《2022年信息技术与初中数学教学课堂的有效融合》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年信息技术与初中数学教学课堂的有效融合（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、信息技术与中学数学教学课堂的有效融合可编辑资料 - - - 欢迎下载摘要：近年来,信息技术的应用为生活带来了极大的便利,受到越来越多人的重视以及确定.在训练教学领域,信息技术同样表达出良好的应用成效,发挥出丰富课堂教学内容, 帮忙课堂学问讲解的教学作用.信息技术为老师供应了更加新颖的教学方法和教学模式,为教学课堂的提升制造了突破点.在中学数学的教学过程中,老师可结合信息技术开放教学课堂,通过教学内容的丰富，教学模式的多样化，教学帮忙工具的创新提高同学的课堂学习爱好,加深同学的学问懂得,进一步发挥信息技术的应用作用.关键词：信息技术.中学数学.活跃氛围.丰富内容.降低负担中学阶段的数学学问加深了
2、同学的学习深度,同时拓展了同学的数学学习范畴,为同学打开了数学学习的新大门.然而,假犹如学未能够把握正确的学习方法,或未能够在老师的引导完成教学学问的学习与探究,那么同学可能很难形成数学学习爱好,或在学习过程中遇到较多的学习困难.对此,老师应查找更加有效的教学帮忙工具,以为同学供应更加高效的课堂学习过程.在本篇文章中,笔者结合自身教学体会,对信息技术在中学数学教学课堂中的应用开放探讨,并提出以下三点观点,期望能够为各位读者供应确定的帮忙.一，活跃课堂教学氛围课堂教学氛围的活跃来自于老师与同学之间的良性互动,需要老师在教学过程中引入同学感爱好的教学内容.对于中学阶段的同学而言,信息技术是同学在当
3、下学习生活中可接触到的较为先进的科技应用,同时也是一种新颖的科学技术.因此,信息技术在教学课堂中的应用能够有效吸引同学的学习留意力,同时实现教学课堂的活跃.例如.在“探究平行线的性质”这一章节的教学课堂中,为吸引同学的课堂学习留意 力,同时活跃课堂的学习氛围,我会选择应用信息技术为同学呈现平行线性质的探究过程.第一,我会将上节课中所讲解的平行线的图形作为教学案例,并询问同学是否有能够证明两条直线平行的条件,或者当两条直线中意哪一条件时,这两条直线互为平行线.同学在摸索的过程中会对之前课堂中所学习过的学问进行回忆,并快速进入学习状态.此外,为了增强课堂引入部分的吸引力,我会在教学过程中加入一些同
4、学所熟识的因素,犹如学所宠爱的卡通形象等等,从而通过信息技术丰富的信息资源提高课堂引入部分的吸引力.此外,我仍会在平面几何图形教学的课堂中应用信息技术同学模拟几何图形,并结合问题培养同学的几何感.比如,在“轴对称图形”这一章节的教学过程中,我会应用信息技术为同学呈现不同类型的轴对称图形,从而使同学的课堂参与更加积极,课堂学习的氛围更加深厚.可编辑资料 - - - 欢迎下载二，丰富课堂教学内容课堂教学内容的丰富来自于老师教学素材的应用.假如老师在课堂教学过程中只能够列举出课本中的例题或教学素材,那么同学必定不会赐予老师积极的学习回应.然而,借助信息技术,老师可搜集到大量的教学素材,从而能够在课堂
5、中发挥出更多的教学创新性,实现课堂教学内容的充实.例如,在“勾股定理”这一章节的教学过程中,信息技术的应用同样可以发挥出丰富课堂教学内容的作用.比如,老师可以利用信息技术为同学呈现不同类型的三角形,并让同学分析这些三角形的三边长度之间的关系.其次,在勾股定理的实际应用练习中,信息技术同样可以为老师供应大量的教学资源,使老师能够选择适合同学的教学素材开放教学练习活 动.除课内教学内容的丰富之外,信息技术的应用同样能够充实同学的课后学习过程.比 如,老师可借助网络学习平台,为同学举荐优质的教学视频或练习题目,以进一步保证同学的课后复习成效.在这一过程中,同学能够感受到教学内容的充实性,防止受到教学
6、内容单一的不利影响,享受更加丰富的数学学习过程.三，降低老师教学负担随着同学学习需求的提高,老师的教学压力也有了明显的变化.老师需要具备创新性的教学思维,以中意教学课堂需求的不同变化.在信息化时代中,老师同样拥有更多教学体会探讨的机会.老师仍可借助信息技术探究更多教学帮忙工具,从而提高自身教学实力,减轻教学负担.例如,在“平面直角坐标系”这一章节的教学课堂中,老师需要不断在平面直角坐标系中进行教学演示,并对教学内容进行讲解.这样的教学方法虽然直观,但不利于教学效率的提高.老师在教学中需要不断画出平面直角坐标系,这无疑会对课堂教学进度的进行造成影响.对此,老师可结合信息技术,通过教学帮忙软件的应
7、用解决平面直角坐标系讲解课堂中的画图问题.这种教学方法不仅简化了老师的教学步骤,同时也确保了老师的教学精确性, 降低了老师的教学负担.此外,信息技术所能够供应的大量教学资源同样为老师的教学工作带来便利.老师不仅可以应用信息技术查找合适的教学资源,同样也可以应用信息技术查阅教学资料,猎取教学体会,进而使自身的教学水平获得提升.总而言之,在信息化时代,老师也应主动更新自身的教学方法与教学工具,即结合信息技术开放课堂教学工作.中学阶段的数学教学内容多样,信息技术的应用有助于老师教学课堂的开展,使老师能够在教授数学学问的同时引导同学熟识到信息化在生活中的表达,从而为同学供应更加良好的数学学习过程.可编辑资料 - - - 欢迎下载参考文献：1 杜霜. 中学数学微课教学应用分析 J.中国训练技术装备 ,2021032 周晓富. 信息技术在中学数学课堂中应用的探究和分析J.赤子 上中旬 ,202101- 全文完-可编辑资料 - - - 欢迎下载
