人教版五年级上册语文课后练习题答案第一课 窃读作者是林海音,代表作品： 《城南旧事》1，有感情地朗读课文.说说作者是在什么地方读书,在那儿读书有什么不便之处.作者在私人开的书店读书,在那儿读书不但经受饥饿和腿酸脚麻的煎熬,而且经受心里的担忧和惧怕.2，文章中有许多地方写了“我”如饥似渴地读书,誊写这样的句子,并说说自己的体会.（ 1），连忙打开书,一页,两页,我像一匹饿狼,贪婪地读着.贪婪：指贪得无厌,没有中意.将满怀读书期望的“我”比作一匹饥饿的狼,写出“我”猛烈的求知欲,对读书的期望.（ 2）我跨进店门,暗喜没人留意.我踮起脚尖,从大人的腋下挤过去.哟,把短发弄乱了, 没关系,我最终挤到里边来了.动作词“跨，踮，挤”写出书店顾客许多,表现“我”想读书的急迫心情,读书的如饥似渴.（ 3）我合上书,咽了一口唾沫,好像把全部的聪慧都吞下去了,然后才依依不舍地把书放回书架.写出我虽然饿得饥肠辘辘,但是读书让“我”得到了精神的中意，充实,收成了学问与聪慧.3，“我很欢快, 也很惧怕──这种窃读的味道 ”课文中有一些语句描写了 “我” 的这种心理活动, 找出来多读几遍,体会这样写的好处.（ 1）我很欢快,也很惧怕——这种窃读的味道.“窃”指的是只读不买.欢快是由于书籍给我带来聪慧，学问,惧怕是由于怕被老板发觉受到斥责和驱赶.（2）我有时仍要装着皱起眉头,不时望着街心,好像在说： “这雨,害得我回不去了. ”其实我的心里却兴奋地喊着： “大些。
再大些 ”通过“我”发愁的表情和欢快的内心进行对比描写,写出“我”为雨天能有个充分的理由读书而兴奋,更表现“我”对读书的宠爱.4，联系课文和生活实际,说说你对“记住,你们是吃饭长大的,也是读书长大的 ”的这句话的懂得.可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载-------“吃饭长大”指的是身体的物质需求, “读书长大”就是指精神的成长,心灵的成长.粮食培养的是身体,而书籍培养的是灵魂,一个学问与聪慧不断增长的人,才是健康成长的人,我以后也要多读书,让自己的学问和聪慧不断的增长.第三课 走遍天下书为侣《走遍天下书为侣》 “侣”指伴侣,可以换成“伴” .1，默读课文,说说作者选择一本书陪伴自己旅行的理由是什么？由于作者把书当做伴侣,当做家园,每读一遍,总能发觉新东西,总有新感受.2，作者“一遍又一遍地读那本书”的方法是什么？她的读书方法对你有什么启示？ 作者反复读同一本书的不同方法有：①摸索内容,揣摩写作目的.②续编故事,品读片段.③再读其它,查找新知.④列出单子,积存所得.⑤想象作者.启示我们要从多角度反复读书,要多读多想多摸索,才能有自己真正的读书体会.3，读下面的句子,再依据自己读书的感受填空.一本你宠爱的书就是一位伴侣,也是一处你随时想去就去的故地.一本你宠爱的书就是一位良师, 也是 一种最好的精神粮食.“故地”指书已经读了许多遍,很熟识了.写出作者对书浓郁的情感.4，重点句子的懂得.① 你宠爱的书就像一个伴侣,就像你的家.作者将书比如为伴侣和家,充分表达出对书的宠爱.伴侣间次次相见,家每天都回,却不会生厌,反而有新的感觉,新的收成,神奇地说明白一本书可以常读常新,百读不厌.② 这真像与另一个人同船而行.作者在列举了“一遍遍地读一本书”的方式方法后的由衷感叹.书,不是枯燥的，呆板的,而如一个活生生的人一样生动.这句话也与题目《走遍天下书为侣》相呼应,相对比.③从某种意义上说,它是你自己的东西,由于世上没有两个人会用同一种方式读同一本书. 指读者因阅历，体验不同而感受不同.每个人都有个性化的读书方式，方法,收成也可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载是特殊的.以自己的方式阅读,对书有独到的见解,才能使书真正内化为自己的东西. ）第五课 《古诗词三首》1，说说下面诗句的意思,体会诗句表达的思想感情.（ 1） 春风又绿江南岸,明月何时照我仍.“绿”字,形象鲜活,春意盎然.意思：春风又吹绿了长江两岸,明月什么时候才能照我回到家乡呢.感情：表达诗人的思乡之情.（ 2） 洛阳城里见秋风,欲作家书意万重.欲：想. 意万重：要表达的意思许多.意思：洛阳城里秋风乍起,诗人想写封信给远在家乡的亲人,可要说的话太多了,不知从何说起.感情：表达诗人浓郁的思乡之情.（ 3） 风一更,雪一更,聒碎乡心梦不成.聒：声音嘈杂.意思：又刮风,又下雨,将士们的睡梦被打断,不禁思念起家乡来,再也睡不着了.感情：表达将士深切的思乡之情.第六课 《梅花魂》1，有感情地朗读课文.想想课文通过哪几件事表达了外祖父对祖国的思念之情？ 五件事：①教“我”读唐宋诗词,读到思乡诗词时落泪.②由于“我”弄脏墨梅图而发脾气.③由于年龄大不能回国时哭了.④离别前送“我”墨梅图,教诲我.⑤临别时送“我”绣着梅花的手绢.2，默读课文,提出不懂的问题和同学争辩.如“梅花魂”的“魂”是什么意思？“魂” 指的是精神,“梅花魂” 即梅花的精神, 在文中是指中华民族的民族精神, 就是“不管历经多少磨难,受到怎样的欺凌,从来都是顶天立地,不愿低头折节” 的精神,这也正是中华民族的民族精神可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载3，课文三次写到外祖父的眼泪,读诗时无声地落泪,不能回国时呜呜地哭泣,送别时泪眼蒙眬.三次落泪,说明白他期望回国返乡的猛烈感情,从三次落泪我们可以感受到外祖父对祖国的思念，爱恋.4，这梅花,是我们中国最出名的花.旁的花,大抵是春暖才开花.她却不一样,愈是冰冷,愈是风欺雪压,花开得愈精神,愈秀气.她是最有品德，有灵魂，有骨气的呢。
‖几千年来,我们中华民族出了许多有气节的人物,他们不管历经多少磨难,不管受到怎样的欺凌,从来都是顶天立地,不愿低头折节.他们就像这梅花一样.‖一个中国人,无论在怎样的境遇里,总要有梅花的秉性才好‖这段是外祖父对梅花和中华民族有气节人物的赞誉,也是外祖父对“我“的期望和教诲,其实,也是他自己心灵的表白.他漂泊海外,中国人的气节没有变,对祖国的爱没有变. “秉性”本义是指本性.在这里梅花的秉性是指梅花的精神,梅花魂.中华民族有气节的人物有：岳飞,苏武，文天祥，朱自清. ）第九课 《鲸》常识性说明文1，默读课文,说说课文是从哪几个方面介绍鲸的？你最感爱好的是什么.课文从鲸的形体特点，进化过程，种类，生活习性四个方面来介绍鲸的.2，课文介绍鲸的时候使用了一些说明方法.如,列举数字, “目前已知最大的 约有十六万公斤重,最小的也有两千公斤. ”课文仍使用了哪些说明方法？找出来和同学沟通.列数字 -----目前已知最大的鲸约有十六万公斤重,最小的也有两千公斤.作比较 不少人看到过象,都说象是很大的动物.其实仍有比象大得多的动物,那就是鲸.举例子 ------我国发觉过一头近四万公斤重的鲸⋯⋯ .打比方 从鼻孔喷出来的气形成一股水柱,就像花园里的喷泉一样.分类别 ------- 鲸的种类许多, 总的来说可以分为两大类： 一类是须鲸, 没有牙齿. 一类是齿鲸, 有锋利的牙齿.3，读下面的句子,说说有无加点的词语,句子的意思有什么不同,你从中有什么启示？（ 1） 须鲸主．要．吃虾和小鱼.主要”一词说明白须鲸宠爱吃虾和小鱼,也吃其他的食物.假如去掉,就变成了须鲸只吃虾和小鱼,不吃其他食物,这与事实不相符.可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载（ 2） 鲸隔确定的时间必需．．呼吸一次.“必需”一次说明白呼吸对于鲸的重要性,假如去掉,就变成了呼吸对于鲸来说可有可无.（ 3） 鲸每天都要睡觉,睡觉的时候,总是．．几头聚在一起.“总是”说明鲸宠爱群居的特性.从以上词语中,我体会到了说明文讲究用词简洁,但关键性的词语是不能去掉的.4，鲸是哺乳动物的缘由有：（ 1）鲸用肺呼吸. （ 2）鲸是胎生的.5，重点句子的懂得.①不少人看过象,都说象是很大的动物.其实仍有比象大得多的动物,那就是鲸.作者运用作比较的说明方法,将不熟识的事物与熟识的事物相比较,由象“很大” 到鲸“比象大得多” ,以此来说明鲸的庞大.这样写,给人留下了鲜明的印象.②目前已知最大的鲸约有十六万公斤重,最小的也有两千公斤.我国发觉过一头近四万公斤重的鲸,约十七米长,一条舌头就有十几头大肥猪那么重.它要是张开嘴,人站在它嘴里, 举起手来仍摸不到它的上腭,四个人围着桌子坐在它的嘴里看书,仍显得很宽敞.作者先列举具体数字来说明鲸的体重,用重量说明鲸大.又以我国发觉的一头鲸为例, 从它的体重，身长，舌头及口腔的宽大等四方面具体生动地说明鲸的确特殊大.这段话运 用列数字，举例子的说明方法,精确，清楚的说明鲸是体形庞大的海洋动物.③鲸的鼻孔长在脑袋顶上,呼气的时候浮出海面,从鼻孔喷出来的气形成一股水柱,就像花园里的喷泉一样.等肺里吸足了气,再潜入水中.作者用了一个生动形象的比如,将鲸呼气时喷出来的气比如成“花园里的喷泉” .这种打比方的说明方法,使说明的事物形象具体,给人以深刻的印象.第十一课《新型玻璃》1，默读课文, 想一想课文介绍了几种新型玻璃, 它们有什么特点和作用. 小组合作设计一个表格, 把他们的特点和作用填在表格里.新型玻璃名称特点作用夹丝网防盗玻璃自动报警防盗夹丝玻璃特殊坚硬 安全牢靠高层建筑物使用可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载变色玻璃 能对阳光起反射作用,转变颜色 自动调剂室内光线吸热玻璃 吸热，阻挡冷空气 使室内冬暖夏凉吃音玻璃 排除噪音 隔音2，举例说一说,作者在介绍各种玻璃时运用了哪些说明方法.举例子，列数字，打比方3，把你想制造得玻璃用宠爱的方式写出来.我想制造的一种玻璃是净化空气玻璃,它的特点是能吸进废气,释放新颖空气,作用是净化空气,爱惜人体健康.4，它特殊坚硬, 受到猛击仍平稳无恙, 即使被打碎了, 碎片仍然藕断丝连地粘在一起, 不会伤人.“平稳无恙”是形容平安,没有受到一点儿损害.本课指夹丝玻璃特殊坚硬,受到猛击,仍不会伤人. “藕断丝连”原是比如表面上好像已经断了,实际上仍有牵连.本文是指玻璃虽然碎了,但玻璃片仍粘在一起,不会四处飞溅伤人.这两个词语生动而又精确地描述出夹丝玻璃特殊坚硬，不易破裂的特点.十三课 《钓鱼的启示》1，有感情地朗读课文, 想一想为什么 “我”不愿意把鲈鱼放回湖里, 而父亲却坚持要 “我” 这么做？ 由于“我”好不简洁才钓到鲈鱼,鲈鱼又大又漂亮,而且没有其他人观看,我认为自己可能再也钓不到这么大的鲈鱼了,所以我不愿意把鲈鱼放回湖里.可是,我钓到鲈鱼时离规定的鲈鱼捕捞开放日仍有两个小时,父亲要我做一个严格遵守规定,讲道德的人,所以父亲确定要我把钓到的鱼放回湖里去.父亲这么做很正确.2，依据课文内容,用适当的词语概括“我’心情的变化.中意——委屈（伤心）——请求——依依不舍3，课文中有一些含义深刻的句子,如, “道德只是个简洁的是与非的问题,实践起来却很难, ”请把这样的句子找出来,结合上下文和生活实际说话自己的懂得.是：对.非：错.捕捞鲈鱼的时。