《2022年冀教版三年级科学下册全册教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年冀教版三年级科学下册全册教案（25页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、学习必备欢迎下载学校科学三年级下册学期备课一，学情分析三年级同学宠爱科学,爱动脑，爱动手,整体学习比较仔细,对试验感爱好,经过一学期的科学学习, 已具备确定的观看才能,探究才能有了很大的提高,他们对四周世界有着猛烈的古怪心和探究欲望.但是他们设法自主去猎取学问和自主探究才能不强,科学探究才能和意识不强.家长和学校偏重于语，数，英教学,使同学没有多少时间和机会接触大自然,更没有得到大人和老师准时，周到的指导,使同学没能很好地在观看，进展才能，培养思想情感.二，教材分析本册教材有四个单元“材料”，“声”，“光”，“电”，“磁”.调整后的新教材,内容体系更加科学，合理.每个单元都有七个教学内容,一般
2、每个教学内容为一至两个课时.依据教学建议,对典型的过程和方法开放充分的探究,不以1 课时为限制.应当加强单元后的总结性教学,帮 助同学梳理概念，澄清观点. 本册教材将连续引领同学经受一系列有意义，有价值的科学探究活动,使他们获得更多的学习体验,加深对科学的懂得,增进科学探究的才能.三，教学目标1 ，能够自己想出方法增进对争辩对象的明白.2 ，提高观看的精确性和精确性.要求使用测量的方法,并选择适当的词汇，数据和图表来描述物体和有关现象.3 ，关注收集和明白事实,而且要学会对事实进行简洁的加工，整理，抽象和概括.4 ，培养同学敬重客观事实，留意证据，大胆质疑,逐步养成良好的科学品质和思维方式.四
3、，教学重点：重视对同学典型科学探究活动的设计,以探究为核心, 培养学校生的科学素养.通过动手动脑，亲自实践,在感知，体验的基础上,使同学形成较强的科学探究才能.特殊是试验中把握变量，采集数据,并对试验结果作出自己的说明,以验证自己的假设.五，教学措施1 ，加强同学对基础学问的把握,让同学关注收集和明白事实,而且要学会对事实进行简洁的加工，整理，抽象和概括.2 ，运用新课程理念,做到“用教材”,而非“教教材”.仔细钻研教材，重视对同学典型科学探究活动的设计,仔细做好课前预备工作.运用多种评判手段,以鼓励同学的探究爱好.3.鼓励同学大胆猜想,对一个问题的结果作多种假设和估计.训练同学在着手解决问题
4、前先摸索行动方案,给同学提问和假设机会,并指导同学自己动手查找证据进行验证.4，充分运用教具，挂图，音像教材进行直观教学,用丰富多彩的亲历活动充实教学过程.特殊要组织好每一个观看熟识活动,让同学去亲身经受，体验每一个活动.六，教学时间支配第一单元：第 1 周其次单元：第 2-3 周第三单元：第 4- 5 周期中复习：第 6-7 周第四单元：第五单元：第 8-10 周第 11-13 周第六单元：第 14-15 周期末复习：第 16-18 周可编辑资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载. 第一单元常见材料常见材料单元是本册书的引入单元.本单元以常见材料为争辩对象,帮忙同学利用感觉器官和简洁工具
5、熟识常见物体是由一些材料制成的,引导同学明白常见材料,熟识常见材料的性质,明白材料加工的过程,激发同学明白新材料，关怀新材料的爱好.培养同学仔细，细致地观看事物的良好学习习惯及独立搜集资料，从资料中猎取信息的才能.使同学意识到人类生产和生活都离不开材料,而一些材料的利用也会给环境带来影响,人类为了更好地生活,在自然材料的基础上,制造了许多新材料,人造材料有许多自然材料所无法代替的性能和优点.1，身边的材料一，教学目标1，科学探究目标：（1） 能用已有的学问和“看”，“摸”，“闻”等方式,判定某一物品是有何种材料构成的.（2） 能依据材料的特点,提出对物品分类的标准.2，情感态度与价值观目标：（
6、1） 愿意把本组找到的材料告知其他组.（2） 能举例说出我们的生活离不开各种材料.3，科学学问目标：（1） 能举例说出一种物品是由一种或多种材料制成的.（2） 能区分常见的自然材料与人造材料.（3） 能举例说明自然材料与人造材料的关系.4，STSE 目标：（1） 能举例说明材料与人类生活的亲热关系.（2） 能描述某种人造材料的主要加工过程.二，教学重点：1，正确判定出常见的物体是由什么材料制成的.2，懂得一种物品是由一种或多种材料制成的.三，教学难点：能以制成物品的材料为准,给物品分类.四，教学预备：铝制饭盒，铜钥匙，塑料袋，报纸，棉布制的玩具娃娃，木椅，书，玩具小木船，塑料瓶，棉布衣服，铁制
7、小刀，铅笔（木杆带有橡皮），手电筒，放大镜，一小块棉布，一些自然材料和人造材料的图片资料五，教学时间：一课时六，教学过程：一，教学引入：A ，老师谈话：我们身边的物品都是用材料制成的.你知道哪些材料？B，同学回答：木头，金属，塑料，纸，布，泥，棉花，石油，沙子，水，毛C，老师：提出今日的争辩问题- 熟识身边的材料,板书：身边的材料.二，新授：1，知道物品由哪些材料做成.（1）老师出示一种物体,同学说出它的制成材料或由同学拿来的各种物品说出它的制成材料.例：汽水灌 -金属铝.字典- 纸.鞋箱 - 木头.公仔娃娃-布和棉花.小刀 - 金属铁.报纸 - 纸.陶瓷 - 泥土.钥匙 - 金属铁，铝或铜.
8、房子 - 铁，木，泥土，石头，沙子等.杯子- 塑料或金属（2）请同学把同学带来的全部物品进行分类： 木头物体，塑料物体，金属物体，纸的物体等（3）请同学争辩：仍有哪些物体由以上材料制成的.可编辑资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载（4）以下物品有几种材料制成的？饭桌，保温杯，铅笔，手电筒，衣架，沙发我们四周的物品都是由一种或多种材料组成.所以材料对我们的生活特殊重要.2，熟识人造材料和自然材料石油，木材，棉花与土是在大自然中的,自然的.是自然的所以我们称它们是自然材料,塑料，玻璃是人们用一些材料加工成的材料.你知道是玻璃是如何加工的吗？自学 P3 下面的图.同学回答.老师：像塑料，玻璃等
9、材料是由人们加工的成的,我们称为人造材料.下面同学看一看花瓶是怎么制成的？同学自学.老师：谁谈谈什么样的材料我们叫它人造材料呢？同学：需要人们加工的材料.老师：说的真好.在我们的生活中处处都需要自然材料与人造材料.3，查找教室里物品是用哪些材料做的？同学自由活动,并汇报结果.比一比,看哪个小组找到的材料最多.三，布置作业：调查自己家中的用品是由哪些材料制成的.材料调查记录表用品材料用品材料勺碗 被褥板书设计：身边的材料自然材料：石油，木头，棉花，沙子人造材料：塑料，凳子，布， 砖课后反思：2，塑料一，教学目标1，科学探究目标：（1） 能利用统计表记录并比较塑料与其他材料在性质上的区分.（2）
10、对于有关塑料性质的问题,能够提出自己的猜想,并能通过试验证明自己的猜想是否正确.（3） 能从试验结果中发觉新问题.2，情感态度与价值观目标：（1） 能举例说出人们为了中意需要而不断的争辩开发新材料.（2） 能分别举出两个实例说明塑料制品给人类生活带来的好处和引起的环境问题.3，科学学问目标：（1） 能说出塑料的多种性质,并能用三个以上的实例说明塑料的用途.（2） 能举出两种以上新材料的性质和用途.（3） 能举例说出物品的特点与组成该物品材料的性质有关.4，STSE 目标：（1） 能举例说明塑料会给环境造成污染.（2） 能提出我们为削减“白色污染”要做哪些具体事情.可编辑资料 - - - 欢迎下
11、载学习必备欢迎下载（3） 能描述工厂加工塑料的大体过程.二，教学预备：木尺，塑料尺，塑料杯，热水，冷水，漏斗，塑料手套，棉布手套，有关新材料的图片如干张三，教学时间：三课时四，教学过程：第一课时活动目标：1，能用感觉器官,通过比较塑料的一些性质.2，能利用统计表对材料的性质进行记录，比较.3，能举例说出塑料制品的优点和缺点.教学过程：一，引入新课：老师：上节课,我们明白了我们身边的材料有各种各样,它们各有各的特点.今日,我们就来熟识一下塑料这种材料的特点及用途.二，教学过程：（一）熟识塑料.1，同学把自己的调查结果在组内汇报.2，以小组为单位在全班沟通.3，出示几件塑料制品或图片,说一说它们的
12、用途.4，同学充分的发表自己的看法.（二）比较塑料尺子与木头尺子.1，老师出示一把塑料尺子与一把木头尺子,让同学对它们进行比较,看看它们有哪些特点相同？那些特点不同？并记录在以下表格里.塑料尺子木头尺子轻巧透亮防水耐磨2，同学分4 人小组进行观看活动,填写记录表.3，师巡察,在同学感到困难的时候,可提示他们.4，同学分组汇报观看结果.5，提问：这两种尺子除了以上特点,仍有什么其他特点,你有什么新的发觉？6，引导同学熟识塑料具有防水，轻巧， 透亮等性质, 用塑料代替木头可以节约木材,削减森林破坏.其次课时活动目标：1， 能依据自己的生活体会作出估计,并通过试验证明自己的估计是否正确.2， 能在试
13、验的基础上提出有关塑料其他性质的问题.3， 通过记录塑料杯遇热后的变化,体验到科学探究要重证据.教学过程：一，引入新课：今日我们用热水和冷水,对塑料进行比较看看塑料仍有什么优，缺点.二，探究过程：（一）塑料杯遇热水会怎么样？1， 猜想：塑料杯遇到热水会怎样？遇到冷水又会怎样？2， 分小组争辩,并记录争辩结果.3， 汇报争辩结果.4， 分小组试验：分别向两个同样大小的塑料瓶里倒入同样多的冷水和热水,观看两个瓶子的变化,并将观看到的现象记录下来.5， 师巡察指导.可编辑资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载6， 汇报试验及观看结果.7， 提问：是不是全部的塑料都有这种现象？小组争辩并举例说明.
14、8， 关于塑料,你仍想知道哪些问题？（二）戴手套1， 估计一只手戴塑料手套,另一只手戴棉布手套,两只手会有什么样的感觉？2， 汇报估计结果.3， 到室外阳光下进行试验.4， 汇报试验结果.5， 将戴有两只不同材料的手套放入水盆中,体会两只手的感觉.摘掉手套后观看两只手是否潮湿.（三）指导同学阅读科学在线.第三课时熟识新材料活动目标：1， 能主动收集一些关于新材料的信息.2， 能发觉新材料对自己生活的好处.3， 能设计一种具有特殊功能的新材料.教学过程：一，引入新课：由于自然材料远远不能中意人们的需要,于是人们设法制造了许多人造材料.随着社会的需要和科学技术的进展,人们造出了许多性能越来越好的材料,如：纳米，人造纤维等材料.今日这节课,我们来熟识一下这些新材料.二，探究过程：1，同学汇报搜集有关新材料的信息,可从4 个方面进行汇报： （ 1）材料的名称，来源. （2）简洁的制造过程. （3）有什么特点. （ 4）有什么用途.把搜集，整理好的资料.2，先在小组内沟通,再以小组为单位与全班同学沟通.3，在沟通各自信息的基础上,再让同学谈谈熟识新材料的感受.4，关于新材料,你有什么问题想提出来吗？三，拓展：小调查1，统计自己家中一周内使用的塑料垃圾袋个数,再运算全班同学家中一周内使用塑料垃圾袋的个数,争辩怎样处理这些垃圾袋.2，鼓励同学运算塑料垃圾袋的
