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1、选材：一般高中课程标准试验教科书化学1（必修）人民训练出版社第一单元 从试验学化学第一节化学试验基本方法可编辑资料 - - - 欢迎下载第一单元 从试验学化学第一节 化学试验基本方法一，学情分析1. 同学有确定学问基础,学习较为主动,有学习动机和爱好,能与老师和同学进行良好的沟通与合作,能够达到预定的学习目标与要求,积极关注老师创设的问题情形,积极主动参与到学习活动中去,同学在学习活动中能提出有意义的问题或能发表个人见解,能按要求正确操作,能够倾听，协作，共享.2. 同学在中学的学习过程中已经接触到一些试验学问, 本章第一节的内容是对中学已有的有关试验学问的拓宽和提升.中学同学试验过程中已经涉
2、及一 些试验安全问题，分别的方法.已经初步明白了粗盐提纯的方法,蒸馏的简易 装置.在本章中要在中学学习的基础上巩固粗盐提纯的操作,把握蒸馏的试验 室正规的装置和规范的操作,学习新的分别提纯的方法萃取,仍要明白有 关离子的验检.可以看到第一节中同学学习的重点是混合物的分别与离子的检 验.在分别提纯的学习过程中纯盐提纯有关的操作同学比较熟识,其学习的难 度不大.但对于课本中提到的提纯后溶液照旧存在的杂质如何设计简洁的试验 进行分别提纯,对同学而言涉及物质的性质,和对性质的灵敏应用,需要确定 分析和规律思维才能,是同学学习的难点.蒸馏和萃取的试验同学比较生疏, 所以学习过程中也存在确定的困难.3.
3、同学尚未形成适合高中学习的学习方法二，学习内容分析（一）化学课程标准（试验）导航化学 1（必修）主题 2 化学试验基础1，体验科学探究的过程,学习运用以试验为基础的实证争辩方法.2，初步学会物质的检验，分别，提纯和溶液的配置等试验技能.3，树立安全意识,能识别化学品安全使用标识,初步形成良好的试验工作习惯.（二）一般高中高考考纲及高考考试说明导航1，明白化学试验是科学探究过程中的一种重要方法.2，明白化学试验室常用仪器的主要用途和使用方法.可编辑资料 - - - 欢迎下载3，把握化学试验的基本操作, 能识别化学品安全使用标识. 明白试验室一般事故的预防和处理方法.4，把握常见气体的试验室制法
4、（包括所用试剂， 仪器,反应原理和收集方法）.5，能对常见的物质进行检验，分别和提纯.能依据要求配制溶液.6，能依据试验试题要求, 做到：设计，评判或改进试验方案.明白把握试验条件的方法. 分析或处理试验数据, 得出合理结论. 识别典型的试验仪器装置图.（三）教材内容分析 “化学试验基本方法”在强调化学试验安全性的基础上,通过“粗盐的提纯”试验,复习过滤和蒸发等操作.蒸馏就是在中学简易操作的基础上引入使用冷凝管这一较正规的操作.在复习拓宽的基础上又介绍一种新的分别和提纯方法萃取. 本节仍结合实际操作引入物质检验的学问, 这样由已知到未知, 由简洁到复杂,逐步深化.三，教学目标1. 学问与技能目
5、标（1） ）初步学会物质的分别和提纯的常见方法.（2） ）初步学会常见物质的检验方法.（3） ）能识别化学品安全使用标识.（4） ）知道基本的安全措施和意外事故的紧急处理方法.2. 过程与方法目标（1） ）通过设计粗盐进一步提纯的试验方案, 体验科学探究的过程, 学习运用以试验为基础的实证争辩方法.（2） ）通过物质的检验,混合物的分别，提纯等试验过程,学会运用观看，试验，查阅资料等多种手段猎取信息,并运用比较，分类，归纳概括等方法对信息进行加工的方法.（3） ）通过分组试验,沟通争辩,养成实事求是的科学素养及合作意识.3. 情感态度与价值观目标（1） 通过识记一些化学品安全标识, 树立安全意
6、识, 形成良好的试验习惯.（2） 通过学习混合物的分别操作,明白化学在生产，生活和科学争辩中的可编辑资料 - - - 欢迎下载意义及作用,学会应用所学学问解决实际问题.（3） 通过学习废弃物处理方法,形成关怀环境，疼惜环境的意识.四，教学重难点分析2. 教学重点的分析与确定：化学是以试验为基础的科学,通过让同学争辩一些试验问题来初步体会化 学争辩的方法.中学化学已经介绍了药品的取用，物质的加热，仪器的洗涤， 天平的使用等基本操作,也介绍了过滤，蒸发等分别操作.本节选择粗盐提纯 这一涉及基本操作较多的典型试验,复习试验原理和步骤,使同学把握溶解， 过滤，蒸发，离子检验等基本操作. 进而连续学习蒸
7、馏和萃取等新的分别方法, 使同学的试验技能进一步提高.基于以上观点：教学重点 ：混合物的分别与离子的检验,分别与提纯过程的简洁设计.3. 教学难点的分析与确定：从三维目标的层面上来看,把握化学试验方法是学习化学的重要途径.能依据物质的性质设计分别和提纯的方案,并在初步把握溶解，过滤的基础上学习蒸馏，萃取的操作,可以由已知到未知,由简洁到复杂,逐步深化,并可为选修课试验化学中相关学问的学习打下良好的基础.基于以上观点：教学难点 ：物质检验试剂的选择,蒸馏，萃取的操作,分别与提纯过程的简洁设计.五，教学方法与手段教学方法：挂图讲授与试验相结合教学手段：多媒体帮忙及试验演示教学六，教学用品1. 呈现
8、试验安全相关（1） ）仪器：坩埚，坩埚钳等（2） ）试剂：浓硫酸，烧碱等（3） ）教学设备：多媒体电脑，投影仪，挂图2. 同学试验（氯化钠除杂及离子检验）（1） ）仪器：小烧杯，玻璃棒，漏斗，胶头滴管，小试管（2） ）试剂： NaCl 溶液，稀盐酸， AgNO 3 溶液， BaCl2 溶液，蒸馏水（3） ）用品：滤纸可编辑资料 - - - 欢迎下载七，教学流程教学环节活动内容可编辑资料 - - - 欢迎下载环节一：创设情境,引入新课.环节二：分组争辩,组间沟通环节三：（本节课重点环节）试验报告,实际应用, 同学试验环节四：师生对试验安全及除杂进行归纳与总结环节五：随堂检测反馈环节六：课后作业化
9、学 人类进步的关键试验给人们带来的好与坏通过 PPT中如干试验安全与试验操作的问题, 引出本节课争辩对象试验基本方法.然后设计试验, 组织同学完成试验及试验报告,在试验过程中观看和记录试验结果,分析操作的重要性分组汇报和沟通试验操作,引导同学对试验操作进行分析,同时完成必要的方程式书写将同学试验和设计全部分析完之后,引导同学对黑板上这些关于试验安全及氯化钠除杂等 学问进行归纳与总结,得出安全，除杂，离子检验等操作需留意的环节对本节课进行小结： 5 道小题,当堂 巩固练习,检测反馈,总结提升调查明白近几年高考题中试验题的考察, 完成配套练习可编辑资料 - - - 欢迎下载八，板书设计：（课时一）
10、第一章 从试验学化学练习第一节 化学试验基本方法一，化学试验安全1，遵守试验室规章2，明白全安措施3，把握正确的操作方法二，混合物的分别与提纯1，过滤和蒸发（1） 粗盐提纯步骤：溶解，过滤（“一低，二帖，三靠”），蒸发.（2） SO42检验：化学方程式： Na2SO4 +BaCl2=BaSO4 +2NaCl（课时二）2，萃取（碘水中碘的分别）练习（ 1） 原理：溶解度差异（2）仪器：分液漏斗注：两种溶剂互不相容3，蒸馏（1） ） 原理：沸点差异（2） 仪器：蒸馏烧瓶，冷凝管注：冷凝水低进高出，温度计水银球位置4，其他分别方法渗析，层析等可编辑资料 - - - 欢迎下载可编辑资料 - - - 欢
11、迎下载九，教学过程设计【教学流程】教学环节时第一课时教学内容设计意图可编辑资料 - - - 欢迎下载间 老师活动同学活动可编辑资料 - - - 欢迎下载活动 1：2 问题 回忆中学 同学争辩，回答 固体，液体的取用，物质的加热，以及基本体会试验是可编辑资料 - - - 欢迎下载创 设 情分我们所学习的化仪器的使用.化学学习的境,引入钟学基本试验操作基本手段.新课.有哪些？ 问题体会试验过一般情形下,怎样取用固体，液 同学回答 固体盖住试管低，程中安全的重要性.体？ 讲解 为了液体 12ml .完 成 更 多 的 实验,我们仍需进一步学习一些基本的试验方法和基本操作.表达氧气的发觉史.观看试验事
12、故的图片资料.多媒体呈现图片可编辑资料 - - - 欢迎下载提出问题：分组争辩,完成学案.自主学习,活动 2：分 组 讨中学化学试验过程中涉及到哪（建议 56 人一组）组间沟通,达成共识.明白如何使试验顺当进论,组间沟通些 实 验 安 全 问题？如何防止？事故预防* 防爆炸： 点燃可燃气体或用可行并把握实验 安 全 方试验中显现意燃气体进行反应之前,要检验法.5外如何处理？气体的纯度.至分类整理,有序* 防暴沸：配制硫酸的水溶液7记忆.时,要将密度大的浓硫酸倒入学会合作学分* 防爆炸水中.加热液体混合物时要加习.钟* 防暴沸* 防失火沸石或碎瓷片.* 防失火： 试验室中的可燃物质要远离火源,检
13、查灭火设备是否齐全学会分类，* 防中毒* 防中毒：制取有毒气体（ Cl2，归纳，总结CO，SO2，H2S，NO 等）时,要在通风橱内进行,并实行相的 学 习 方法.应的措施处理（灼烧，吸取，收集）.* 防倒吸* 防倒吸： 加热法制取气体并用排水法收集时, 留意熄灯次序.吸取溶解度较大的气体（ HCl ，NH 3）时,加装安全瓶或漏斗.以争辩* 防污染：废弃物处理集中回试验中安全* 防污染收,统一处理.问题及处理意外事故处理方 法 为 明* 创伤处理：先除去伤口的玻线,落实基可编辑资料 - - - 欢迎下载可编辑资料 - - - 欢迎下载* 创伤处理* 烫伤，烧伤处理* 酸碱腐蚀处理* 其他化学灼伤处理2分钟指导阅读璃,用双氧水擦洗消毒或涂碘酒,而后敷药包扎.* 烫伤，烧伤处理： 用 75%-95% 的酒精轻涂伤处
