《2022年人教版小学音乐一年级下册《小动物唱歌》教案设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年人教版小学音乐一年级下册《小动物唱歌》教案设计（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、人教版学校音乐一年级下册小动物唱歌教案设计课题：小动物唱歌课时支配：一课时教材分析：小动物唱歌 是人教版音乐新课程标准试验教材其次册第三单元的第一课.这是一首描写动物的创作歌曲.C 大调,规整的上，下句结构,弱起小数小节是本课学习的难点,在教学中可以通过按节奏读歌词等环节淡化难点. 在音乐活动中, 应引导同学查找并正确运用力度记号,在歌曲中正确演唱.同时,鼓励同学进行创编歌词，表演以及 制作头饰等多种趣味性活动,以丰富同学的情感世界, 进展其创作才能.教学目标：1，情感目标： 培养同学的合作精神, 创新品质和宠爱小动物的感情.2，学问目标：通过各种玩耍活动,让同学发觉声音不仅有高低,仍有强弱,
2、熟识力度记号f 和 p.3，技能目标： 指导同学在音乐中正确表现音的强弱,学唱并表演小动物唱歌.教学重点：1，学习小动物唱歌依据歌词内容做体态律动.2，感知声音的强弱,并能正确地视唱,表现.教学难点：跟琴唱准节奏，强弱,把握歌曲中的弱起小节.教具预备：琴，录音机，伴奏带，打击乐器，小动物头饰可编辑资料 - - - 欢迎下载教学过程：一，组织教学1， 课前律动2， 师生问好二，音乐活动：声音的强弱1， 导入新课老师导入：同学们,你最宠爱哪一种动物？2， 仿照小动物声音活动：大家一起学学它们的叫声,看谁学得最象,请他上台来带头饰角色扮演.3， 播放图片,让同学倾听声音今日老虎看到和自己长得很像的猫
3、,想和他比试比试谁的嗓门儿亮.这两种动物的叫声,让同学自行辨别声音的大小.小结：（出示强弱记号 “f与”“p）”音乐中声音大的叫强,用 “f表”示.声音小的叫弱,用 “p表”示.4， 辨别声音的大小给小动物分类老师导入： 同学们们听了老虎与小猫的叫声,辨听声音 的强弱.活动：请同学角色扮演, 仿照小动物的声音, 全班将这些小动物声音分为“f ”与“p”两大类.用直观感受动物声音的方法,可巩固所学的强与弱的概念.（ 2）观看两幅敲鼓图片让同学辨听声音的高低（强弱）可编辑资料 - - - 欢迎下载（ 3）再观看两幅自然现象下雨的图片进一步巩固体会强弱特点.二.学唱歌曲：1.初听音乐：师：同学们真棒
4、。今日来了这么多小动物们,它们要开音乐会了,听听是谁在唱歌？师：你听到歌中唱了那些小动物了？生：小猫，小狗.2， 随节奏读词,听老师哪个字读得强.（生找规律.） 许 多 小 动 物 在 唱 着 歌 , 喵 喵 真 快 乐 . 许 多 小 动 物 在 唱 着 歌 , 喵 喵 真 快 乐 .（ “弱起” ）许 多 小 动 物 在3，（生仿照）那你知道音乐中的小猫是怎样唱歌的吗？ 师放音乐,生再听.生：喵喵师：学得真好.（嘉奖小猫头饰）仍有谁会学小猫唱歌？加上动作.可编辑资料 - - - 欢迎下载（生做.）师：那小狗是怎么样唱歌的呢？（生学,嘉奖小狗头饰.）4，再听.师：再听一遍音乐,你觉的小猫唱得
5、两种声音一样吗？（生听音乐.）生：第一个声音强,其次个声音弱.（师贴大嘴巴与小嘴巴）5，接龙唱.师：遇到小动物的歌声时,你们来唱,其余的老师唱.6，随琴轻声演唱歌曲.7，解决难点：与 师：听老师唱两句听听是否一样？生：不一样.唱一唱.解决一下音准难点.8，生随琴演唱歌曲.三，歌曲处理.你在歌曲中找没找到f 与 p,你觉得怎样演唱呢？第一声唱得要强,其次声唱的要弱.生有感情得演唱整首歌曲.五，创编歌词.刚才我们只唱了小猫和小狗, 仍有许多可爱的小动物也想加入我们的演唱,欢迎吗？可编辑资料 - - - 欢迎下载师拿出小青蛙头饰.师：小青蛙怎么唱？一生学唱：呱呱呱呱.（按歌曲中的旋律唱）师：唱得多好
6、,这个青蛙头饰送给你了.师：大公鸡怎么唱？（出示公鸡头饰）.一生学唱：喔 喔 （按歌曲中的旋律唱）师：看来你很宠爱大公鸡,这个头饰归你了.（在宽松和谐的氛围中， 愉悦的活动中同学们聪慧的火花便开头迸发为歌曲创编出千姿百态的表演动作.）播放小动物唱歌伴奏,全班同学自由演唱.六，小结.今日我们和这么多的小动物一起唱歌,跳舞,大家确定很兴奋吧.希 望每一位小伴侣都来疼惜小动物,关怀小动物, 大家一起欢快幸福地生活.可编辑资料 - - - 欢迎下载小动物唱歌修改看法及教学反思小动物唱歌 是一节一年级的音乐综合课, 本人在课堂中紧紧抓住“强，弱”这根主线.针对一年级的同学有意留意的时间短，想 象力丰富，
7、仿照才能强，形象思维活跃.在本节课教学中我设计了丰 富内容,每个环节都有新点子来吸引他们,并且各环节紧凑,一环扣 一环.使同学在本节课中饶有爱好地学,主动热忱地参与,让同学在 活动中边玩边学,圆满地完成了教学任务.一，出示几种动物的图片， 叫声让同学辨听, 这样可以调动同学的积极性,集中留意力,增强学习趣味, 活跃课堂气氛.我在教学“强，弱”的记号熟识时,把听觉感知，直接体验和综合运用连在了一起,可编辑资料 - - - 欢迎下载从前至后，自始至终,以小动物中叫声作为强弱训练的落脚点,贯穿打击乐的训练和歌表演.二，在我音乐课堂中,许多地方都供应了同学的制造空间：当同学能完整有感情地演唱歌曲后,
8、让同学把自己宠爱的小动物的叫声演唱出来,改编原先的歌词, 自信，大胆地向大家介绍自己宠爱的小动物.“制造中体验”带给同学无穷的乐趣,也让同学从中感受到创作成功带来的欢快.总之：本节课同学基本能把握“强“和“弱”的特点,尽量鼓励学 生大胆尝试用不同的方法制造有强有弱的的声音,使他们对音乐课的学习产生了爱好。可编辑资料 - - - 欢迎下载可编辑资料 - - - 欢迎下载可编辑资料 - - - 欢迎下载小动物唱歌教学反思小动物唱歌 是一节一年级的音乐综合课, 本人在课堂中紧紧抓住“强，弱”这根主线.针对一年级的同学有意留意的时间短，想 象力丰富，仿照才能强，形象思维活跃.在本节课教学中我设计了丰
9、富内容,每个环节都有新点子来吸引他们,并且各环节紧凑,一环扣 一环.使同学在本节课中饶有爱好地学,主动热忱地参与,让同学在 活动中边玩边学,圆满地完成了教学任务.一，出示几种动物的图片， 叫声让同学辨听, 这样可以调动同学的积极性,集中留意力,增强学习趣味, 活跃课堂气氛.我在教学“强，弱”的记号熟识时,把听觉感知，直接体验和综合运用连在了一起,从前至后，自始至终,以小动物中叫声作为强弱训练的落脚点,贯穿打击乐的训练和歌表演.二，在我音乐课堂中,许多地方都供应了同学的制造空间：当同学能完整有感情地演唱歌曲后, 让同学把自己宠爱的小动物的叫声演唱出来,改编原先的歌词, 自信，大胆地向大家介绍自己宠爱的小动物.“制造中体验”带给同学无穷的乐趣,也让同学从中感受到创作成功带来的欢快.总之：本节课同学基本能把握“强“和“弱”的特点,尽量鼓励学 生大胆尝试用不同的方法制造有强有弱的的声音,使他们对音乐课的学习产生了爱好。可编辑资料 - - - 欢迎下载
