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1、浅谈绘画基本功一素描素描作为造型艺术的基础，是学好美术的重要条件。我认为，要 让学生学好素描，一是教师自身应具备良好的专业技能，二是应有科 学的教学方法，使技法和理论有机地融合在一起。一、素描教学是基础教学，应以培养学生掌握好基础知识和技能 为目的不管什么风格的基础素描，它的基本要求是一致的，只是对素描 造型诸要素各有不同的侧重而已。我认为在基础素描教学中应本着现 实主义的原则，要求用写实的手法表现对物象的真实感受。作品应以 客观物象为依据，在教师的指导下，让学生根据对物象的认识和感受, 艺术地表现一定环境与光影下的具体物象。学生的主观感受应依据客 现物象并受制于客观物象，所谓“艺术地表现”是
2、指概括、取舍、加强、 减弱等艺术处理。素描教学训练要以培养学生对物象的认识能力、观察能力、表现 能力和审美能力为目的，即要达到基础训练所必须具备的各项要求， 掌握好基础知识和技能。同时，又应指导学生以客观物象为依据，表 现物象的真实，以写实的手法表现对物象的真实感受。二、在素描基础教学上应抓住两个主要环节，保证学生不脱离严 格训练的轨道这两个环节是：轮廓准确和注意整体。要求轮廓准确是克服造型 似是而非的主要办法，造型似是而非是初学者最普遍的毛病。要求轮 廓准确，可以培养学生在学习上严格的作风和求实的态度。这里所说 的轮廓准确并不是说要在素描的第一阶段就细抠轮廓。我认为第一阶 段打轮廓时能做到构
3、图恰当、比例准确、要点鲜明、形象明了，就应 该说是轮廓准确了。注意整体是观察物象和处理画面的一种方法，这个方法掌握得是 否恰当直接影响着作品的质量。因此，教师在向学生传授技法时，更 要重视引导学生学会正确观察物象的方法，它与学习成绩的优劣和进 度的快慢有着直接的联系。整体观察是造型艺术的根本法则，它的实质是便于比较。学生能 否把所要刻画的物象整个地控制在自己的视域之内，在处理局部时能 否考虑到整体，是教师在教学中需要不断提示和强调的重要方面，要 让学生养成自觉地进行整体观察的习惯。三、应本着“由浅入深、由表及里、由简到繁、循序渐进”的原则 进行素描训练不仅要有长远的总目标，而且要有分段实现的具
4、体目标和要求。 在不断循序渐进和适当重复的过程中，才能牢固掌握造型规律及其有 关知识和技能，才能得心应手地表现各种环境下的复杂事物。为了打好坚实的基础，习作应以长期作业为主，这样便于领会教 师的指导，便于深入理解、反复校正和进行探索。教学上的严格要求 也主要体现在长期作业中，教师要向学生说明长期作业的重要性，对 各种不良倾向要及时加以纠正。同时，也要布置一些短期作业作为辅 助，使写生与构图相结合，记忆、想象和速写相结合，以避免学生在 长期作业中容易出现的观察力迟钝以及画面板、腻的缺点。习作的优劣还取决于观察事物的深度和知识面的广度，取决于艺术修 养和技术水平的高低。因此，教师对学生的“画外功夫
5、”要正确引导， 鼓励学生多掌握一些课外知识，如文学、美学、历史等方面的知识， 使他们多了解不同素描流派产生和发展的过程以及它们的主张和特 点。这样能够使学生扩大知识面、开扩眼界，有助于提高绘画水平。四、在教学中，教师应要求学生善始善终有的学生开始画的时候积极性很高，新鲜感强，观察力也比较敏 锐，但经过一段时间后，观察力多少有些迟钝，不能保持一种清醒和 整体的感觉来检查画面的表现效果。有些学生则急于求成，时间一长 就有种画烦了的感觉。这时，教师应及时提醒学生，不要轻易地把调 整修改这一步看做是作业结束时的修饰，而应认真对待，感到有不妥 当的地方，一定要找出原因，下决心把它修改过来。调整修改应本着
6、整体的原则，反复分析研究，反复比较，理解形 与神的关系。要用第一眼看到物象时那种新鲜强烈的感觉来检查画面 效果，找出画面与物象之间的差距，检查物象与物象之间的组织结构、 形体比例是否准确，质量、空间关系是否恰当，主次虚实是否有序。 这些因素的调整，主要是通过反复的校对和比较，能够更深入地研究 对象和表现对象。五、在素描训练中，要注意培养学生的表现能力学生进行素描训练，不仅是描摹现象，而且是艺术地再现；所画 的那部分不仅是物象的一部分，也是构成画面的有机组成部分；不仅 要看这部分是否画对了，而且还要看它是否有表现力。要求表现就是 要讲究线条，讲究黑、白、灰，讲究概括，讲究画面的构成和组织， 要力
7、求形神兼备，要像写文章那样讲究文采、像戏剧那样讲究韵味， 要通过表现使素描基本功成为创作性的艺术活动。因此，教师在教学中应注意发挥学生的个性特点。由于同一班的 学生受教师的影响比较大，要求他们做到风格多样是不可能的。所以, 教师不要要求学生的风格必须和自己一样，而应正确地引导、培养那 些个性不同的学生，要跟他们共同探讨适合于他们自身的表现方法以 及发展的方向。同时，也要提醒他们，在基础未打好时就过分地热衷 于“个性,，会给自己在一定程度上造成偏食的坏习惯，不利于今后的发 展。素描教学看似单调，实质趣味横生，只要我们掌握了科学的方法, 就会收到理想的成效；而学好了素描，对于进一步学好美术，就打下 了扎实的基础，其意义是深远的。
