《《我们的小制作》教学设计（二年级下册））》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《我们的小制作》教学设计（二年级下册））（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、?我们的小制作?教学设计二年级下册教学目的：1、训练学生有顺序地说话，有条理地把制作过程写清楚。2、鼓励学生乐于理论，乐于表达，增强习作的自信心。教学难点：写清楚制作过程。教学准备：1、教师自己用辣椒制作玩具鞭炮。2、合作小组准备好小制作的材料和工具。3、准备好“最正确巧手奖、“最正确口才奖、“最正确习作奖等奖章。教学过程：一、创设情境，激发兴趣。1、展示一个小制作：用辣椒做成的玩具鞭炮。2、师述：同学们，这是教师用红辣椒做成的玩具鞭炮，你们说说做的怎么样?3、学生争先发言。4、师述：教师相信，你们的小制作一定会更出色。5、学生情绪高涨，兴趣大增。二、分工合作，展示交流。1、提出要求：(1)四
2、人小组合作完成一个小制作，以组为单位开展比赛，看哪组做得又快又好，就能赢得最正确巧手奖。(2)每组推一人介绍本组的作品，先说作品的名称及需要准备的材料和工具，再说说是怎么做的，最后还可以说说在制作过程中得到的乐趣或收获。看那组介绍得最好，就能赢得最正确口才奖。2、展示作品，互相交流。(1)展示做成的小制作，每组推一个人介绍本组作品，大家提问或补充。(2)评选最正确口才奖，并发奖章。(3)同学互相观看，展示出来的小制作，自由交谈，选出自己喜欢的作品。(4)评选最正确巧手奖，并发奖章。(5)请获奖小组另推一人，介绍获奖作品，注意讲清制作过程。三、由说到写，实现迁移。师述：刚刚那些制作，是小组同学共
3、同努力合作完成的，其实，有很多同学独立完成的小制作也做得很好，同学们也来讲讲，由于时间有限，把要说的内容写下来，可以写自己的小制作，也可以写合作完成的小制作。1、自主命题。教师指导命题方式：(1)直接以小制作的名字命题：如?小小储蓄罐?。(2)可以以自己的感受或收获为题：如?我成功啦?，?布娃娃真得意?。2、自主作文。写的时候，一般先说明需要准备的材料和工具;接着写制作的过程，这是主要局部，可以分步写;最后，可写在制作过程中得到的乐趣或收获。四、互批互改，共同进步。1、投影仪显示最先进完成的前五名同学的习作，评最正确习作奖，颁奖。2、同桌之间交换习作，互批互改，教师参与讨论。3、学生自己再次修改文章。板书设计：我们的小制作1、以名字为题材料工具制作过程2、以感受或收获为题感受收获
