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1、县教体局教研室教研员 .事迹材料县教体局教 .研室教研员事迹材料.任宝剑,男, 19.64 年生.中学语文高 .级老师,砀山中学教研 .室副主任（主持工作） ., XX县教体局教研室 .高中语文兼职教研员. .在全国各级各类训练 .教学杂志上, 先后发表 .论文 100 多篇（有多 .篇获奖）,公开出版专 .著教海拾贝并被评 .为 XX市首届教科研成 .果优秀奖.主持省级重 .点课题新课程背景下 .高中语文课堂教学有效 .性争辩已通过鉴定验 .收结题,并荣获全国“ .十一五”教科研优秀成 .果三等奖.他带的班级 .多次被评为文明班级, .他本人也多次被评为优 .秀班主任,可编辑资料 - - -
2、 欢迎下载他多年被评 为.人”.学校为人师表先进个 人.,县师德标兵, 市“ .师德先进个可编辑资料 - - - 欢迎下载. 1 ， 关注课堂, .想方设法提高课堂教学 .有效性.任宝剑同志 .深化教学第一线, 对目.前高中语文课堂教学存 .在的高投入（时间，物 .力，精力）低产出（教 .学低效，无效，负效） .的痼疾感受颇深,而随 .之摸索亦较深.在对课 .堂教学无效现象的争辩 .时,任宝剑同志细心设 .计印发“问卷调查表” .,从无效现象表现，产 .生缘由，解决的措施等 .方面搜集信息, 在科学 .统计的基础上,梳理出 . 课堂教学无效现象调 .查分析报告一份,认.为课堂教学无效性表现 .
3、在以下几个方面.（1） 无效性导 .入（ 2）无.效性提问（ .3）教学时间支配的无 .效（ 4）突.发性大事的干扰.（5 ） 无效.的“争辩”等.针对上 .述五个方面,提出了具 .体的解决措施,供自己 .和同行们在实践中有效 .防范,有针对性地解决 .该调查报告的论文形 .式,发表在学语文 .杂志 201X 年其次期 .上,引起了广泛的关注 .可编辑资料 - - - 欢迎下载在同学学习的有效 .性实施方面,任宝剑同 .志从预习，听课，记笔 .记，做作业，复习，考 .试，反思等几个方面, .提出了优化学习方法, .科学加艺术的学习就是 .高效学习的观点, 并由 .此推导出这样一个公式 .：学习
4、方法不科学不艺 .术学习效率低下学 .习困难成果下降 （久.而久之）信心不足 .沦为学习纪律“双差生 .”不得已而辍学.有了以上两方面调查研 .究分析之后,任老师的 .课堂教改气息扑面而来 .,令人耳目一新.同学 .宠爱,同行仿照,家长 .认可,学校中意,赢得 .一片誉。2 ，. 学思行结合,细心过 .滤提炼,撰写大量论文 .行走在教学第一 .线,任宝剑同志时刻不 .忘这句老话：“打铁先 .要自身硬”.在教的同 .时不忘学,积极给自己 充.电.他每学期固定阅 读.五本教学理论专著, .仍经常上网浏览,自费 .订阅十几种报刊杂志, .如饥似渴地学习并做摘 .抄,写心得笔记.积.极摸索教学实践中显
5、现 .的新问题,收集相关信 .息,整理归纳,分析反.思,简练揣摩,在实践 .中干,在实践中学,在 .实践中摸索,再回到可编辑资料 - - - 欢迎下载实.践中修改,难能宝贵的 .是任老师把这些摸索探写.成论文,有数篇在省级 .以上的刊物上发表.如.索而来的宝贵体会,. 关于高考语文试卷可编辑资料 - - - 欢迎下载“ .探究题”的探究（ 2.01X 年第 6 期语文 .考试争辩），20.1X 年安徽高考语文试 .卷评说（201X 年.第 4 期学语文杂志 .）等.3 ， .发扬团队精神,主持课 .题争辩.任宝剑老师 .认为,教研教改仅靠单 .兵作战,个人摸索,写 .写论文是远远不够的. .作
6、为学校教研室的负责 .人,理所应当团结广大 .老师,发扬团队协作精 .神,聚拢集体聪慧,开 .展课题争辩,全方位多 .角度进行探究，论证， .试验.可编辑资料 - - - 欢迎下载他承担的中国 教.育学会中学语文教学.专业委员会“教学艺术 .专题组”可编辑资料 - - - 欢迎下载的子课题“中 .学作文课内与课外互动 .提高的途经争辩”已于 .201X年可编辑资料 - - - 欢迎下载鉴定结题. .201X年申报的省级 课.题新课程背景下高.中语文课堂教可编辑资料 - - - 欢迎下载学有效性 .争辩,历经三年争辩 .已通过鉴定验收,顺当 .结题.201X 年又申.报了全国训练科学“十 .二五
7、”规划课题新课.程背景下高中语文可编辑资料 - - - 欢迎下载课堂.教学有效性再争辩.4 ， 上好示 .范公开课,身体力行, .现身说课议课.任宝.剑同志 20 多年坚守课 .堂教学第一线,他认为 .课堂是训练教学的主阵.地,是教改科研的主战 .场,不论什么样的训练 .理念,也不论什么样的.教学资源,都必需在课 .堂上加以实践，运用，.检验.再好的理念,可编辑资料 - - - 欢迎下载不进.课堂,只是空洞的教 .条.根植于课堂, 花开于.课堂,成长在课堂. .可编辑资料 - - - 欢迎下载他积极带头上好高级 .老师的示范课,他用自 .己对新课程新理念的理 .解, 细心设计一堂堂有 .特色有
8、争议的课, 如一 .粒石子投入寂静的湖面 .,激 起层层涟漪,引发 .连连摸索,和大家一起 .切磋琢磨,共同探讨. .在砀山中学,老师们对 .任老师都特别佩服,说 .他能教能研,既能披挂 .上阵可编辑资料 - - - 欢迎下载自己上公开课,又能.下马立枪评课议课, 是.教学教研教改的行家 .里手。可编辑资料 - - - 欢迎下载5 ， .指导校本教研,为学校 .可连续进展奠基.身.为教研室负责人, 任宝.剑同志始终把校本教研 .抓在手中, 每学年暑期.开学前,任老师都要对 .新聘请的青年老师进行 .“ 岗前培训”, 接下来安.排“师徒结对”,给 .青年老师配好师傅,签 .订培养协议.并搭建平.
9、台,让每位青年老师上 .好“三课”（第一年汇 .报课,其次年成长课, . 第三年出师课）,每年.举办青年老师优质课大 .赛活动,为青年老师的 .加速成长操劳费劲, 为.学校的将来进展储备人 .才.另外抓好“不打招 .呼推门听课制度”的落 .实,改革集体备课和听 .评课制度, 变每周周五 .固定集体备课活动, 为.灵敏机动的打开课堂听 .课评课活动.转变了以 .往“坐而论道”的集体 .备课形式,切实提高集 .体备课的效率.在任.宝剑主任的带领下, 砀.山中学的校本教研搞得 .有声有色, 为教学质量.的提高奠定了基础, 学.校也年年被市训练局评 .为全市教科研先进单位.6 ， 致.力高考争辩指导,
10、被誉 .为“高考争辩专家”. .早在十年前任宝剑老 .师就在中国训练报.发表关于高考争辩的文 章.,并被中同学阅读 .，拂晓报（训练园地 .）等转载. 20XX年.发表在语文教学之友 .杂志上的 201X.年高考语文命题推测 .又被中国人民大可编辑资料 - - - 欢迎下载学报刊 .资料复印中心全文转载 .收录.近几年又连续发 .表了高三语文复习纵 .横谈，不行忽视高 .考试卷的“枝枝叶叶” .，高考现代文阅读.题之“难”及摸索.与考生谈临场发挥等 .等.特别值得一提的 .是,每年高考考试说 .明一到,任老师都会 .在第一时间解读分析, .辅导高三老师与同学, .并把自己的争辩成果与 .大家共享,如 201.X 年安徽高考考试说明 .解读与计策，20.1X 年高考（安徽）考 .试说明解读.（均发 .表在学语文杂志上 .） 这些争辩成果,让任.老师跻身专家行列,的 .确是实至名归.作为.名师,任宝剑同志是师 .德的标兵，教学的能手 .，科研的尖兵,课改的.先锋.这些荣誉,他受 .之无愧。.可编辑资料 - - - 欢迎下载
