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1、?槐乡的孩子?教学设计之三一、教材简析：这是一篇略读课文。课文主要描写了生活在槐乡的孩子们采摘槐米的经过，赞美了槐乡的孩子们纯朴节省、吃苦耐劳的品质；虽然采摘槐米是辛苦的，孩子们却从中获得了快乐，他们的童年生活也因此变得丰富而充实。课文的语言朴实、轻快，带有浓浓地乡土气；在作者的笔下，本来是辛苦的劳动，却变得轻松和快乐。二、教学目的：1、正确、流利、有感情地朗读课文，读出槐乡孩子采槐花劳动的欢快。熟读自己喜欢的句子。2、理解槐乡孩子采槐花的方法，和同学交流读后的感受。引导学生从小树立热爱劳动的观念。3、培养独立阅读才能，体会一些词句表情达意的作用。三、教学重难点：引导学生自己读懂课文的内容，培
2、养自读才能，并使学生感受到劳动是快乐的。四、课前准备：查找槐树的图片及文字资料。五、教学过程：一谈话导入，提醒课题在草地上玩耍、去野外登山会获得许多的乐趣，但你有没有品味过劳动的快乐？就有这么一群孩子，他们通过自己的劳动挣钱作学费，同样生活得快快乐乐。那他们的快乐又是什么呢？这节课就让我们一起走进槐乡，走进生活在那里的天真得意的孩子们。板书课题?槐乡的孩子?。二初读课文,整体感受。1、教师配乐朗读，学生边听边想象画面。2、当我们沉醉于这如诗如画的槐乡风情中，此刻你最想说的一句话是什么？让学生说出听后的整体感受。3、槐乡独特的风土人情令人陶醉,相信读了课文你们一定会被槐乡那独特的风情所吸引。1学
3、生自由读课文，要求读准生字新词的读音，较长的句子或者一下子读不通顺的句子反复读几遍。2分成小组组织朗读，出现的问题互相帮助纠正。三细读课文，理解感悟。1、按自然段指名朗读，教师相机纠正读音。2、槐乡的槐树槐花。尝试填空，并联络课文中的重点词句说说理由。学生交流，教师适时评价并小结：槐乡的槐花是美丽的。八月，槐树打了话苞，那花苞米粒般大小，散发着淡淡的清香，不仔细闻是闻不到的。槐乡的槐米是珍贵的。槐米，可以入药，还能做染料。3、槐乡的孩子是的。你从课文中哪些词句看出来？尝试填空，并联络课文中的重点词句说说理由。学生交流，教师适时评价并小结：槐乡的孩子是得意的。1他们勤劳懂事，从小就知道分担父母的
4、辛劳，不伸手向父母要钱，靠自己的劳动换取学费。2他们吃苦耐劳，以苦为乐，有很强的自立精神。3采摘槐米虽然非常辛苦，但是孩子们以苦为乐。4槐乡的孩子是快乐的。四欣赏评价，深化感悟。1、你喜欢课文中的哪些句子？有笔画出来，多读几遍，然后全班交流。2、通过课文的朗读，我们认识了槐树，认识了槐乡的孩子，那么你有些什么感受呢？3、说说心里话：你想做槐乡的孩子吗?为什么?小组讨论，指名答复，畅所欲言。4、引导小结：快乐不只是来自于休闲、享受，劳动中也有无穷的乐趣。同学们，让我们也像槐乡的孩子那样去品味劳动的快乐吧！五布置作业。有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。板书设计：勤劳懂事槐乡的孩子得意吃苦耐劳以苦为乐
