《浅谈幼儿园晨间户外活动中存在的问题及解决对策》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浅谈幼儿园晨间户外活动中存在的问题及解决对策（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、浅谈幼儿园晨间户外活动中存在的问题及解决对策摘要：目前部分幼儿园的晨间户外活动普遍存在的问题是：材料 单一、内容陈旧、指导缺乏、保护不当。较为有效解决幼儿园晨间户外活 动中存在问题的办法是：投放较为丰富的材料、提供适宜的内容、教师适 当的指导和及时的保护，这样才能促使幼儿在晨间户外活动中得到较好的 锻炼。关键词：晨间户外活动；幼儿园；问题；策略幼儿园晨间户外活动的有效组织实施，是幼儿健康成长的添加剂。幼 儿园每天合理科学、有效、地组织晨间户外活动，可以使幼儿拥有健康强 壮的体质，更有阳光、开朗活泼的个性。然而，目前部分幼儿园的晨间户 外活动普遍存在如下问题：（1）材料单一。有的教师把晨间锻炼看
2、成是幼 儿自由玩耍活动，符合体能发展要求的器材普遍不够，晨间锻炼成了“看 堆放羊”的摆设；（2）内容陈旧。活动的大部分内容是教师随意从统编的 体育书上选定的，且要求幼儿在规定在场地按教师示范反复练习，单调机 械地重复动作，使得幼儿对户外活动不感兴趣；（3）指导缺乏。偏重有形 的、使用运动器械的活动，形式上热热闹闹，但缺乏目的性和有效指导， 晨练质量不高；（4）保护不当。有些幼儿并不具备自我保护的意识，加上 教师在活动过程中对出现的问题和现象不注意观察，没有提供必要的保护 和及时帮助，因此幼儿的各种能力、经验都得不到相应的发展。正因为以 上问题的存在使得幼儿园晨间户外活动常常流于形式，幼儿实际活
3、动的时 间和活动质量得不到保证。下面针对幼儿园晨间户外活动组织中存在的问 题提出解决的对策。一、投放丰富的活动材料1. 因地制宜制作富有特色的游戏材料我园地处城乡接合处，有些现存的资源如：稻草、竹子、高粱秆等。通过教师精心设计把这些材料变成好玩的户外体育游戏材料，充分挖掘它 们的功用。如，用两个一样高矮的竹筒，在竹筒的两端打上小孔，系上绳 子即可成为一对高跷，锻炼幼儿的平衡能力；也可在竹子上包好彩布做成 彩棒，再利用废旧的包装带编成圆球，带领幼儿玩“赶小猪”的游戏，既 提高了幼儿的手眼协调能力又锻炼了身体的平衡能力；还可用高矮不一的 竹筒78根，涂上彩色的颜料，立放在地上，成了一个个的梅花桩，
4、幼 儿在上面行走，既锻炼了平衡能力又培养了幼儿的勇敢精神。2. 结合主题制作民间户外游戏材料民间游戏质朴、诙谐、活泼，深受幼儿的喜爱。如，在大班主题“过 新年”活动中幼儿了解了过年有进行舞龙舞狮的传统民间游戏，在教师的 启发引导下，师生利用水果箱、饼干箱和红色绒布、金色电光纸制作了几 条长龙，每天晨间户外活动中这几条“龙”成了大班幼儿感兴趣的游戏材 料，舞龙游戏不仅使幼儿手臂肌肉得到了发展，还发展了协调能力及合作 能力。3. 利用废旧物制作好玩的游戏材料幼儿园里大型活动器械的添置，给幼儿带来了玩的乐趣，但随着时间 的推移，幼儿也会慢慢降低对这些现成器械的热情。如果今天玩跷跷板、 明天玩跷跷板、
5、后天还是玩跷跷板，而且又没有新的玩法，就会听到幼儿 的一声叹息：“怎么又是玩跷跷板呀？ ”很无奈。因此，我们要根据不同 年龄幼儿的需要，利用身边的一些废旧材料自制成活动器械作为主要活动 器械，丰富晨间户外活动材料。如，利用奶瓶和松紧带做成拉力器，练习 手臂的力量；用废布做成沙包、飞碟，练习投掷的技能；用牛奶罐做成高 跷，练习平衡能力；用电器的包装箱做成“山洞”，练习爬的技能等等。除此之外，教师集思广益用旧碟片、废旧饮料瓶制作的飞盘，既有趣又安 全，幼儿玩起来兴致勃勃，同时提高了投掷能力；用旧纸箱做成的坦克， 让幼儿玩“小乌龟和小蜗牛”的游戏，在你追我赶中发展爬的能力和动作 的敏捷性等。这种废旧
6、物做成的丰富多彩的体育器械吸引幼儿，激起他们 参加活动的热情，并掌握了各种体育技能。二、选择适宜的活动内容幼儿园晨间户外活动内容不可随意从统编书上选择，而应该根据幼儿 的年龄特点、兴趣爱好进行选择，因为内容的选择是否具有趣味性、教育 性将直接影响活动的成效，我们可以选择传统游戏、民间游戏、自选游戏、 自编游戏等具有趣味性的游戏并加以充分运用，这样才能提高幼儿参与活 动的积极性、主动性，也使晨间户外活动更有实效性。1. 巧用传统游戏对于一些传统游戏，我们可以巧妙地运用，给传统游戏注入新的活力。 例如，单纯的“跳箱”“平衡凳”“梯子”内容比较单一，单个玩幼儿玩起 来兴趣不高，于是我们改变了单一的玩
7、法，将几种器械组合贯穿设计，设 计成不同高度、不同宽度、不同形式的挑战性障碍，如，将几个跳箱排成 阶梯状，然后两头搭着平衡木成一座“独木桥”，接着将梯子架起成一定 高度的（幼儿可钻过的）“铁网”，教师引导幼儿模仿解放军训练：爬上“阶 梯”一一走过“独木桥”一一匍匐前进过“铁网”，这样增加了游戏强度, 幼儿的活动兴趣就大大地提高了。2. 创新民间游戏像那些只需简单的材料就可进行，不受人数的限制，又能让幼儿拥有 活动选择权的民间游戏，如，“踩高跷”“丢手绢”“丢沙包” “陀螺”等， 我们可根据幼儿的年龄特点，让幼儿自己创新游戏，鼓励他们自行组织， 制订游戏规则，使晨间户外活动更为丰富，如“丢手绢”
8、，传统的玩法是 一个人丢手绢，这样幼儿等待的时间太长，我们鼓励幼儿从一个人丢到两 个人丢，直至多个人丢，这样让更多人参与，幼儿的兴趣更高，游戏的专 注力更大，玩起来更有趣。3, 自编好玩游戏教师根据现有活动器材，按照幼儿发展目标定位，充分利用各种活动 器材的特点设计游戏情节，或灵活使用同样的器材，对器材进行一物多玩 设计，避免器材的单一枯燥。例如，幼儿园里的玩具若只一种玩法，玩久 了幼儿就不感兴趣，这时，教师可挖掘一种材料多种玩法，调动幼儿的主 动性和积极性，培养活动的兴趣，从而达到锻炼的目的。如，玩皮球，若 只是拍一拍、滚一滚，幼儿肯定不喜欢，我们可以启发幼儿动脑筋：“皮 球除了拍、滚，还可
9、以怎么玩？ ”通过教师的启发引导，幼儿在玩球的过 程中，将球夹在腿中间跳、将球往高处抛再接（玩抛接球）、将球背在身 上弯腰走、将球顶在头上踮着脚尖走，除了一个人玩球，还可以两个人玩, 如，一个人脚张开，一个人将球从两脚张开的“洞”滚过去，两个人抱球 走、两人抬着走，还可以多个人玩，这样大家玩皮球的兴致又高起来了。三、采取适当的指导方式1. 有的放矢，正确指导有的游戏活动，需要幼儿运用正确的动作，才能既达到技能的锻炼又 能保护幼儿的身体免受伤害，如，“扑蝴蝶”的游戏，目的是让幼儿学习 双脚屈膝纵跳触物。由于在游戏活动之前，幼儿对基本的动作技能缺乏正 确的掌握，这时需要教师进行正确动作的示范，让幼
10、儿掌握屈膝纵跳的动 作要领，使游戏能顺利地开展。2. 善于观察，适时指导很多著名的幼儿教师认为，通过实地观察来施行教学，则教学效果必 将有所增进。因此，晨间户外活动时，教师应眼观六路、耳听八方，仔细 观察幼儿的活动情况，及时发现幼儿的学习困难并给予帮助指导。例如， 幼儿在“跨跳过河”活动中，能力强的幼儿大胆地一跃而过，能力弱的幼 儿在“河边”踌躇不前，教师发现了这个情况，适时引导帮助，并将“小 河”的宽度设计成了有宽、有窄，让每个幼儿都能大胆地通过“小河”。3. 角色融入，适度指导幼儿在游戏过程中，会自由扮演角色进行运动，大家围绕着内容自己 想象情节展开活动，但是由于幼儿的能力有限，在游戏过程
11、中往往会出现 困难，不懂得器械的玩法或者动作技能无法达成，这时教师以游戏中的角 色身份参与融入幼儿的活动中，充分了解幼儿的学习发展需要，在参与活 动过程中巧妙、适度地进行指导，这时教师与幼儿的身份是平等的，幼儿 能欣然接受，并正确地进行游戏。四、给予必要的保护帮助上海运动课程解读中指出：“教师对幼儿活动时的场地、设施、 器械、服饰以及擦汗、喝水等都要予以关注，提高幼儿的自我保护能力， 保证幼儿的活动能安全有效地开展。”由于幼儿在生理和心理上均发育不 完全，极易在运动中发生事故或危险，因此，教师必须认真观察幼儿的活 动情况，及时给予必要的保护和帮助，确保活动安全有效地进行。1. 教师要做个有心人
12、，随时检查各种活动材料如，大型玩具是否存在安全隐患、荡秋千的绳索是否结实、跷跷板的 螺丝是否脱落、玩具材料是否牢固、器械是否生锈等等，对活动中的不安 全因素要及时进行调整、改进，以保证幼儿的人身安全。2. 对于参加活动有困难的幼儿，除了注意场地、设施、器械等方面的 防护外，更应从心理上满足幼儿的安全需要教师伸出手扶一扶、拉一拉，使他们感到心理上的安慰，使幼儿的畏 惧心理慢慢减退，就会大胆尝试。3. 由于幼儿的活动不可预料性，这就很容易出现受伤情况，因此教师 还要帮助幼儿掌握一些简单的自我保护及自我服务的方法，这样幼儿在遇 到相关问题时就不会手足无措了如，活动中如何不与他人相撞；参与某个活动的幼儿人数很多怎么办; 根据幼儿的动作帮助幼儿分析哪些是危险动作；活动前、后什么时候穿脱 衣服；出汗了怎么办；什么时候要喝水；比较热的气温下应该选择什么地 方玩等等。这些自我保护和自我服务的方法解决了晨间活动的后顾之忧, 使活动能更加顺利地开展。
