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1、浅谈如何潜移默化的对幼儿开展环保教育京河路幼儿园蒋艳随着雾霾、酸雨、全球变暖、能源短缺、垃圾成灾、臭氧层破坏、土地荒漠化、淡 水资源危机、森林资源锐减、物种加速灭绝、有毒化学品污染等等等环境问题的不断出 现，现在越来越多的人开始关注周围的环境。还记得有部灾难片后天用超眩的特效 强力打造岀有史以来电影中最惊心动魄的灾难，让人观看以后感触良多。后天对日益 严重的温室效应，及理论上可能引起的新冰河世纪威胁，针对全球著名地标设计了一系 列相关冰冻图像，显示气候对人类的威胁的急迫性与全面性。最近这几年，不管你在世 界的哪个角落，都可以清楚感觉到地球气候异变。大陆冰雹、欧洲水灾、印度热浪、美 国一吠16次
2、龙卷风这一切让人不禁要问，地球究竟怎么了？世界卫生组织研究指 出，温室效应是地球气候异变的元凶。气候暖化使得两极融冰、海水增温、洋流改变， 世卫组织表示每年将有16万人因温室效应外围影响丧生，2020年死亡人数更会加倍。 海平而上升更造成2500万人远离家园，第三世界将因洪水、饥荒、干旱和农作物歉收大 举移民，欧洲老年人将死于热浪。种种现象表明我们赖以生存的环境已经遭到很大程度 的破坏，我们每个地球公民都有责任去保护我们的环境，还地球一个健康的身体，给我 们一个绿色的家园。也希望越来越多的人能关注环境问题，加入到环境保护的行列中来, 相信只要大家都从现在做起，从小事做起，影片中的灾难就不会变为
3、现实。在环境保护迫在眉睫的今天，幼儿园开展环境保护教育是十分重要的。幼儿是祖国 的未来和希望，他们的环境意识和行为将决定将来我国环境状况的好坏。同时，儿童环 境意识的增强又会进一步促进当代成人社会环境意识的提高，幼儿环境教育是把我们的 下一代逐渐培养成为热爱地球、热爱自然、热爱祖国的具有良好的环境保护意识的“地 球人”,是一项伟大的教育工程。通过环保教育，让儿童认识了解自身所处坏境，学会 适应环境，参与保护环境。环保教育应深入到幼儿生活、游戏、学习中，要对幼儿从小 进行环境教育，从幼儿身边存在的环境问题入手，让幼儿从感性的认识和自身的生活中 积极、轻松、自然的接受教育。幼儿环保教育意义重大长期
4、以来，人们的环境保护意识淡薄，更谈不上在幼儿中开展环境保护教育了，有 很多人认为：在幼儿中发展成人也尚未理喻的教育，是多此一举，毫无效果的。然而身 为幼儿启蒙教师的我们，必须走在多数人们的前面，从根木上认识到环境保护的重要性, 认识到对幼儿进行环境教育的可行性，提高自身的环境意识，明确环境教育应该是幼儿 教育中不可缺少的重要内容，是我们幼教工作者义不容辞的责任。对幼儿进行环保教育，应从幼儿的年龄特点入手，幼儿正处于心智不成熟的阶段， 对事物的理解和判断都很有限。考虑到幼儿的这一特点，应以“启蒙”为主，一切从简 单、粗浅开始。幼儿环保教育的初步意义要在：(1)培养幼儿热爱地球，关注地球的情 感，
5、让幼儿懂得人类只有一个地球，地球上的环境直接关系我们的生存，爱护地球要从 身边做起。 帮助幼儿获取粗浅的环保常识。(3)培养幼儿良好的环保习惯。充分营造环保教育氛围对幼儿进行环境教育是一定要为幼儿创设优美的、富有教育性的幼儿园环境，要营 造一个环境教育的氛围。绿色应该是幼儿园最显眼的标志，使幼儿与大自然接近，充分 利用空间进行绿化。在走廊、天台、种植花草，在活动室利用窗台、自然角，采取吊、 挂的方式绿化。幼儿园根据实际情况，开辟种植区，组织幼儿到园地参观力所能及的劳 动，如栽种花草树木、饲养小鸟、小金鱼、小乌龟等，让幼儿观察植物的生长变化情况, 了解动物的活动，学会对生命的热爱和尊重，增强对环
6、境保护的意识，讣幼儿动手共同 参与“绿色环境”的创设活动，既锻炼了他彳门的能力，宣传了环保，又美化了环境，让 幼儿当起环境宣传的小主人，激起他们的兴趣。在教学中渗那保教育幼儿的思维具体形象，注意力不集中，好动，好问，所以幼儿教育内容不易过多， 应是幼儿常见的、易于理解和接受的问题，应把丰富多彩的环境教育内容渗透到各科教 学、各种活动及日常生活中，进行随机教育，在常识教育中，让幼儿认识空气、水、植 物、动物的同时，渗透环保教育，让幼儿初步了解他们之间的相互关系。认识水时，除 了组织他们玩水，观察水的性质，知道水会流动，水的用处外，还引导他们更深层次的 思考，如果有一天没有水会怎么样？教育幼儿要保
7、护好水资源，要节约用水；在创编故 事，讲故事时，多运用“清清的湖水”“树公公的话”“不再乱扔垃圾了”等语句，使幼 儿自然而然地受到了环境教育；在美术、音乐等艺术活动中也能渗透环境教育，如可 爱的小鸟、爱护小树苗等等，都是环境保护教育的好教材。例如，美术课可爱的 小鸟，以前就是单纯教幼儿画鸟，现在加上小鸟爱吃害虫，能保护庄稼树木；小鸟会唱 歌，羽毛乂漂亮，在天空飞来飞去，多优美！所以小鸟是人类的好朋友，我们要爱它， 保护它。增加了这些内容之后这不就是很好的环境教育教材吗？教师应在组织参观、游 览中及时对幼儿提出行为上的要求，女山不损坏公物，爱清洁，不折花草树木。幼儿懂 得道理后，不仅自己不会折花
8、、树木，还会止别人不对的行为。在日常牛活中，对幼 儿进行环境教育，要从身边做起。如发现教室里有纸片、果壳要自觉捡起放在垃圾桶里;在园内的草地上捡落叶，给班里的花草浇水，用废纸盒、可乐瓶、碎布头等废弃物做成 各式玩具。把环境知识、环境情感、环境行为等方面自然地融合贯穿在一起，对孩子们 产生积极有效的教育效果。幼儿环境教育过程中，还应利用环保纪念日，开展环保专题教育活动，如我国的植 树节（3月12日），爱鸟周（4月1日至7日），地球日（4月22日），环境日（6月5 日），无烟日（5月31日）等与环境有关的节日和纪念日，采用做游戏、讲故事、唱歌、 跳舞、放录像等生动活泼丰富多彩的形式，开展相应的环保
9、教育，让幼儿在“寓教于斥” 中丰富环保知识，增强环保意识。大自然中进行环保教育大自然对幼儿來说是-本神奇的教科书，在幼儿的眼睛里，大自然是一个绚丽多姿, 充满无数问题的世界，为了让幼儿深切感受大自然特殊的魅九 我们要经常组织他们走 进大自然，激发幼丿诙大自然的兴趣，使幼儿产生探索大自然的强烈愿望，萌发幼儿热 爱、关心大自然，尊重大自然的情感，并逐渐产生一种保护自然的责任感。可以在春暖 花开的季节里，带孩子们到绿色的油菜田里观察嗡嗡小蜜蜂忙着采蜜的情景，使他们感 悟到tt甜的蜂蜜来源于大自然，让他们走进大自然，呼吸新鲜的空气，与大自然中的动、 植物接近。在阳光明媚的日子里，带领幼儿参观公园、植物
10、园，让幼儿们感受美的环境, 美的自然，激起保护美的环境，创造美的环境的责任感。在炎夏烈日中，让幼儿体验一下在太阳暴晒中和在树木绿荫下的感受，进而向他们 讲述森林与我们人类的密切关系，说明保护森林的重要性，带幼儿参观幼儿园附近的环 境，让幼儿亲身感受清新的空气和受污染的空气，看看被污染的河流，瞧瞧垃圾对环境 造成的危害，让幼儿通过对各种自然环境体验，深切地感受到自己无时无刻都不能 离开环境，逐步培养幼儿对人类生存环境的情感，为保护和改造环境奠定良好的思想道徳基础。家园同步开展环保教育家长是幼儿的第一任教师，在家庭环境里与幼儿园达到教育的一致可帮助幼儿进一 步理解环保知识，帮助幼儿发展和形成良好的
11、环保行为。家长的积极参与和配合是开展 环保教育的有力保证。幼儿具有较强的模仿性和可塑性，在他们刚刚开始接触环境时， 得到正面教育和潜移默化的影响，对养成良好的行为习惯是十分重要的。因此，教师应 和家长一起帮助幼儿意识到，为了自身的健康，养成饭前便后洗手的卫生习惯，不乱扔 纸果、纸屑，爱护玩具，不损坏图书，爱护花草树木的良好习惯。家长可督促幼儿节约 用水、用屯，陪伴幼儿看一些环保的专题片，带幼儿到周围的绿化带、公园认识有关环 保宣传标语。值得一提的是家长一定要珍惜幼儿萌动的环保意念。如幼儿在街上看到地 上有垃圾，马上把它捡到垃圾箱，这时家长应给予支持的态度和赞赏，家长要带幼儿积 极参加各种环保教育活动，让幼儿生活在绿色环境中，从小受到环保的教育，在潜移默 化的环境氛围中，在实际操作中接受环境教育。在幼儿时期开展环境保护教育，让环保意识在幼儿心中萌芽，关心周围环境、参与 保护环境的行为，使得家长们也在孩子的带动下，参与到保护环境的行列中来。让我们 的孩子都能拥有一颗爱心，去热爱大自然，热爱生命；去保护大自然，保护生命，共同 创造一个属于我们的绿色世界。
