《珍珠鸟》 教案教学设计

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1、?珍珠鸟? 教案教学设计?珍珠鸟?教案福泉市实验学校吴洪品教学目的1、引发学生考虑人与动物的关系，激发学生关爱生命、善待生命的情感。2、品味文章的语言，培养阅读、鉴赏才能。3、培养学生自主、合作、探究的学习习惯。教学重点 展示人和动物之间充满爱和信赖的理想境界；进步鉴赏才能。课时安排 一课时课前预习阅读有关资料，理解作者的根本情况；熟读课文，解决生字词；设计有价值的问题。教具准备 多媒体课件教学步骤一、 创设情境，导入课文下课时，出示幻灯片1，让学生聆听鸟儿悠扬的鸣叫。鸟是我们人类的朋友，试想每天的清晨，都被清脆悦耳的鸟鸣声唤起，一天的开始是多么的美妙！提出要改变鸟类对人类的现状害怕，畏惧，学

2、习本文就可以得到改变这种状况的启发出示幻灯片2让学生描绘图片中鸟的外形，并抓住“珍珠似的白点引出本文题目珍珠鸟。二、 分组自学课文，品读文章一、出示自学要求：出示幻灯片31、自读课文，扫除生字词；2、归纳“我为鸟儿做了哪些事？3、从哪些句子看出鸟儿对“我有怎样的反响？4、“我从和鸟儿的相处中得到了哪些感受？将相关的语句画出来。二、组内讨论，教师巡视点拨；三、班级交流后，教师明确巢 瞅 雏 呷 垂蔓 眼睑 眸子 流泻 斑斑驳驳 生意葱茏重新为它们加工鸟笼；按时添食加水；按捺住好奇心不轻易打搅由胆小渐渐胆大开始亲近我完全信赖我信赖，往往创造出美妙的境界。三、 合作探究，悟读课文出示探究问题：出示幻

3、灯片41、“信赖的内涵上什么？自由、宽容、关爱、真诚2、为什么文章在开始局部用单独一段强调珍珠鸟“怕人？见参考书P272页3、认为小珍珠鸟的哪些动作、神态最传神？如第8小节中的：“飞啄只要大鸟在笼里生气地叫一声，它立即飞回笼里去。这又像一个淘气 而又听话的乖孩子。它“蹦到我的杯子上，伏下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反响，然后，“放开胆子跑到稿纸上，绕到我的笔尖蹦来蹦去它居然也懂得看脸色行事。作者用人性化的目光对待无知的小鸟，把人对动物的照顾之情覆盖全篇。4、组内设计有价值的问题。至少一个此题较灵敏，但应注意深化引导四、美读片段，感受“美妙的境界 出示幻灯片5让学生挑选最有感触的语段，一般为616小节中的片段，教师配乐创设环境。五、发挥想象 产生新疑出示幻灯片6试想小珍珠鸟长成大珍珠鸟，还会像如今那样信赖“我?为什么？这让你想到了什么?要求：联络现实生活，人类处境，国际形式等方面的详细情况，最好是时事类的。答案开放。六、教师小结七、布置作业出示幻灯片71、摘抄文中你认为的精彩语句。2、试着接触一种不熟悉的小动物，努力使它成为你的新朋友，并尽力记录这一过程。板书设计：珍珠鸟怕人胆大放心信赖资料提供者：吴洪品