《梧田二中科学组教师集体备课纸》由会员分享，可在线阅读，更多相关《梧田二中科学组教师集体备课纸（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、梧田二中科学组教师集体备课纸年级：九年级科1： 科学课题常见的材料（3课时）课型新课教学主备人王毅同备人谷建伟林约曼姜国银王毅曾焕安执教者林献 敏教学i标1、使学生初步认识材料是人类赖以生存的物质基础，激发学生热爱术学习的兴趣和积极性2、通过学习金属材料（合金材料）、无机非金属材料以及有机合成材米不同材料的性能、用途以及在使用过程中出现的环境旧3、通过钢铁锈金虫和防锈的学习研究，使学生逐步体验到物质、条件、制约的辩证唯物主义观点。卜学，努力提高h使学生了解K护问题。环境之间相互(含 知 识标德育标）钢铁的锈金虫与防锈。点教学难点钢铁的锈金虫与防锈。教 学 时 数3课时实 验 用 品 电 教 手
2、 段三支大试管、生石灰、蒸馅水、三枚铁教主要内容修改意见第1课时引入：常见的材料可以分为三大类：金属材料、无机非 金属材料、有机合成材料。一、金属材料说一说：日常生活中，哪些物品是由金属材料制成的？是由何种金属材料制成的？强调：但在通常所用的金属材料中，很多都是由合金制 成的。合金一一2种或2种以上的金属熔合在一起形成的混合物。（也可以是金属与非金属结合）合金：由一种金属和另外一种或以上的金属或非金属熔 合在一起具有金属特性的混合物。下面通过实验来比较合金与纯金属有何不同？思考：合金的性质与纯金属相比，你觉得有哪些改变？哪一类更广泛？举例合金在日常生活中的用途钛和钛合金被认为是21世纪的重要材
3、料，它具有很多优 良的性能，如熔点高、密度小、可塑性好、易于加工、学流程机械性能好等。尤其是抗腐蚀性能非常好，即使把它们 放在海水中数年，取出后仍光亮如新，其抗腐蚀性能远 优于不锈钢，因此被广泛用于火箭、导弹、航天飞机、 船舶、化工和通讯设备等*铁的合金 钢钢：质坚硬，有弹性和延展性，机械性能好，可嘏轧、 压延、可铸造。形状记忆合金是具有形状记忆效应的合金，被广 泛用于做人造卫星和宇宙飞船的天线，水暖系统、防火 门和电路断电的自动控制开关，以及牙齿矫正等医疗材 料。合金钢：根据所加的合金元素分。如不锈钢（含铭、 镣元素）、橘钢、硅钢、钙钢等。介绍钢的用途，同时也可简单介绍铁的另两种合金： 讨论
4、：铝镁合金主要特点：用其压铸的零部件轻薄，具有表 面光亮，质量轻，强度重量比高，尺寸稳定性，吸震性 好，散热快，抗静电等特点。主要用途：广泛应用于高 档家用电器，如壁挂式电视机外壳、笔记本电脑外壳、 通讯电子产品、汽车零、部件的制造。用此材料加工制 造的产品可100%的回收再利用，符合环保概念。镁合金主要用途：用于航空、航天、国防工业，汽车 工业及制作各种镁合金型材。小结：第2课时引入：金属露置于空气中易生锈，每年全世界因锈锈蚀 而损失的钢铁材料占年产量的1/4。 金属为什么会生锈 呢？它在什么条件下会生锈？*探究实验：探索铁生锈的条件？1、提出问题2、小组讨论，设计方案提供器材：带塞子的试管
5、若干支，普通铁钉、 蒸馅水、干燥剂3、画出实验装置图4、得出的结论5、评价提示：可以采用控制变量法，来探索决定的因素有哪些。 介绍：若用一块纯铁片来进行上述实验，反而不宜发生 锈蚀现象。J5I II III小结：铁生锈，实际上是铁、氧气和水等物质相互作用， 发生的一系列复杂的化学反应。铁锈的成分很复杂，主要是氧化铁。铁锈很疏松， 易吸水。因此，铁制品表面的锈如不及时除去， 会加快铁制品的生锈速度。金属的锈蚀既与周围环境中的水、空气有关，还 与金属内部的结构有关。小故事：铁生锈的魔力铁生锈，司空见惯，一般不会带来什么灾祸。 然而在国外却有一桩因铁生锈而引起的横祸。外国某化学公司的一家工厂，有一贮
6、存氯化镁 的钢质容器，有一次，因容器需要维修而停止工作， 厂方排空了容器中的氯化镁，并将容器冲洗了几遍。 而后两个工人进入钢质容器维修，一下去就晕倒了， 当人们发现后，立即将人救出并送到医院，一人经 抢救脱险，另一人不幸死亡。是什么原因导致人员死亡呢？难道容器中含有 有毒气体？人们对钢质容器内的空气进行了测定，并没有 发现任何有毒气体，但却惊奇地发现容器中空气里 的氧气含量远远低于正常标准。为什么容器中会缺氧呢？经分析，发现问题原 来出在容器本身，是因为容器生锈的缘故。我们知 道，铁在潮湿的空气中能和氧气发生化学反应，生 成铁锈。容器中残存的氯化镁在铁生锈的进程中起 了推波助澜作用，即残存的氯
7、化镁作为催化剂，使 得铁生锈加快，从而造成容器内缺氧。后来人们在 同样条件下进行了类似实验，也证实了上面的分析。 铁生锈导致了人员伤亡，实属偶然，这也许不能说 是铁生锈的魔力，然而全世界因铁生锈而损失的钢 铁，据估计约占世界年产量的四分之一，这难道不 是一个骇人的数字吗？这也许是铁生锈的魔力所 在。讨论：既然我们已经找到生锈的原因，并且我们也知道 铁锈蚀的危害，那么我们该采取哪些措施来防止 生锈呢？一一学生讨论，结合生活实际。ri-*防锈两大措施：1、保护膜法i如刷油漆、涂机油、封塑料膜、电镀2、改变钢铁内部结构法如制成不锈钢大金属的回收和利用金属被填埋的危害：1、金属一般不会自行分解，会影
8、响土质；2、有毒的金属被腐蚀后会溶于水 形成金属离子，随雨水流入 河中或渗入土层，而对土壤、 水源造成环境的污染。*解决金属垃圾危害的方法：生活垃圾的分类收集、可 循环再生利用。小结：金属的锈蚀与防锈、金属垃圾的回收与利用 作业：资料收集，解决“用什么办法处理废干电池？” 问题。第3课时学生关于“废干电池处理”资料交流：1、锌一镒干电池的结构和材料材料碳棒、二氧化镒、乙焕黑、石墨 氯化铉、氯化锌、氧化锌、水纸或淀粉糊在纯度为99%以上的电解锌中，添加微量的铅、镉、氯铁或塑料、塑料沥青等铁或塑料、纸、塑料等2、危害：通过对常用干电池的结构分析，我们发现废电池中 的汞和镉等重金属含量较高，汞主要通
9、过食物链进入人 体与胃酸作用，产生氯化甲基汞，经肠道几乎全部被吸 收进入血液中，并容易积蓄在脑细胞中，造成人体运动 失调等，并往往导致死亡或遗患终身，并能危及后代健 康。最典型的例子是日本的“水俣病”事件。人体主要 通过消化道摄取环境中的镉。进入人体的镉，会影响肝、 肾器官中酶系统的正常功能。最典型的例子是日本的“骨 痛病”事件。3、措施： 回收电池；建立废电池处理厂；实现 金属的循环再生。二、无机非金属材料：三大无机材料：水泥、陶瓷、玻璃1、水泥：常见的是硅酸盐水泥，是由石灰石与黏土混在 一起在炉中燃烧成熟料后加石膏磨细而成。钢筋混泥土：水泥、钢筋、沙、石、水搅拌一起形成 的。具有牢固结实的
10、特点。2、玻璃：普通玻璃是由石英砂、苏打、石灰石经过配料、 熔化、成型、退火等工序制成。3、陶瓷：硅酸盐和其他矿物原料制成。具有耐水、耐酸 碱和绝缘性等优点。三、有机合成材料三大合成材料：合成塑料、合成橡胶、合成纤维1、塑料：最早的塑料叫赛璐路（乒乓球的材料）celluloid 具有可塑性，即加热到一定温度能熔化，趁热 注入模具内形成各种制品。大讨论：如果丢弃厨房里含塑料的物品，则你家厨房里 的物品还剩什么？说明塑料对现在生活的重要性。性能：轻而结实，加工容易，性质稳定，良好绝缘， 逐渐取代了其他材料。缺点：结构稳定，不易分解，会造成严重的环境污染 白色污染。*讨论：每天你和家人购物，共带回多
11、少个塑料袋？你 是如何处置它们的？你觉得应该如何处置才对环境造 成的危害最小？课堂教学小结通过今天大家的共同努力，你有什么收获？（结合板书进行总结）作 业 布 置科学作业本板 书 设 计f合金的概念人曰合金性质的实验研究金属材料心（合金）.钢铁锈蚀条件研究及防锈措施吊,见的金属污染及对策材 （废电池的综合利用）、无机非金属料性质与拜材料（水泥、玻璃、陶瓷）危害与对有机合成材料（合成塑料等）教 学 反 思 经 验 总 结以必要的拓展来帮助学生增加学习的深度和广度，以生活的实际来帮助学生学以 致用。学生在学习时候因为补充的内容比较多，所以学生的学习兴趣比较高，学生因为接触到很多 他原本还不知道的知识，所以学生的好奇心比较重，学习的时候也比较专心。实际生活的引入帮助 学生解决了很多他们在实际生活的疑问，所以学生的思维也比较发散，能比较好的联系生活实际进 行思考。
