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1、?小壁虎借尾巴?教学设计3教学目的自主探究，理解小壁虎尾巴易断、可以再生的特点，及小鱼、燕子、老牛等尾巴的特点。在语感训练和表演中深化理解课文内容。培养学生的口语表达才能和语文理论才能。给学生充分的想象空间，开展想象才能。教学过程一、创设情境，导入新课今天，我给你们每一位同学都带来一份礼物，想知道是什么吗？每一位同学都有了一台放映机，下面我们就自己给自己放动画片，看谁的动画片最精彩！二、感情范读，情境想象范读课文。学生闭上眼睛想象情景。以上环节以孩子们平时喜闻乐见的动画片为想象的诱饵，使他们在想象的根底上整体感知课文内容。三、激趣练读，语感体验学生表达课文中出现的动物，师帖有关动物模型。这些漂
2、亮的明星照与我们平时看的动画片有什么不一样的地方？师：那我们也来当演员，可得先把剧本熟悉了才行。生自由朗读。把这个故事用自己的话讲给同桌听。在自己对故事复述的过程中锻炼了语言组织才能和表达才能。师：要当好演员还得把台词记住才行。生记台词，体会感情。生角色体验。师相机指导语感、语调等。以当演员为诱饵，充分调动孩子们的阅读兴趣，并以此为契机培养良好的语感。四、分组表演借尾巴分组，分角色。小组内互相指导语感、动作等。师巡回倾听、指导，参与其中。代表小组表演，其他小组参与点评、指导。孩子们在表演中体会鱼、燕子、牛尾巴的特点及用途；学习小壁虎的礼貌用语。并且在此过程中培养了团队合作精神。五、由课内向课外
3、延伸小壁虎还向谁去借尾巴了呢？全班自由表演。这一环节锻炼学生的语言表达才能和交往才能，开展创造性思维；提取了学生原有知识，让学生在借尾巴过程中互相学习，共同进步。六、共同体会喜剧结局想象小壁虎向妈妈说了些什么？师扮演壁虎妈妈，生表演。这一环节主要锻炼孩子们的思维才能和口语表达才能。七、续编故事小壁虎会把这件事告诉他的哪些朋友呢？它会怎么说？它的朋友又会说什么呢？想象一下，把这个故事续编下去，再配上漂亮的图画，讲给自己的好朋友或爸爸妈妈听，好吗？给孩子们充分的开展空间，培养想象才能和语文理论才能。板书设计：小壁虎借尾巴小鱼图小壁虎图蛇图断尾壁虎图燕子图老牛图壁虎妈妈图编辑短评：?小壁虎借尾巴?教学设计表达了低年级阅读教学在玩中学、在演中学的特点，并通过范读、练读培养孩子的语感，但比较大的一个失误是，低段最重要的任务识字、写字的教学任务没有落实
