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1、学习必备欢迎下载秋天的雨教案设计学习目标：1，正确流利，有感情地朗读课文,读出对秋天的宠爱和颂扬之情.2，读懂课文内容,感受秋天的美好.3，积存好词佳句.学习重点难点： 有感情地朗读课文,明白秋雨的特点,感受秋雨的美.学情分析：我们班的同学由二年级刚刚升入三年级,经过前两年的语文学习已经把握了确定的识字方法,具备了确定独立识字的才能,也养成了确定的学习习惯.同时,从心理学角度来讲,这个年龄阶段的同学在学习过程中主要依靠无意留意,有意留意的时间较短,照旧以感性思维为主.因此,在教学中要留意激发同学的学习爱好,接受灵敏多样的教学方式.另外,此阶段的同学阅读方面虽然有了确定的速度和技巧,但阅读懂得和
2、感悟才能仍不够,应加强对孩子秋天原野的直观感受,老师在朗读教学中应留意准时点评和指导.教学预备 ：多媒体，图片，钢琴曲秋日私语教学过程：一，以情入景,揭示课题.1，导入课题：师：大地经过春雨的滋润,夏天酷热的洗礼,秋姑娘像把钥匙悄悄地打开了秋天的门看,秋天给我们送来了五彩缤纷的世界,好闻的气味,仍有奇妙的声音.（电脑播放秋季风景：橘子树，苹果，葡萄，l枣林，蓝天，稻子，落叶等图片,配钢琴曲秋日私语同学们请想一想：是谁把这么漂亮的秋色带给我们的呢？2，板书课题 :这节课,老师想和同学们一起共享秋天的雨, （齐声响亮地读出课题）二，认读生字词.课前,同学们已经预习了课文,生字确定都熟识了吧,下面我
3、们来响亮地读一读这些字词.好吗？ 生自读，小老师领读，齐读，个别读等）三，整体把握,细读品尝.1，自读课文,大体明白课文内容.（同学们真棒,这些字词都把握了）请同学们齐读课文, 摸索课后练习题：课文是从哪几个方面写秋天的雨的？ （指名回答）（板书：钥匙, 2，颜色, 3 气味, 4 喇叭）2，听范读,进一步整体感知.课文一开头,把秋天的雨比如成什么呢？（钥匙）是啊,它是一把钥匙,轻可编辑资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载轻一转,就把秋的大门打开了.下面我们听课文的朗读,边听边摸索,走进 秋的大门,你看到了什么？ 听老师范读课文,同时播放 秋日私语钢琴曲生回答 银杏树，枫树，金色的田野，
4、柿子，梨，菠萝，苹果，菊花仙子，小喜鹊，小松鼠，小青蛙 （三）赏读其次自然段1 ，过渡：同学们,先让我们一起来看看秋雨的颜色吧.2 ，让同学自由读其次自然段.3 ，宠爱秋雨颜色的同学们, 你们看到秋雨的颜色了吗？给大家讲讲秋雨都有哪些颜色呢？（黄色，红色，金色，紫红，淡黄，雪白）4 ，拓展：说一说,填一填描写颜色的词语.（）的银杏树（）的枫叶（）的田野（）的菊花（）的果树5，你知道秋雨仍有哪些颜色吗？ （老师这儿有一个例句, 你能仿照说一说吗？课件演示 ）例：秋天的雨把（红色）给了枫树, （红红的枫叶）像（一枚枚邮票） .秋天的雨把（）给了（）,（）像（）.秋天的雨把（）给了（）,（）像（）.
5、（可说很多个）6，师小结：秋雨的颜色真多。 有黄色，红色秋雨的颜色真是,你能用课文里的一个词语来形容秋雨的颜色吗？预设：生：五彩缤纷师：五彩缤纷是什么意思呢？谁能用自己的话说说？生：就是颜色很多的意思.师：很好,他用了描述的方法来说明这个词语.仍有别的说法吗？生：和五光十色的意思也差不多.生：他更聪慧,用近义词来懂得这个词语.这是个好方法.师：仍有没有近义词能代替这个词呢？生：颜色缤纷，五光十色，绚丽多彩师：同学们把握了这么多词语,真让老师兴奋。7，品读美句：秋雨把这么漂亮的颜色给了花草树木,整个大地都变漂亮了,下面这些句子写得太美了谁能用最美的声音读一读呢？（ 1）秋天的雨,有一盒五彩缤纷的
6、颜料.你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的酷热.课件演示（ 6）hml可编辑资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载同学读时,老师点评指导：应当边读边想小时候妈妈给你扇扇子的情形,语 气舒缓美丽,语速缓慢,语调平直,让人舒服,令人陶醉,“扇哪扇哪”要读得慢一点,而且两个“扇哪”之间要做到声断气连.让同学带着老师点评的建议再读一次,成效更好.（ 2） 请同学们用这种朗读技巧再读读写枫树的句子.它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉快.课件演示 10，11（点评：你精妙的声音让老师感到了丝丝的凉快）（ 3）金黄色是给田野的,看,田
7、野像金色的海洋.课件演示（ 13，14，15，16）（生读后师指导点评：这一句告知我们丰收的悦,谁能把丰收的轻盈用你的声音表现出来？（生读后师指导点评：底气足,声音响亮）（ 4） 橙红色是给果树的,橘子，柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢。（指导点评同上句）师：同学们读得真有感情,谁能说一下句子里的“你挤我碰”是什么意思.生：形容水果结得很多,密密的长在树上.（ 5） 菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的，淡黄的，雪白的漂亮的菊花在秋雨里频频点头.“频频点头”是什么意思？（指导点评：宠爱的语气）谁能为大家美美的读一读这句话？（师： 你的声音很甜很美, 像百灵鸟一样. 让我们掌声送给这位小百灵好吗）让
8、我们一起来做菊花仙子吧. （齐读课文）（四）赏读第三自然段.过渡： 秋雨不光有五彩缤纷的颜料,仍藏着特殊好闻的气味呢。 让我们来闻闻秋雨的气味.1 ，指名读.师：她读得太投入了,老师好像已经闻到香甜的气味了.这香甜的味道把小伴侣的脚怎样了呢？（生：钩住了）2 ，秋天的雨滴里藏着特殊好闻的气味,你知道讲了哪些水果的气味吗？（指名说说）3 ，小伴侣的脚为什么会被这些气味勾住呢？（小伴侣们都宠爱吃水果, 一闻到水果的香味就停住脚步了. ）（五）赏读第四自然段,懂得秋雨吹起小喇叭. 1，四人小组自由学习,解决下面的问题： A，有哪几种动物听到秋雨吹起了小喇叭知道冬天要来了？可编辑资料 - - - 欢迎
9、下载学习必备欢迎下载B，课文中只是讲了青蛙要冬眠,你仍知道哪些动物要冬眠呢？2，检查学习情形（指名回答以上2 个问题）3，师生互动演一演： （老师是秋雨的小雨滴,几个同学分别演小喜鹊，小松鼠，小青蛙，）假如老师现在就是小雨滴,小雨滴来了,我想和小伙伴聊谈天（ 1）谁是小喜鹊？你好,小喜鹊,你造房子这么辛苦,累不累呀？为什么不累？你想得真周到.（ 2）谁是小松鼠？小松鼠, 你好。今年松果的收成怎么样？看到这么多的粮食,你的心情怎么样？我也为你感到兴奋.（3）谁是小青蛙？小青蛙,你好。瞧你忙得满头大汗的,休息一会儿吧. 不行,我得加紧挖洞呢,冬天来了,我要冬眠呢。 那祝你做个好梦吧。同学们表演得真
10、棒.小动物都在忙着过冬,松柏呢？也在预备着过冬的衣服,杨树柳树的叶子也躲到树妈妈脚下的泥土里.（是啊,秋天的雨给人们带来了五彩缤纷的颜色,香甜勾人的气味,轻盈轻盈的声音.秋天的雨仍给小动物和植物带来了劳碌,带来了轻盈。让我们怀着对秋雨的感谢把第一段和最终一段合起来读读吧（ 出示课件：第一段和最终一段配乐同学们读得多好啊。 读出了秋雨给我们带来的凉快和温存,读出了秋雨给我们带来的丰收和轻盈.同学们,我们再来赞一赞秋天的雨,把最终一段美美地读一读.四，老师总结：同学们,秋天是一个漂亮的季节,是一个丰收的季节,秋天的美景数也数不完,让我们带着这份轻盈到课外查找吧.五，布置作业：1，誊写本课词语.2，
11、积存关于秋天的好词佳句.3，画一画秋天的图画.附：板书设计十一，秋天的雨钥匙（打开大门）颜色（五彩缤纷）丰收的歌秋天的雨气味（好闻）轻盈的歌喇叭（金色）教后反思：可编辑资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载秋天的雨是一篇抒情意味很浓的散文,名为写秋雨,实际是在写秋天.课文的内容丰富多彩,写了秋天缤纷的颜色,秋天的丰收景象,仍有深秋中各种动物，植物预备过冬的情形.课文把秋雨作为一条线索, 将秋天众多的景物神奇地串起来,从整体上勾画出一个漂亮，丰收，轻盈的秋天.使同学领悟通过课文生动的描写, 体会秋天的美好, 感受课文的语言美, 是选编这篇课文的主要意图,也是这篇课文的教学重点.总之,这节课的教学我自己认为是比较中意的,在领会了文章的主旨，神韵，风格同时,在教学中也基本达到目标中的要求,让同学受到了熏陶和感染.今后,在各类文本的教学活动中,我要更进一步精益求精地预设,和谐自然地生成,让每个同学在短暂的四特殊钟里轻盈地学习,同时,也有所收成.可编辑资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载秋天的雨教学设计可编辑资料 - - - 欢迎下载
