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1、浅谈新课程下的有效课堂教学关键词：有效课堂教学低效无效课堂教学表现转变有效课堂教学摘要：有效课堂教学是新课程改革提倡的有效的课堂教学行为，当前存在着诸多的低效无效 的课堂教学行为，应如何改变这种状态使课堂教学有效，应该注意从以下方面去努力：-X 转变教师的教学理念，树立有效教学观二、培养教师为人师表、乐观的敬业奉献精神三、 加强继续教育，不断提高教师的专业素养四、培养教师要有刻苦钻研，严谨认真，一丝不 苟的工作作风五、走进学生中间，了解学生，为课堂教学准备六，在教学中反思，在反思 中成长“有效教学”理念是源于20上半叶西方的教学科学化运动。所谓“有效”，主要是指通过 教师在一段时间的教学之后，
2、学生所获得的具体的进步或发展。也就是说，学生有无进步或 发展是教学有没有效益的唯一指标。教学有没有效益，并不是教师有没有教完内容或教的认 不认真，而是指学生有没有学到什么或学得好不好。简单的说，有效教学是：关注学生的进 步与发展的一种教学过程。新课程改革提倡有效的课堂教学行为。那么怎样的课堂教学才是 有效的课堂教学呢？我认为应该是科学进行知识教学达成教学知识技能、过程与方法、情感 态度价值观的目标的课堂教学。笔者深入学校深入课堂时，发现我们目前有很多的课堂是：教师很辛苦，学生很无奈，教育 却没有使我们的学生得到应有的发展。各种低效无效的课堂常有：如：教师很认真，准备很 充分，搜集了各种资料制作
3、了课件。在上课时，教师忙着不停的将资料、课件呈现出来给学 生看，似乎给人形式多样、耳目-新的感觉，然却只是点到而已，有时却是与内容无关；教 师满腔热情的上课，知识点、教材内容一点也不放过，授课过程很认真，从头到尾都是老师 一人在讲，一课下来老师喊累，学生不参与，学生没趣，无精打采；教师只顾唱独角戏，不 管下面学生作什么，学生或睡觉或是作其他的事情，或是吵闹不堪，老师却是熟视无赌；教 师根本不备课，上课很随意，或是照本宣科，敷衍了事。或是让学生拿出练习自己在做，直 到下课，一堂课就结束了。考试起来学习成绩不理想。教学低效无效甚多。那么怎样才能转变这种状态使课堂教学有效呢？我认为应注意从以下几方面
4、去努力：一、转变教师的教学理念，树立有效教学观。新课程改革要求教师必须确立学生的主体地位，树立一切为了学生的发展的思想。可是，笔 者在深入学校调研，深入课堂听课时发现，我们很多教师教学理念仍旧未变，依旧是教师个 人的行为，学生的主体作用未曾体现。教师只在课堂上把自己准备的东西有步骤的呈现给学 生，或者是紧张的罗列讲述给学生，或者是照本宣科渡过40分钟，就算是完成了自己的教 学任务，学生是否参与，参与面的大小，学生的各种能力是否的到培养，情感态度价值观目 标是否得到实现，是否有收获！教师没有去考虑，故而一堂课下来，老师讲得很累，学生听 得无趣，课堂气氛围沉闷。可谓教学效果低效以至无效。因此，要改
5、变这种现状，需要我们 教师要树立这样的新观念:课堂教学是师生之间的双向交流互动,教师是学生学习的指导者, 学生发展的引导者，课堂教学的组织者和平等参与者，教学中居于主导地位，学生是课堂教 学中自主学习、合作学习和探究性学习的主题，即使是接受性学习，他们也是积极主动的参 与者，表现出他们的主动性，课堂不是教师个人的，是师生共同参与的舞台。教师在进行教 学设计和课堂教学时必须从这一点出发，体现出一切为了学生的思想。课堂教学才会有效。二、教师要培养为人师表、乐观的敬业奉献精神。人们把教师这一行业比做是“太阳底下最光辉的事业”。我的理解是因为教师这一行业比其 他行业艰巨，付出的最多，干好这一行工作最为
6、辛苦和艰难，因而也就成为最为光辉的事业。 教师的一言一行，一举一动，无时无刻不被学生关注，潜移默化的影响着学生的行为举止。教师的人格、榜样魅力无时不在学生心中展现，吸引着学生。特别是课堂教学中，教师饱满 的精神状态，清晰亲和的语言表述，谦和关爱的举止，更是学生心中崇拜的偶像。因而，教 师要有为人师表的行为举止。笔者在深入课堂时，听到有许多低效的课堂教学。课后与授课 教师交流时，部分教师总把责任推给学生，说是学生来源差，学生基础差，学生家长不配合! 我倒想问一问老生基础差是因为前面学习没把基础打牢固，那刚接手的一年级的新生呢？他 们的基础也很差吗？我觉得他们应该是一张白纸，可见是我们的老师还没有
7、树立起“一切为 了学生，为了每一位学生的发展”的观念。试想，如果我们的老师真正能把他们当作自己的 孩子来看待，帮助他们树立自信心，多多给他们鼓励，多些关怀，多多了解他们，走进他们， 一旦发现他们学习矛头不对，学习做事潦草不认真时，行为习惯不好时，教师及时予以批评, 帮助，纠正。培养他们充分的自信心，良好的学习习惯，我们的学生基础还会差吗？如老 师批改学生作业，发现学生的作业错了，教师如批改后再要求学生重新订正并及时检查，或 者个别专门检查，常抓不懈，学生就知道该怎么去做，习惯就养成了。习惯养成了学生学习 有进步了信心兴趣也就有了，那么学生参与课堂的积极性也就高了。特别是农村学生，很多 都是父母
8、外出打工的留守儿童，他们更需要老师无私的爱。关爱孩子，视生如子的爱心是我 们作为一名教师必须的。当然，这种关爱的过程需要时间，需要精力，需要技巧！这就使我 们的老师必须要付出很多很多！必须要有乐观奉献的精神了，要比别人做的更多，没有奉献 精神是无法作到的，但要转变今天这种学习状况，我们就必须如此。三、加强继续教育，不断提高教师的专业素养中小学实施素质教育，关键在教师，没有高素质的教师，就没有真正意义上的素质教育，正 如没有创新精神和创新能力的教师就培养不出具有创新精神和创新能力的学生一样。因此教 师惟有不断提高自身的专业素养，积极参加教师继续教育训练，加强学习，注意在实践中积 累，总结，观察分
9、析，探索反思，不断提高自身的专业水平。四、教师要有刻苦钻研，严谨认真，一丝不苟的工作作风。课堂教学是否有效，需要教师在课前必须作好课前准备，而课前的准备，课堂上灵活发挥, 启发引导学生积极参与，最终实现新课标要求的三维目标。就需要教师刻苦钻研，要有严谨 认真的工作态度和一丝不苟的工作作风。而三维目标的确定必须依据新课程标准。也就新课 标是各学科教师备课的纲领性指导文件，它为教师备课上课布置练习，考核成绩提供了基本 依据，因此教师在备课过程中一定要作到心中有数，要吃准吃透课程标准严格按照课程标准 备课和准备教案。同时，教师备课必须要熟悉教材，认真思考分析教材吃透各章节的内容， 力求是知识的科学性
10、，整体性，结构性和全面性地运用教材。备课既要备教材内容也要联系 学生生活实际，才能使自己是自己的教学生动有趣便于学生所理解和接受达到良好的教学效 果。因此教师在备课时要认真思考教师的教法，如怎样引入教学，怎样提出问题，怎样设置 教学情景，怎样突出重点难点等等，同时也要认真考虑学生的学法设计，如怎样组织学生开 展小组合作学习，怎样引导学生开展问题争鸣，学生该怎样有效的参与的学习活动之中等， 同时根据教学内容具体学情可调整学习方法，不断提高学生的学习兴趣！力求作到教、学、 做一体化，真正达到有效教学的目的。五、走进学生中间，了解学生，为课堂教学准备走进学生的心灵世界，就必须走进学生的活动空间，在与
11、学生富有情趣的对话中了解学生的 喜好与需求；在与学生交流谈心中理解学生的心理，在平等民主的对待每一位学生的理念中 开展教育教学活动满腔热情的投身于教学，投身与事业，积极主动的参加学生的各种活动， 这样才能建立起平等和谐的关系，进而提高教育教学的效能，发展自己，提高自己的专业水 平。关注每一位学生的成长，每一位学生都是生动活泼的发展有尊严的人，在教师的课堂教 学理念中，包括每一位学生在内的学生都是自己应该关注的对象，关注的实质是尊重、关心、 爱护爱本身就是最好的教育。六，在教学中反思，在反思中成长 反思是指人能够以自己及其行为为对象而进行审视和思考，反思可以使人在反思中认识自 己，能够获得思想的自觉，进而获得思想的自由和幸福。新课程的实施，对教师的素质提出 了前所未有的挑战，促使教师经常对自己的教育思想和教育教学行为进行反思。教师在教学 中一有所得，及时记下，有话则长，无话则短，以记促思，以思促教，这样每天实践一点、 每天反思一点、每天进步一点，教师才能在不断的反思中成长。
