浅谈学龄前儿童全脑教育［摘要］孩子的教育是一直以来恒久不变的话题，老师的关心，家 长的期望，伴随着每一个孩子的成长有些家长认为，学龄前孩子还很小， 就是让他们尽情玩耍的时候，孩子只要上学以后开始学习就可以了，其实 这样就太迟了儿童在0 — 6岁时是他们大脑发育的重要时期而七田式 的全脑教育就是倡导通往心灵的教育理念，它并不是填鸭式的教学，而是 培养孩子自身的学习能力，授人以鱼不如授人以渔孩子可以通过老师的 教育，家长的启发，开发出孩子大脑的潜能能够在孩子学龄前，在渡过 每一个儿童敏感期时，掌握每一个年龄段对大脑的开发与培养，从而培养 孩子终身的学习能力［关键词］学龄前儿童；全脑教育；学习能力；七田；开发一、教育应该从0岁开始有些家长认为孩子还小，应该让他们有足够多的时间玩耍，学习那是 上幼儿园或者上小学以后的事了其实并不是这样的如果单纯地让孩子 玩耍，会使儿童在入小学后，无法适应学校的学习因为他们错过了很好 的记忆期，所以跟不上学校的教育进度所以会在学习上会呈现一种落后 的状态通过数据的显示，在大脑的神经细胞间可以形成数以兆计的突触 （神经细胞的连接部）这些在大脑的数兆个结合，相互进行着信息交换 就像电线一样，从而形成了良好的智力和记忆。
可见，从0岁开始的教育 会对幼儿有很重要的作用，应该引起家长的重视二、了解我们的大脑1、 大脑的发育阶段（1） 大脑从受孕3周开始发育2） 出生后24-28个月之间幼儿脑波能看到左脑非常旺盛的蠕动状 o（3） 左右脑功能分化发育从2岁开始4） 5岁达到专业化的高峰期5） 大脑的发育阶段可以分为这几个阶段：0 — 3岁是大脑发育的黄 金期；4-6岁是大脑发育的关键期；7-12岁是大脑发育的矫治期；12- 14岁基本稳定可见，儿童在学龄前时期，大脑的发育是至关重要的2、 左脑和右脑的分配左脑是抽象脑，学术脑它主要负责思考、判断、推断、运算、语言、 五感的运用而右脑主要负责图画、音乐、情感、记忆、创造、想象，它 属于艺术脑，创造脑左脑主要是以文字记忆为主，右脑主要以图像记忆 为主通过脑电波的显示，对脑部刺激越多，脑电波旺盛，发育旺盛，能力 就越强在日常生活中我们接触多的是左脑，就是对文字、语言的记忆为 多在宝宝小时候，我们用语言刺激教宝宝学说话等宝宝上学了，多数 是以听老师讲课为主，教材文字的运用也很多，这些都是对左脑的刺激3、右脑的开发右脑是通过图像记忆为主的，可是日常生活运用图像记忆涉及很少。
所以，右脑发育很薄弱但是大家却不知道右脑的秘密右脑中蕴藏着很多我们未知晓的能力，大脑中掌管进化的核心部位是 右脑前头叶，它与间脑相连，而间脑正是人类所有能力的大本营右脑的 记忆能力是左脑的10万倍三、家庭中的全脑教育1、 家庭教育中存在的问题在家庭教育中，家长是最重要的教育者，但不少家长却忽略了自我心 理素质的提高有句古话：“给别人一碗水，自己就要有一桶水就是说, 教育者要教育别人，自己首先要掌握一定的知识而我们经常看到的是， 不少家长在教育孩子时，都是按照自己的意愿，常不去考虑到孩子的意愿 及孩子内心的想法，这种不良的家庭教育方式对孩子的智力开发及学习成 绩和心理健康的发展都会产生不良影响2、 科学的家庭教育方法家长应该学习一些心理学和教育学的知识，了解孩子每一个阶段的需 求，抓住孩子的敏感期树立正确的教育观点，掌握科学的教育发法，根 据自己孩子的特点运用科学的方法培养孩子1) 家教宜早在对孩子进行家庭教育时，越早越好选择适合孩子年龄听的故事书， 早接触听读，对孩子大脑智慧的发展有很大的益处2) 养成朗读的习惯一般家长常常在孩子睡前读书给他们听其实家长在什么时候给孩子 读书都无所谓。
但在每天同一时间里，至少读上十五分钟，孩子会收获很 大3） 让书籍伸手可及在一间摆满书籍的房间里，对于孩子的成长很容易就会迷上这些书， 成为一个热心的读者4） 选择好书不是任何书籍都适合孩子要选择适合孩子的兴趣、年龄和能力的书 籍幼儿（三岁以下）喜欢简单的连环画和他们所熟悉事物的故事书，丰 富的形状和颜色能吸引孩子的注意力学龄前儿童（三至六岁）喜欢绘画 读本、幻想故事，有关日常生活和动物的儿歌或寓言，这样更方便儿童的 记忆5） 念的生动有趣家长在给孩子念故事时，语言要生动有趣，这样才能引起孩子的兴趣 在讲故事时要与孩子进行交流，让孩子不止是听，也要思考让孩子爱上 阅读，会使他们感受到阅读的乐趣，阅读不仅可以提高孩子的语言能力、 写作能力，还可以增强孩子的记忆力和想象力四、学龄前儿童全脑教育能力的培养日本七田真教授所提倡的全脑教育，主要是培养孩子的终身学习能 力就像那句古话：“授之以鱼，不如授之以渔家长和老师在不断的想 尽任何办法，往孩子的脑中灌输知识孩子只是表面的理解接受，而大多 数都是学习表面的知识，更深层的内容及方法却不能渗透所以，讲授再 多的知识，做再多的习题，都不如让孩子了解这个方法。
这样即使遇到其 他的问题时，也能够迎刃而解了而这些就是全脑教育的精髓及目的所在1、对儿童五感能力的培养“五感”主要包括“视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉”这几个能力 有些家长会认为这没有太大的必要进行培养，因为这是人与生俱来的能 力，也是最基础的殊不知这些基础的能力为以后奠定很好的发展其实不管是听觉，还是视觉都应尽可能多利用其他感官比如孩子上 课后，要用双耳去听，用眼去观察，用手来记笔记事实上，各种感官相 辅助，合作起来的效果更好 2、对儿童记忆能力的培养让孩子享有好的记忆能力是每一个家长所向往的，其实记忆能力也是 可以培养的歌德曾经说过：“哪里没有兴趣，哪里就没有记忆如果一 旦让孩子对学习有了兴趣，自然就会着迷，爱好着迷了自然就会勤奋也会 达到忘我的境界，大量的科学证明，记忆的效果好与坏和孩子的情绪状态 有着很大的关系在幼儿时期，可以利用无意识记忆，然后逐步的向有意识记忆来发展 比如，在和孩子外出散步是，可以让孩子回忆背诵昨天学过的古诗成语故 事，然后家长可以进行提问，让孩子改正，这样日积月累就可以锻炼他的 记忆能力平时也要训练孩子的记忆力要有计划的有目的地培养孩子的有意识 记忆幼儿会对他们很容易理解的事物记忆效果好。
对那些难以理解的事 物记忆效果会很差所以家长要把孩子记忆力和思维能力结合起来，让孩 子更好的理解，在理解的基础上进行记忆3、对儿童想象力的培养孩子的心中、眼中一切都是美好的，作为家长不要急于给某种东西下 准确的定义，要让孩子有自己的想象的空间而家长应如何培养孩子的创 造力和想象力呢？首先在家中选择给宝宝的玩具时，要尽量选择多变的， 有很多种玩法的半成品这样给孩子更多创造的空间，发挥他们的这个能 力并且正确引导孩子的发展，让孩子在想象的世界里走向成功总之，对于孩子的成长，我们应该细心、耐心的给予指导和关心，注 意全脑教育的同时也要关注孩子的心灵教育放弃灌输式的、用分数来衡 量孩子能力的方式用肯定、赞美和爱来对待孩子，这才能使我们的宝宝 健康快乐的成长参考文献：［1］ 如何培养儿童右脑/［日］七田真著；张慧译，-北京：科学技术文 献出版社，2007. 4.［2］ 学龄前儿童智力开发的秘密/ （日）七田真著；张慧译.北京：科 学技术文献出版社，2007. 6.［3］ 孩子智慧潜能的开发与培养/任之主编.-赤峰：内蒙古科学技术出 版社，2002. 3.［4］ 儿童智力全接触/茅于燕著.-北京：中国社会科学出版社， 2002. 11.［5］ 帮父母读懂幼儿心：儿童心理解读与教养行为引导（0-3岁）/鲁 杰著.-贵州人民出版社，2012. 10.作者简介：马惠泽（1990—）,女，汉，籍贯：黑龙江省龙江县。
单 位：绥化学院学历：大学本科职称：学生研究方向：学龄前儿童的全 脑教育。