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1、浅谈幼儿教育中教师的培养幼儿教育是基础教育的重要组成部分，是现代国民教育体系的首要 环节。幼儿教育的水平和质量不仅影响着人一生的发展，也影响着一个民 族和国家的发展。正是从这样一个战略高度出发，许多国家高度关注幼儿 教育的发展，把促进幼儿教育的发展作为在未来世界竞争中处于有利地位 的重要保证措施之一。幼儿教育的发展，有赖于基本的物质条件，需要最基本的投入。只有 拥有能保障幼儿生命安全的房舍设备，能满足幼儿需要的物质材料和阅读 材料，能获得具有竞争力的薪水的合格教师，幼儿教育才能健康、持续的 发展。幼儿教育只具有教育性和福利性，即促进幼儿发展和为家长排除后 顾之忧，而不具有生产性，因此，幼儿教育
2、的持续发展必须依靠外部投入。 任何把幼儿教育发展的希望寄托于幼儿教育本身的做法，都是不利于幼儿 教育健康发展的，也是有悖公平性原则的。教师是在幼儿教育中最为关键 的部分，而作为培养这些幼儿教师的我们就更应该加强对他们的教育培 养。一、人的选拔幼儿类教师培养的学校，其学历只能达到大专，占主体地位的还只是 中专学历。在现今的社会环境下，学历的要求越来越高，这对幼儿师范类 院校的冲击就比较大，学习好的学生对这类学校的选择基本放弃，明显感 觉此类院校学苗素质急速下滑，这对培养好的幼儿教师是一个极大的阻 碍。要解决这一问题就必须加大宣传力度，让社会重视度提高；加大投入 力度，提高办学条件；提升学历等级，
3、增设幼儿教育专业的高学历。二、素质培养一个好的幼儿教师必须具备两种素质：其一业务能力，掌握良好的知 识文化水平，这是基本能力。有着较高的鉴赏能力、乐理知识，会画画， 能弹琴，唱歌跳舞，组织活动等等，这是综合能力；其二良好的师德，这 里的爱心是主体，耐心是主力，用微笑伴随。因此，对于专科的业务教授 已经不够，需要加强这种全面的、综合的教育力度，幼儿教育学、心理学 要不断因幼儿的变化而变化；美术、音乐、幼儿活动以及计算机能力的培 养更是不容忽视；在教学中不断探讨，加深拓宽教学范围，以适应不断变 化的社会需要。三、社会时间与经验交流提高培养幼儿教师的能力，对于学校应规范管理，营造教师自觉提高 自身素质的氛围；通过激励机制，鼓励教师自觉提高自身素质；通过竞赛 机制，促进教师提高自身素质；通过继续教育措施提高教师的自身素质； 经验交流和观摩活动是提高教师素质的重要途径。而作为教师，我们应不 断加强自身业务能力；改进教学内容及教学方法中的不足；学习与自身业 务相关联的其他知识，扩展我们的知识面以增强业务的课授能力。幼儿教育就是让孩子“学会生活”“学会学习”“学会关心”，从小打 下坚实的基础。一个好的幼儿园离不开好的幼儿教师，教育好的孩子离不 开好的幼儿教师。让我们共同努力，为祖国的明天培养更多、更优秀的幼 儿教师。（作者单位吉林通化师范学院分院）
