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1、浅谈幼儿教育中教师的培养幼儿教育是基础教育的重要组成部分,是现代国民教育体系的首要 环节。幼儿教育的水平和质量不仅影响着人一生的发展,也影响着一个民 族和国家的发展。正是从这样一个战略高度出发,许多国家高度关注幼儿 教育的发展,把促进幼儿教育的发展作为在未来世界竞争中处于有利地位 的重要保证措施之一。幼儿教育的发展,有赖于基本的物质条件,需要最基本的投入。只有 拥有能保障幼儿生命安全的房舍设备,能满足幼儿需要的物质材料和阅读 材料,能获得具有竞争力的薪水的合格教师,幼儿教育才能健康、持续的 发展。幼儿教育只具有教育性和福利性,即促进幼儿发展和为家长排除后 顾之忧,而不具有生产性,因此,幼儿教育
2、的持续发展必须依靠外部投入。 任何把幼儿教育发展的希望寄托于幼儿教育本身的做法,都是不利于幼儿 教育健康发展的,也是有悖公平性原则的。教师是在幼儿教育中最为关键 的部分,而作为培养这些幼儿教师的我们就更应该加强对他们的教育培 养。一、人的选拔幼儿类教师培养的学校,其学历只能达到大专,占主体地位的还只是 中专学历。在现今的社会环境下,学历的要求越来越高,这对幼儿师范类 院校的冲击就比较大,学习好的学生对这类学校的选择基本放弃,明显感 觉此类院校学苗素质急速下滑,这对培养好的幼儿教师是一个极大的阻 碍。要解决这一问题就必须加大宣传力度,让社会重视度提高;加大投入 力度,提高办学条件;提升学历等级,
3、增设幼儿教育专业的高学历。二、素质培养一个好的幼儿教师必须具备两种素质:其一业务能力,掌握良好的知 识文化水平,这是基本能力。有着较高的鉴赏能力、乐理知识,会画画, 能弹琴,唱歌跳舞,组织活动等等,这是综合能力;其二良好的师德,这 里的爱心是主体,耐心是主力,用微笑伴随。因此,对于专科的业务教授 已经不够,需要加强这种全面的、综合的教育力度,幼儿教育学、心理学 要不断因幼儿的变化而变化;美术、音乐、幼儿活动以及计算机能力的培 养更是不容忽视;在教学中不断探讨,加深拓宽教学范围,以适应不断变 化的社会需要。三、社会时间与经验交流提高培养幼儿教师的能力,对于学校应规范管理,营造教师自觉提高 自身素质的氛围;通过激励机制,鼓励教师自觉提高自身素质;通过竞赛 机制,促进教师提高自身素质;通过继续教育措施提高教师的自身素质; 经验交流和观摩活动是提高教师素质的重要途径。而作为教师,我们应不 断加强自身业务能力;改进教学内容及教学方法中的不足;学习与自身业 务相关联的其他知识,扩展我们的知识面以增强业务的课授能力。幼儿教育就是让孩子“学会生活”“学会学习”“学会关心”,从小打 下坚实的基础。一个好的幼儿园离不开好的幼儿教师,教育好的孩子离不 开好的幼儿教师。让我们共同努力,为祖国的明天培养更多、更优秀的幼 儿教师。(作者单位吉林通化师范学院分院)