《《杨氏之子》教学设计二》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《杨氏之子》教学设计二（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、?杨氏之子?教学设计二教学目的1正确流利、有感情地朗读课文。2学会生字新词。3能理解课文意思，体会语言的巧妙艺术。4能主动在生活中搜集、发现、积累、运用精妙的语言。教学重点1能理解课文意思，做到感情朗读。2能在生活中运用精妙语言。教学难点体会语言的巧妙性。教学时间：一课时教学过程一、激趣导入同学们，自古以来出现过许多聪颖机智的少年儿童，关于他们的故事至今流传。那你知道关于机智儿童的哪些故事呢？今天，让我们走进刘义庆的?世说新语?，感受杨氏之子的聪明吧。二、初读课文，整体感知1谁来给大家介绍一下你理解到的?世说新语?。2借助拼音读准字音、读通课文。3抽读，检测读书情况。4齐读。5说说课文主要写的
2、什么事？只是理解课文的大概意思三、合作学习，理解课文意思1小组学习，借助注释和搜集的资料理解文中每句话的意思，并作好记录。2交流汇报句意。意思：梁国的杨家的小孩只有9岁，特别聪明。孔君平去拜访他的父亲，因为父亲不在，就叫儿子出来。他为客人端果子，果中有杨梅。孔君平指着杨梅对小孩说：这是你们家的水果。小孩答复他说：没听说过孔雀是孔先生家的家禽啊！3理解了课文意思，你如今有什么感受？你认为杨氏之子的答复妙在哪里？四、感情朗读、背诵课文1有感情地读全文。2背诵全文。五、拓展1在生活中有哪些语言让你铭记在心呢？交流自己搜集的或听到、看到的精妙语言。2演一演相声、小品或电影中的精彩对白。六、作业1写一写对精彩语言的体会。2默写课文。3看?世说新语?。
