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1、六年级上册重点课文主要内容和中心思想主要内容1.山中访友“我”去山中拜望了古桥，树林，山泉，溪流，瀑布，悬崖，白云，云雀等大自然中的一切伴侣,心情特殊高兴.3草虫的村落作者以神奇的想象.追随一只爬行的小虫,对草虫的村落作了一次神奇的游历.5. 詹天佑詹天佑主持修筑完全由我国的工程技术人员设计，施工的“京张 ”铁路的事.6. 怀念母亲作者以回忆的形式介绍了对祖国母亲很生身母亲同样崇高的敬意和同样真者的喜爱）,9. 穷人一个风雨交加的夜晚,渔夫和妻子桑娜在自己生活很贫困的情形下,主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的事.11唯独的听众“我”在一位音乐学院最有声望的教授的无私帮忙下,由对拉小提琴失去信心,
2、到能在成百上千的观众名前演奏小提琴曲,13只有一个地球地球是美丽的，微小的,并且资源特殊有限,我们更无法移居,所以我们要疼惜地球.15这片土地是神圣的文章生动形象地描述了人类与大地上的河水，空气，动植物等的血肉关系.17. 少年闰土“我”和闰土的相处过程中闰土给“我”表达了雪地捕鸟，海边拾贝，看瓜刺猹，看跳鱼儿这四件事.18. 我的伯父鲁迅先生文章回忆了鲁迅先生在世的时候和“我”畅谈读书，笑谈“碰壁 ”，救助黄包车夫，关怀女佣的事.21老人与海鸥每年冬天, 一位老人步行二十余里,为海鸥送餐, 呼吁海鸥的名字,与海鸥结下了深厚的友情,老人去世后,海鸥们不约而同地为老人送行的事.23最终一头战象抗
3、日战争中幸存下来的最终一投战象嘎羧, 知道自己的生命快到终点了, 于是重新披挂象鞍,来到了打落江畔,缅怀往事和浴血搏杀的战友,最终在掩埋战友的百象冢旁,刨了一个坑,悲壮地把自己掩埋起来） .25. 伯牙绝弦可编辑资料 - - - 欢迎下载俞伯牙和钟子期互为知音,钟子期死后,俞伯牙摔琴谢知音的事.26. 月光曲德国著名音乐家贝多芬同情穷兄妹俩,为他们弹琴又有感于盲姑娘对音乐的沉迷,而即兴创作月光曲的传奇故事.中心思想1.表达了作者对大自然的无限宠爱之情.3.表达了作者宠爱草虫的村落,宠爱大自然的思想感情.5. 颂扬了詹天佑宠爱祖国的情怀和杰出的才能.6. 表达了作者对生身母亲的后悔,对祖国母亲的
4、爱恋的思想感情.9.颂扬了渔夫和桑娜宁可自己吃苦也要帮忙别人的高尚品质.11.颂扬了老教授疼惜，无私帮忙年轻人的优秀品质.表达了“我”对德高望重的老教授的感谢之情.13.告知我们要珍爱地球资源,疼惜地球环境.15.表达了印第安人对自己土地的宠爱和爱恋的思想感情.17. 闰土是个活泼可爱，机警勇敢，见多识广，聪慧能干的孩子.18. 表现了鲁迅先生爱憎分明,为自己想得少,为别人想得多的崇高品质.21.表达老人对海鸥无私的爱,表达了海鸥对老人震惊的情.23.歌颂了战象重情义，忠诚和和善的情怀.26.颂扬了贝多芬对穷人的同情与宠爱，心地和善，琴技精深,又表现了他丰富的想象力和杰出的才能.六年级上册课文
5、复习提纲1山中访友这是一篇构思新奇，富有想象力，布满古怪心的散文.作者“带着满怀的好心情”,走进山林,探访山中的“伴侣 ”,与 “伴侣 ”互诉心声,营造了一个如诗如画的世界,表达了对大自然的宠爱之情.本文丰富，新奇,有浪漫颜色.仍接受比如，拟人，排比，想象等手法作者要访的是古 桥，树林，山泉，溪流，瀑布，悬崖 是一些自然界伴侣,作者依据表达的需要,仍恰当地变换表达人称,对山中的“伴侣 ”,作者有时用第三人称表达,有时感情猛烈了又以其次人称称呼,从而使情感表达得更加充分.很好地表达了对山中“伴侣 ”的那份深厚感情.课后第 3 题：啊,老桥,你如一位德高望重的老人,在这涧水上站了几百年了吧？答：这
6、个句子运用了比如的修辞方法,把“老桥”比如成“一位德高望重的老人”,不仅写出了桥的古老,更突出了它静静无闻为大众服务的品质,充分表达了作者对桥的颂扬和敬 佩.走进这片树林,鸟儿呼吁我的名字,露珠与我交换眼神.可编辑资料 - - - 欢迎下载答：这个句子运用了拟人的修辞方法,鸟儿不是在鸣叫,而是在“呼吁我的名字”.露珠也不是在晨光中闪亮,而是在“与我交换眼神” .一声“呼吁”和一个“眼神” ,形象地表达了自己和鸟儿，露珠这两位伴侣间的默契和友情.3草虫的村落这是一篇散文, 作者以神奇的想象,追随着一只爬行的小虫,对草虫的村落作了一次神奇的游历,草茎变成了粗大的森林,小虫成了游侠,“我”看到了熙熙
7、攘攘的黑甲虫村民.看到了 “街道 ”“小巷 ”.看到了像南国少女般的花色斑斓的小圆虫.看到了像庞然大物似的来访者 蜥蜴. 看到了甲虫音乐家的演奏会.看到了熙熙攘攘远方归来的村民们文章运用 拟人和比如等修辞手法,最终表达了对草虫村落的深深依恋.5詹天佑文章是依据先概括介绍,再具体表达的方法支配材料的.记叙了詹天佑一生中突出的成就 主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计，施工的铁路干线,为读者勾画出了一位杰出的爱国工程师的高大形象.文章是依据先概括介绍,再具体表达的方法支配材料的.依据工程进展的次序,从勘测线路， 开凿隧道和设计“人”字形线路三个方面来表达詹天佑主 持修筑京张铁路的过程,从两端
8、同时向中间凿进，中部凿井法分别是居庸关，八达岭.詹天佑经常勉励工作人员,说：“我们的工作第一要精密,不能有一点儿马虎.大致 差不多这类说法不应当出自工程人员之口.”詹天佑要求工作人员勘测，绘图，运算等都要精确，严密,决不能模糊，马虎,这句话表现了詹天佑对工程一丝不苟，高度负责的精神和严谨的科学态度.遇到困难,他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路,确定要把它修好.否就,不但惹那些外国人讥笑,仍会使中国的工程师失掉信心.句子充分表现了詹天佑宠爱祖国的思想感情和为祖国争气的坚强决心.6怀念母亲作者季羡林,以前我们仍学过他的自己的花是让别人看的.课文以回忆的形式,作者借助日记，散文摘抄的语段,介绍
9、了作者对两位母亲一位是亲生母亲,一位是祖国 母亲 “同样崇高的敬意和同样真挚的喜爱”,充分表达了作者对亲生母亲永久的后悔,对祖国母亲不变的爱意.文章结尾与开头呼应.突出了了作者对两位母亲不变的情怀,使文章结可编辑资料 - - - 欢迎下载构浑然一体.课后第 2 题：我的祖国母亲,我是第一次离开她.不知道为什么,我这个母亲也频来入梦.答：“频来入梦”意思是祖国母亲经常到梦中来.作者远离故土,身居异国他乡,犹如孩子离开母亲的怀抱,心中无限思念祖国,日有所思,夜有所梦,所以“祖国母亲”不断在 梦中显现.然而这凄凉并不同一般的凄凉一样,是甜蜜的,浓浓的,有说不出的味道,浓浓地糊在心头.答：作者身在异国
10、他乡,远离了祖国和亲人,心中特殊忧愁. 但是在远离家乡的日子里, 能经常怀念起在故国的生活情形,不断回想起故国的亲朋好友,心中自然又多了一丝劝慰，一些宽心，一点甜蜜.我怅望灰天,在泪光里,幻出母亲的面影.答：在我的想象中,母亲的面影是慈爱的,她那饱经风霜的脸上总是挂着微笑,眼睛里写满了对儿子的爱.9穷人这是俄国著名作家列夫.托尔斯泰写的一个短篇小说.其他作品有战争与和平安娜.卡列尼娜复活.课文记叙了一个寒风咆哮的夜晚,桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事,通过对心理活动，语言的描写, 真实地反映了沙俄专制制度下渔民的凄惨生活,颂扬了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮忙别人的美好品质.桑娜和
11、渔夫宁可自己吃苦也要帮忙别人的美好品质的语句是揍我一顿也好，我们总能熬过去的.11唯独的听众本文有两条线索,一条是“我”的心理，行动的变化,一条是老妇人的语言变化.全文围 绕这两条线索开放,脉络清楚,层次分明.先写父亲和妹妹说“我 ”在音乐方面是个白痴,使“我”特殊沮丧,不敢在家中练琴.接着写“我”到林中练琴,遇到一位自称耳聋的老妇人,她猜想 “我”拉得很好,并愿意每天做“我”的听众.每次“我”停下练琴,她总是夸奖“真不错 ”.“我”找回了自信,又回到家中练琴.最终写“我”从妹妹那儿知道了老妇人的真实身份,心灵受到震惊. “寂静地望着我”文中三次显现.从相识的第一天起,老人就始终寂静地望着“我
12、” 拉琴.从她的眼神里“我”读出了老人对“我”的关怀，勉励,读出了老人为“我”琴技的点滴进 步的兴奋,读出了老人对“我 ”提出的更高的要求.因此“我”觉得她的眼睛像深深的潭水.赞扬了老教授疼惜，勉励年轻人成才的美德,表达了“我”对德高望重的老教授的佩服，感谢之情.课后第 3 题：我猜想你确定拉得很好,只惋惜我的耳朵聋了.假如不介意我在场的话,请连续吧。答：老人的耳朵并没有聋.之所以说自己耳朵聋了,是由于老人是一位音乐学院最有声望的教授,老人听出“我”拉得并不好,更从“我”被人发觉后“预备溜走”的举动中,发可编辑资料 - - - 欢迎下载现“我”缺乏自信.出于对“我”的疼惜,老人谎称自己耳聋.有
13、一次,她竟说我的琴声能给她带来欢快和幸福.我也经常遗忘她是个聋子.答：由于在“我”心中老人是唯独的知音,在“我”眼里,老人也不再是一个聋子,她在用心感受琴声, “我”和她是用音乐在相互沟通.她慈爱的眼神寂静地望着我,像深深的潭水.答：由于从老人的眼睛里“我”读出了她对我的关怀，勉励,读出了老人为我琴技的点滴进步而感到欣慰,读出了老人对我更高的期望.因此,我觉得她的眼神像“深深的潭水.13只有一个地球这是一篇文艺性说明文,读了只有一个地球一文,我们知道地球是一个晶莹透亮 的球体,地球所拥有的自然资源是有限的,我们要细心疼惜地球,疼惜地球的生态环境. 难怪宇航员发出感叹：“我们这个地球太可爱了,同
14、时又太简洁破裂了。”地球的可爱，破裂表现在它向人类大方地供应矿产资源.但是, 假如不加节制地开采,地球上的矿产资源必将越来越少. 课文接受了列数字，举例子， 作比较等多种说明方法,表达了说明文语言的用词严谨,表达生动.课后第 2 题：人类生活所需要的水资源，森林资源，生物资源，大气资源,原先是可以不断生长,长期给人类作贡献的.答：“原先”即原先.这句话的意思是资源在合理利用，积极疼惜的情形下应当能够再生,长期为人类贡献. “原先”一词点明白这些资源原先是可以再生的,但人类无节制开采和破坏却转变了它.科学家已经证明,至少在以地球为中心的40 万亿千米的范畴内,没有适合人类居住的其次个星球.答：“至少” 是副词, 最小限度.“至少” 一词点明白到现在为止, 宇宙中只有一个地球,人类不能移居到别的星球. 警告人类, 地球是唯独适合人类生存的星球, 我们应积极疼惜它.15这片土地是神圣的这篇文章被誉为是有史以来在环境疼惜方面最动人心弦的演说,属于总分总的结构. 课文大量运用拟人，比如等表达手法,猛烈地表达了印第安人对土地无比爱恋的真挚情感.表达了人们对土地的爱.另一方面,表达课文主旨的语句“假如我们舍弃这片土地,转让给你 们,你们确定要记住：这片土地是神圣的”反复显现,好处是产生一咏三叹的表达成效,文章的中心句是
