】 (二)读课文，识字。 1.大家平时留心观察，用心记忆，认识了好多字，黑板上的字有的同学还没有认识，下面就用你喜欢的方式来读读课文，学一学好吗? 2.现在你请同桌帮忙一起读读课文，看看还有不认识的字吗?如果有共同商量一下，把它学会。 【把学生的自学落到实处，并培养学生从小合作学习的意识和习惯。】 3.谁愿意读一读，可以自己读，也可以邀请同桌一起读，评议。 【给学生充分的学习空间与余地，

10、培养学生的学习热情。互相评议会使学生学会接受别人的意见。】 (三)引导识字 同学们互相帮助，将小诗读了下来了，老师真为你们高兴，现在请将书轻轻扣在桌子上，我们来做闯关游戏怎么样?如果你能顺利过关将有丰厚的奖品送给你，给自己加油! 1.准备好了吗?第一关：词语关，(出示课件)如果屏幕上的词语你会读，就请站起来大声读。开始，哇，好棒呀!恭喜你们顺利过关。 2、第二关开火车：读词语(课件出示词语)学生读。 3、第三关：字卡碰碰对。规则：每位同学在位子里都有一个字卡一会儿老师说开始的时候，你就拿出来读一读，拼读音节、组词，如果你手里拿的字是黑板上贴的字就请你站起来，可能有两位同学都拿有这张字卡，那你们

11、就一起读好吗?然后老师举字，一个领大家拼音节，一个领大家扩词。 【比赛是学生特别喜欢的方式，能激发学生的学习积极性更有助于培养学生的竞争意识。】 休息 通过努力同学们顺利过关，奖励是送给你们一段动画片：关于彩虹的美丽传说。(播放课件) 【动画效果使学生进一步了解了彩虹的一些科学知识。】 三、再读课文，体会内容。 了解了关于彩虹的传说，你是不是觉得更喜欢彩虹了，那彩虹真是羽扬之妻变的吗?我们来个书中探宝到书中去找一找答案吧，在什么样的情况下才能见到彩虹呢? 1.再读课文回答。(板书：雨过天晴) 2.再读一读课文，你喜欢哪节就读哪一节。 3.汇报。读一读、评一评，老师也可以范读。 学生回答喜欢哪一

12、节，就播放课件。 【打破传统的“串讲”形式，以学生的阅读为主，学生可以自读、自悟，让学生学会主动学习。】 4.面对美丽的彩虹，丁丁冬冬，小弟弟，小妹妹都有自己的想法，你觉得彩虹像- 【激发学生的表达愿望，发散了学生的思维。学生们的想象很丰富，各抒己见，既加深了对课文的理解，又训练了语言表达能力，积累了语感;同时还培养了学生的联想力和想象力。对大自然有了亲近感。】 5.你们的想法真多，那就请你饱含热情地再读一读小诗吧。分节读，评议。 【让学生进行自我评价，相互评价，学会反思，正确地认识自己，有利于学生健康人格的形成。】 6.想想你还想知道什么?还有什么地方不明白?(学生自由质疑，暂不做解答。下节

13、课研究。) 【“学而不思则罔”，质疑是思维的火花;质疑应该从一年级开始培养。】 四、课后作业。 课下同学们可以继续讨论不懂的问题。 板书设计： 美丽的彩虹 神奇的桥 雨过天晴 回到白云中 美丽的项链 【这个板书的设计，课题用彩笔图成七彩色，使学生一目了然;另外，还体现了彩虹形成、消失，以及对彩虹的想象。】 北师大版小学一年级语文教案4 教学目标： 1.认识课文中的13个生字，会写7个字，能按笔顺写字，写得正确、端正。 2.正确流利有感情地朗读课文，背诵课文，使学生在情境和语言文字中受到熏陶，培养学生热爱大自然，亲近大自然的感情。 3.能够想象春景，续编儿歌，体会儿歌的韵律美，培养学生的想象能力

14、、创新精神。 教学重点： 运用形象有趣的识字方法，认识13个生字，培养学生独立识字，合作识字的能力。 教学难点： 想象春景，体会儿歌的韵律美，培养学生的创新、想象能力。 教学方法： 自主，合作学习法、游戏法 教学策略： 分角色朗读、谈话法、讲授法、直观演示法 教学准备： 多媒体课件、铃铛 教学过程： 一、激趣导入，学写生字“雨”。 1.小朋友们，黄老师给你们带来了一个神秘的礼物，想知道是什么吗?(想) 2.那请小朋友们，闭上你的小眼睛。教师摇铃铛 3.睁开眼睛，听出来了吗，是什么礼物呀?(生齐答：铃铛) 4.真行，一下子就猜到了。好，我想请你们来摸一摸它，谁来?谁还想模? 5.谁能说一说这个铃铛是什么做的呀?(预设：铁、金属) 6.，因为铃铛大多是铜或铁等金属做的，所以啊这两个字都有一个共同的偏旁