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1、?记金华的双龙洞?教材简说、课文简说：本文是叶圣陶先生早年写的一篇游记。作者按游览的先后顺序，先写了去双龙洞途中的风光，接着写双龙洞洞口和来到外洞；再写怎样通过孔隙来到内洞；最后写出洞。行文中还有一条线索，即作者屡次写到水。在途中是一路迎着溪流，来到洞口时，发现那溪流就是从洞口流出来的；在外洞找了泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出；在内洞，作者看到了泉水靠着右边缓缓地流，听到声音轻轻的，以上两条线索非常明晰。文章开门见山，直接点明游览的时间和地点。又以简洁的语言写了途中所见的景物，用眼前一片明艳概括了山区活力盎然的春色。再以详细、形象的语言描绘了双龙洞的特点。洞口像桥洞似的，很宽；外
2、洞很宽阔，孔隙的窄小，容得下一只小船进出。内洞是一团漆黑，靠工人高高举起汽油灯，逐一指点才看清楚洞内的景物：首先是蜿蜒在洞顶的双龙，点名双龙洞名称的来历；其次是形状变化多端的石钟乳和石笋。最后通过比拟，觉得内洞比外洞大得多。在记叙中，作者的语言朴素，真实可感。如写外洞的宽阔，用在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤来说明，写内洞的大，用大概有十来进房子那么大来比拟。写孔隙那么以自己的好奇和挤压的感觉，真实地写出窄小的特点。选编这篇课文的目的，一是通过阅读，让学生感受金华双龙洞自然景观的美，激发学生热爱大自然的情趣；二是让学生通过感悟按课文记叙的游览顺序，学习有条理表达的表达方式；体会作
3、者用词造句的准确和朴实。本文教学的重难点是感受溶洞的奇观，学习按游览顺序的记叙方式和运用恰当的词句描绘事物和表达思想感情。、词句解析： 对句子的理解： 一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子：一个迎字，点名作者是逆溪流而上。时而时而说明了溪流蜿蜒曲折，由于溪流的宽窄不一，才形成流水速度的缓急不同，作者巧妙地运用宽、窄；缓、急；两对反义词准确地表达溪流的形和声。由于溪流缓急不一，听到的流水声也就各不一样，犹如在时时变换调子。这句话衬托了作者当时的游兴有多浓，对涓涓溪流发出如此赞叹！ 我又感觉要是把头略微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子：这句话写出作者通过
4、孔隙时的真实感受，略微，一点儿告诉我们只有一动不动地平躺在小船上，才能通过孔隙，以此说明孔隙小的特点，非常逼真。运用要是准的假设句式，准确地表达了作者当时受挤压的感觉。 这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比做什么，也很值得欣赏：这句话的意思是说石钟乳和石笋是非常值得欣赏的，原因是形状变化多端，颜色又各异。用即使这个关联词作强调，即退一步讲，假设不把这些石钟乳、石笋详细比做什么也值得欣赏，说明它本身已经够吸引人了，无需再比作什么了。 对词语的理解：石钟乳：又名钟乳石，倒挂在溶洞顶部向下生长的一种碳酸钙沉淀物。当地表水或降水沿着溶岩裂缝下渗至洞顶时，因水的蒸发及二氧化碳的散失，使溶在水中的碳酸钙沉淀下来，渐渐增长，具有同心圆状构造，形状如钟乳，故名石钟乳。石笋：溶洞底部直立的一种碳酸钙沉淀物，它是由洞顶的水滴到洞底后，水分蒸发，水中的碳酸钙沉淀下来，由少积多，由下向上增长，形如笋状，所以叫石笋。
