泛在网络环境下改革信息检索课教学

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1、泛在网络环境下改革信息检索课教学【摘要】在泛在网络环境下，信息检索课教学面临前所未 有的机遇和挑战。信息检索课有可能采取移动教学这种新型 的教学模式。本文分析了信息检索课开展移动教学的必要 性，并提出了信息检索课开展移动教学模式的思路。【关键词】泛在网络；信息检索课；移动教学在泛在计算提出以后，日韩等国先后提出了泛在网络。 顾名思义，泛在网络即是指无所不在、无时不在的网络1。 随着网络泛化的发展，3G网络的成功运用，以及移动手机 的普及，信息检索课的教学内容和实践平台都发生了重大变 化。为了适应网络泛化的紧迫形势，移动教学或许将成为泛 在网络环境下信息检索课的主要教学模式。所谓移动教学， 指的

2、是基于网络环境、借助移动通信技术、移动通信终端进 行的随时随地的教学活动2。1.信息检索课开展移动教学的必要性1.1信息人群的现实需求随着互联网成长起来的新一代用户，是信息服务的主要 群体，他们的信息需求频率很高，更热衷于使用网络，并且 多数人上网的时间长、频率相对较高，对网上信息资源也是 持肯定的态度。根据中国互联网络信息中心(CNNIC)发布第 28次中国互联网络发展状况统计报告，截至2011年6月， 中国网民规模达到4. 85亿，且最大的网民群体是学生，特 别是手机网民年龄呈现偏态分布，主要集中分布于10-29岁 的人群。与整体网民相比，年轻人更多热衷于手机网，尤其 是在线阅读、手机阅读

3、、手持式阅读器阅读等数字媒介阅读 已开始普及3。可见我们已经进入了全新的网络生活。1.2更新知识的需求美国学者托布斯认为，未来的文盲不是不识字的人，而 是不会学习的人。因为据统计现在的大学生一出校门，所学 知识的50%就已经老化。为了适应竞争激烈的社会，每个人 需要不断更新自己知识，那么谁掌握了知识和信息上的新鲜 度，谁就获得了生存和发展的优势。在泛在网络时代，基于 3G网络的信息检索课移动教学正好符合人们的这种需求， 通过帮助学习者随时随地获得不断更新知识、创新知识的能 力和方法，来抗拒日益严重的知识老化现象的出现。2.泛在网络环境下开展信息检索课移动教学的思考移动教学是基于互联网、3G移动

4、网以及移动终端实现 的交互式的教学活动，所以信息检索课移动教学系统主要由 互联网、3G网络、移动终端、教学交流平台构成4。2. 1已具备开展移动教学所需的网络环境随着三网合一步伐的加快，3G进入规模化发展阶段。截 至2011年，中国电信、中国移动和中国联通三家基础电信 企业共完成3G专用设施投资941亿元。3G基站规模达到79. 2 万个，3G网络已覆盖所有城市和县城以及部分乡镇。11月 末，3G用户达到11873万户，比年初新增7168万户4。因 为高传输速率是3G的最大优势，它拥有足够的带宽，在室 内、室外和行车的环境中能够分别支持至少2Mbps、384kbps 以及144kbps的传输速

5、度53Mbps,这个速度比一般家庭固网 1-2Mbps的速度都要快，足够在线观看视频讲座（流畅观看 视频信息所需要的速度约为100Kbps）。所以只要3G网络覆 盖的地方，学习者都能够利用个人信息终端，接收教师发送 的所有教学资源，实现真正的移动教学。泛在网络正是开展 信息检索课移动教学的基础。2. 2已具备开展移动教学所需的移动终端能够处理更多的数字化信息的移动终端，主要包括3G 手机、PDA、上网本等，通过数据库商、图书馆等信息服务 机构与移动通信网络结合，可以建立起与读者之间的即时交 流的信息网络。特别是3G手机终端用户的普及，利用手机 学习、娱乐已逐渐成为共识，且应用领域和使用范围越来

6、越 宽广。在教育领域中，从师生之间、学生之间的语音通话、 短信互动、家校通、及图书馆信息管理的一些手机推送服务 等，利用手机辅助教学已成为教育领域的一个前沿5。据 工信部发布数据显示，2011年底，移动电话用户已达到9. 97 亿户。这些数据表明，手机终端具有广泛的群众基础，因此 开展手机移动教学这种方式更容易推广。2.3足够丰富的数字化教学资源检索课应该紧紧抓住时代发展的脉博，将教学内容不断 更新，科学编排，形成系统完整的课程体系。借助移动公司的手机短信互动平台发送上课及培训信 息，使学习者了解授课信息，合理安排工作与学习。利用手 机短信互动平台实现同步微播教学内容，使不能参加现场上 课的学

7、习者，同步了解授课内容及教学进程。增加手机短信 互动平台，随时随地地更好的满足读者的需求。整合网络教 材、电子图书、多媒体课件、数据库商培训课件、信息检索 课教学网站、国家精品课程资源，设计信息模板，建立课程 在线管理学习平台。现在的一些数据库商已提供手机阅读查 找文献链接，如IEL增设移动访问功能 (http:/ni.ieeexplore.ieee.org)。可见，移动教学将成 为未来信息检索课发展的一种模式。总之，泛在网络环境下信息检索课教学将面临前所未有 的机遇和挑战。作为信息检索课教师理应与时俱进，借助泛 在网络新技术平台，勇于探索，以期推进信息检索课教学持 续发展。参考文献1 张小朋

8、.泛在网络理念对文化遗产信息化建设的作 用EB/0L. (2010-10-09)2012. 3.20http：/blog, asp?id=116.2 魏丹丹，胡小强.高校运用手机开展移动教学的可行 性分析J .科技广场,2007 (6) ： 177-179.3 杨琳.90后大学生信息行为研究一以南京航空航天 大学为例J .新世纪图书馆,2010, (02): 64-66,80.4 http：/www. mi it. gov. cn/nll293472/nll293832/nll29 4132/nl2858447/14405125. htmlEB/OL. 2011-12-2620 12.3.23.5 程超，李玉香，韩庆山.基于校园网的高校移动教学 系统研究J.教育与职业,2010, (05): 174-176.作者简介：贺文爱(1975),女，馆员，现供职于广西大学图书 馆咨询部，发表多篇论文。古珊(1964),女，大学本科，馆员，发表论文多篇。