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1、学习必备欢迎下载秋天的雨教案设计学习目标:1,正确流利,有感情地朗读课文,读出对秋天的宠爱和颂扬之情.2,读懂课文内容,感受秋天的美好.3,积存好词佳句.学习重点难点: 有感情地朗读课文,明白秋雨的特点,感受秋雨的美.学情分析:我们班的同学由二年级刚刚升入三年级,经过前两年的语文学习已经把握了确定的识字方法,具备了确定独立识字的才能,也养成了确定的学习习惯.同时,从心理学角度来讲,这个年龄阶段的同学在学习过程中主要依靠无意留意,有意留意的时间较短,照旧以感性思维为主.因此,在教学中要留意激发同学的学习爱好,接受灵敏多样的教学方式.另外,此阶段的同学阅读方面虽然有了确定的速度和技巧,但阅读懂得和
2、感悟才能仍不够,应加强对孩子秋天原野的直观感受,老师在朗读教学中应留意准时点评和指导.教学预备 :多媒体,图片,钢琴曲秋日私语教学过程:一,以情入景,揭示课题.1,导入课题:师:大地经过春雨的滋润,夏天酷热的洗礼,秋姑娘像把钥匙悄悄地打开了秋天的门看,秋天给我们送来了五彩缤纷的世界,好闻的气味,仍有奇妙的声音.(电脑播放秋季风景:橘子树,苹果,葡萄,l枣林,蓝天,稻子,落叶等图片,配钢琴曲秋日私语同学们请想一想:是谁把这么漂亮的秋色带给我们的呢?2,板书课题 :这节课,老师想和同学们一起共享秋天的雨, (齐声响亮地读出课题)二,认读生字词.课前,同学们已经预习了课文,生字确定都熟识了吧,下面我
3、们来响亮地读一读这些字词.好吗? 生自读,小老师领读,齐读,个别读等)三,整体把握,细读品尝.1,自读课文,大体明白课文内容.(同学们真棒,这些字词都把握了)请同学们齐读课文, 摸索课后练习题:课文是从哪几个方面写秋天的雨的? (指名回答)(板书:钥匙, 2,颜色, 3 气味, 4 喇叭)2,听范读,进一步整体感知.课文一开头,把秋天的雨比如成什么呢?(钥匙)是啊,它是一把钥匙,轻可编辑资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载轻一转,就把秋的大门打开了.下面我们听课文的朗读,边听边摸索,走进 秋的大门,你看到了什么? 听老师范读课文,同时播放 秋日私语钢琴曲生回答 银杏树,枫树,金色的田野,
4、柿子,梨,菠萝,苹果,菊花仙子,小喜鹊,小松鼠,小青蛙 (三)赏读其次自然段1 ,过渡:同学们,先让我们一起来看看秋雨的颜色吧.2 ,让同学自由读其次自然段.3 ,宠爱秋雨颜色的同学们, 你们看到秋雨的颜色了吗?给大家讲讲秋雨都有哪些颜色呢?(黄色,红色,金色,紫红,淡黄,雪白)4 ,拓展:说一说,填一填描写颜色的词语.()的银杏树()的枫叶()的田野()的菊花()的果树5,你知道秋雨仍有哪些颜色吗? (老师这儿有一个例句, 你能仿照说一说吗?课件演示 )例:秋天的雨把(红色)给了枫树, (红红的枫叶)像(一枚枚邮票) .秋天的雨把()给了(),()像().秋天的雨把()给了(),()像().
5、(可说很多个)6,师小结:秋雨的颜色真多。 有黄色,红色秋雨的颜色真是,你能用课文里的一个词语来形容秋雨的颜色吗?预设:生:五彩缤纷师:五彩缤纷是什么意思呢?谁能用自己的话说说?生:就是颜色很多的意思.师:很好,他用了描述的方法来说明这个词语.仍有别的说法吗?生:和五光十色的意思也差不多.生:他更聪慧,用近义词来懂得这个词语.这是个好方法.师:仍有没有近义词能代替这个词呢?生:颜色缤纷,五光十色,绚丽多彩师:同学们把握了这么多词语,真让老师兴奋。7,品读美句:秋雨把这么漂亮的颜色给了花草树木,整个大地都变漂亮了,下面这些句子写得太美了谁能用最美的声音读一读呢?( 1)秋天的雨,有一盒五彩缤纷的
6、颜料.你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的酷热.课件演示( 6)hml可编辑资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载同学读时,老师点评指导:应当边读边想小时候妈妈给你扇扇子的情形,语 气舒缓美丽,语速缓慢,语调平直,让人舒服,令人陶醉,“扇哪扇哪”要读得慢一点,而且两个“扇哪”之间要做到声断气连.让同学带着老师点评的建议再读一次,成效更好.( 2) 请同学们用这种朗读技巧再读读写枫树的句子.它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉快.课件演示 10,11(点评:你精妙的声音让老师感到了丝丝的凉快)( 3)金黄色是给田野的,看,田
7、野像金色的海洋.课件演示( 13,14,15,16)(生读后师指导点评:这一句告知我们丰收的悦,谁能把丰收的轻盈用你的声音表现出来?(生读后师指导点评:底气足,声音响亮)( 4) 橙红色是给果树的,橘子,柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢。(指导点评同上句)师:同学们读得真有感情,谁能说一下句子里的“你挤我碰”是什么意思.生:形容水果结得很多,密密的长在树上.( 5) 菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的,淡黄的,雪白的漂亮的菊花在秋雨里频频点头.“频频点头”是什么意思?(指导点评:宠爱的语气)谁能为大家美美的读一读这句话?(师: 你的声音很甜很美, 像百灵鸟一样. 让我们掌声送给这位小百灵好吗)让
8、我们一起来做菊花仙子吧. (齐读课文)(四)赏读第三自然段.过渡: 秋雨不光有五彩缤纷的颜料,仍藏着特殊好闻的气味呢。 让我们来闻闻秋雨的气味.1 ,指名读.师:她读得太投入了,老师好像已经闻到香甜的气味了.这香甜的味道把小伴侣的脚怎样了呢?(生:钩住了)2 ,秋天的雨滴里藏着特殊好闻的气味,你知道讲了哪些水果的气味吗?(指名说说)3 ,小伴侣的脚为什么会被这些气味勾住呢?(小伴侣们都宠爱吃水果, 一闻到水果的香味就停住脚步了. )(五)赏读第四自然段,懂得秋雨吹起小喇叭. 1,四人小组自由学习,解决下面的问题: A,有哪几种动物听到秋雨吹起了小喇叭知道冬天要来了?可编辑资料 - - - 欢迎
9、下载学习必备欢迎下载B,课文中只是讲了青蛙要冬眠,你仍知道哪些动物要冬眠呢?2,检查学习情形(指名回答以上2 个问题)3,师生互动演一演: (老师是秋雨的小雨滴,几个同学分别演小喜鹊,小松鼠,小青蛙,)假如老师现在就是小雨滴,小雨滴来了,我想和小伙伴聊谈天( 1)谁是小喜鹊?你好,小喜鹊,你造房子这么辛苦,累不累呀?为什么不累?你想得真周到.( 2)谁是小松鼠?小松鼠, 你好。今年松果的收成怎么样?看到这么多的粮食,你的心情怎么样?我也为你感到兴奋.(3)谁是小青蛙?小青蛙,你好。瞧你忙得满头大汗的,休息一会儿吧. 不行,我得加紧挖洞呢,冬天来了,我要冬眠呢。 那祝你做个好梦吧。同学们表演得真
10、棒.小动物都在忙着过冬,松柏呢?也在预备着过冬的衣服,杨树柳树的叶子也躲到树妈妈脚下的泥土里.(是啊,秋天的雨给人们带来了五彩缤纷的颜色,香甜勾人的气味,轻盈轻盈的声音.秋天的雨仍给小动物和植物带来了劳碌,带来了轻盈。让我们怀着对秋雨的感谢把第一段和最终一段合起来读读吧( 出示课件:第一段和最终一段配乐同学们读得多好啊。 读出了秋雨给我们带来的凉快和温存,读出了秋雨给我们带来的丰收和轻盈.同学们,我们再来赞一赞秋天的雨,把最终一段美美地读一读.四,老师总结:同学们,秋天是一个漂亮的季节,是一个丰收的季节,秋天的美景数也数不完,让我们带着这份轻盈到课外查找吧.五,布置作业:1,誊写本课词语.2,
11、积存关于秋天的好词佳句.3,画一画秋天的图画.附:板书设计十一,秋天的雨钥匙(打开大门)颜色(五彩缤纷)丰收的歌秋天的雨气味(好闻)轻盈的歌喇叭(金色)教后反思:可编辑资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载秋天的雨是一篇抒情意味很浓的散文,名为写秋雨,实际是在写秋天.课文的内容丰富多彩,写了秋天缤纷的颜色,秋天的丰收景象,仍有深秋中各种动物,植物预备过冬的情形.课文把秋雨作为一条线索, 将秋天众多的景物神奇地串起来,从整体上勾画出一个漂亮,丰收,轻盈的秋天.使同学领悟通过课文生动的描写, 体会秋天的美好, 感受课文的语言美, 是选编这篇课文的主要意图,也是这篇课文的教学重点.总之,这节课的教学我自己认为是比较中意的,在领会了文章的主旨,神韵,风格同时,在教学中也基本达到目标中的要求,让同学受到了熏陶和感染.今后,在各类文本的教学活动中,我要更进一步精益求精地预设,和谐自然地生成,让每个同学在短暂的四特殊钟里轻盈地学习,同时,也有所收成.可编辑资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载秋天的雨教学设计可编辑资料 - - - 欢迎下载