《2022年人教版小学语文四年级上册《观潮》第二课时说课稿范文》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年人教版小学语文四年级上册《观潮》第二课时说课稿范文（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、学习必备欢迎下载人教版学校语文四年级上册观潮其次课时说课稿范文一，说教材观潮是四年级第七册第三单元的一篇阅读课文.本单元的重点训练项目是留意积存写作材料,它既是其次单元抓住课文主要内容的连续,又是第四单元从内容中体会思想的连续,同时仍为完成第五单元抓住事物的特点写打下坚实的基础.这篇讲读课文, 按次序抓特点通过“我”的耳闻目睹, 介绍了自古以来被称为“天下奇迹 ”的钱塘江大潮.文中布满着作者猛烈的宠爱祖国，宠爱大自然的思想感情.四年级是学校阶段由低向高进展的关键的阶梯,大纲明确要求： “能抓住重点词， 句，段”,深化懂得课文内容：“学习课文是怎样观看事物,用词造句,连句成段,连段成篇”的.依据
2、大纲目的要求,语文教学的规律以及观潮这一课的特点,应达到以下4 个教学目标：1. 懂得课文内容,使同学明白钱塘江大潮的壮美与雄奇,激发同学宠爱大自然，宠爱祖国大好河山的思想感情.2. 学习作者有次序，抓特点的观看方法,培养同学留心观看四周事物的习惯.3. 学会生字新词,懂得并运用在具体的语言环境中.4. 给课文分段,有感情朗读课文,背诵3， 4 自然段.教学重点：学习课文3 ，4 自然段.教学难点： 1. 懂得重点词，句，段.2. 学习作者有次序的观看方法,培养同学观看才能,养成积存材料的习惯.教具：录相带，投影片.二，说教法运用电教手段,接受情境教学法.教学是科学,也是艺术.罗丹说过：“艺术
3、就是感情.训练离不开爱,教学情为先.我充分应用电教手段,把同学带到一个钱塘江大潮来临时雄壮壮美的景象中,使编者情，作者情，教师情，同学情融为一体,同学身临其境,情寓其中.从心理学角度来分析,熟识是有意识心理活动和无意识心理活动的统一,是理智活动和情感活动的统一.我抓住同学和老师感情可以相互感染，相互影响的心理特点,接受情境教学法,不仅可以培养同学的观看才能,而且能激发同学宠爱祖国，宠爱大自然的思想感情,仍能启示思维,进展想象,对开发同学非智力因素等方面有独到的作用.三，说学法教学是同学在老师指导下自觉主动的学习过程,要真正让语文教学的课堂从过去的“讲堂 ”变成同学的 “学堂 ”,必需优化课堂教
4、学结构,提高教学效益,把课堂这一个宽敞的舞台仍给学可编辑资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载生,提高同学素养, 遵循以同学为主体，老师为主导， 训练为主线的“三为主 ”原就, 同学接受：看，听，读，品的方法学习.我说的是观潮一课的其次课时.四，说教程1. 复习导入：上节课,我们学习了观潮一文,第一请同学们回忆作者是按什么次序来写的. 同学答后老师板书,在初读课文的基础上,从整体入手,把握文章的思路即观潮的次序,为学习下文奠定基础.2. 齐读第一段,投影出示：a. 钱塘江大潮,自古以来被称为“天下奇迹 ”.b. 这里是观潮的好地方.请大家读后说说“观”字各是什么意思. 这样做的目的是引导同
5、学抓住中心词“天下奇迹 ”懂得钱塘江大潮是雄壮壮美而又罕见的景象,教给同学在具体的语言环境中懂得重点词语的方法,让同学自己走上讲台,当小老师,同学体验到了成功的欢快,培养了同学的语言表达才能.3. 江潮仍没有来,作者看到了什么. 大家轻声读其次段,然后同桌互说. 同学通过读懂得课文内容,由于每一节课教学成效的好与坏,实际上是老师导， 同学演 “戏”的演出成效如何的表达.课堂教学不仅在于老师的导,仍在于同学的学.同学通过读书,懂得了潮来前江面的寂静,体会到“人山人海 ”观潮的热闹场面和人们期盼的心情.4. 那么,潮来时究竟是怎样的景象呢. 今日让我们随着录像细细观看一番,不过要边看边听边想：你看
6、到了什么. 听到了什么 . 此时此刻你又想到了什么. 看完后前后桌四人小组争辩.老师巧设疑问,引导同学进入角色,同学的情感一下子沉迷在钱塘江大潮滚滚而来,奔腾咆哮的壮美图景中.同学看得如梦似醉,这就是情境教学法的作用.同时围绕单元重点训练这一个面,巧设三个点即三个小问题,由点到面,循序渐进,由易到难,强化课堂教学的语言文字训练,留意训练的坡度，难度.看完后,同学心情激扬,津津有味开放争辩,爱好就是最好的老师,同学有的说听到潮来时的声音从小变大; 有的说先观看一条细白线,然后又看到白浪翻动,仍有的说我真想大喊一声“太美啦 ”,在这一教学过程中,同学眼睛看得细，耳朵听得真，争辩得热火朝天.播放录相
7、把握时机,将视觉手段和听觉手段紧密结合起来,有助于培养同学观看才能,进展同学的想象才能和动态形象的思维才能,同学见其形，闻其声.这样做提高了课堂教学的艺术水平,落实了本单元重点训练项目,抓住了本节教学重点,为突破教学难点打下了坚实的基础.5. 老师趁热打铁,抓住机遇巧引导：可编辑资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载阅读 3 ，4 自然段,摸索： a. 作者观看次序是怎样的.你是怎样知道的.b. 作者抓住了潮水的哪些特点来写.c.用“”划出你认为最能表达潮水雄壮，壮美的词句.同桌可以争辩.同学通过读，划，议,明白以“水天相接的地方显现了一条白线”，“白色城墙 ”，“千万匹战马，齐头并进，浩
8、浩荡荡”这些词语中,抓住潮来时的形状特点.在观看录相之后,再回到文中细品评,同学陶醉在有声有色有形的情形中,潮水越来越近,潮头越来越高,声势越来越猛的景象中,领悟到大自然的美好,激发了同学宠爱祖国的思想感情,使同学受到了潜移默化的美的熏陶,落实了大纲要求,对同学进行了语言文字的训练,在课堂上给同学学习和摸索的时间,落实了 “三为主 ”的教学原就.6. 引导同学美读3 ，4 段.让同学自己在读中学,学中读, 如 “横贯江面， 山崩地裂， 白色城墙， 白色战马： 浩浩荡荡 ”读得顿挫有力,语气由缓到急,语调由寂静到昂扬,读出了作者所表达的思想感情来.通过教师导读,同学试读，领读，自由朗读，齐读，对
9、同学进行了读的才能的培养,同学在学中读,读中品,品中悟,最终实现了“读书百遍,其义自现.”7. 再次观看潮来时的录象,深化懂得,加深感受,看后说一说自己的感想.把情境教学法和看，听，读，品的学习方法通过老师与同学的双边活动有机揉合在一起,把课文中语言文字所描画的大潮滚滚而来,奔腾咆哮的壮美景观和文中所表达的猛烈的宠爱祖国，宠爱大自然的思想感情有机结合在一起,形成一种教学艺术的境域,真是“作者胸有境，入境始于亲. ”.8. 学习第五自然段,读读,想想,潮过后是怎样的情形.同学通过自己学习,明白潮过之后江面才复原寂静,江水涨了两丈来高.这从水量之大讲江潮的壮美,培养了同学的自学才能.9. 师生共同
10、总结全文.把你这节课所学到的学问讲给大家听 从写作，词句，思想等方面来考虑 . 同学想好后,自告奋勇说给大家听.在总结全文时,老师有意识从思想，学问，才能方面引导同学,变老师“一言堂 ”小结为面对全体同学,敬重同学个性进展的“课堂小结 ”.这种形式特别新颖,能优化课堂教学结构,收到事半功倍的成效.板书设计：板书设计抓住重点词句,引导同学加以概括，归纳，总结,有利于提高同学阅读懂得课文的才能,提高同学布局谋篇的才能.总之, 在观潮 一课的教学过程中, 我接受了情境教学法, 应用了电化教学的先进手段,发挥了课堂教学 “三为主 ”的调控作用,围绕 “留意积存写作材料 ”的重点,训练项目,老师留意导方
11、法，导技能,发挥了同学的主体作用,在对同学进行语言文字训练的同时又渗透了思想教育,圆满完成了教学任务.当前,训练正面临着由 “应试 ”转向 “素养 ”训练的重大改革,信息革可编辑资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载命的浪潮正加速着训练技术化的进程.全面提高同学素养必需在课堂教学中实施,在今后的教学工作中,我确定加强课堂教学如何实施素养训练的争辩,不断提高自身素养,为培养跨世纪的人才而努力奋斗我的说课内容终止,感谢大家.更多河南老师聘请考试信息点击河南招教网 .举荐： 20XX 年河南老师聘请考试辅导课程中公河南老师考试网供应河南中学校最新考试信息，备考资料,及辅导课程,河南不同地市招教考试公告公布时间不同，考试内容也有所不同,建议广大考生尽早备考,更多河南老师聘请考试公告及笔试，面试备考相关指导点击河南招教网.可编辑资料 - - - 欢迎下载
