师德师风心得体会

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1、师德师风，心得体会XX年师德师风学习心得体会XX学校XXX通过师德培训，使我充分认识了作为一名新时代教师 的责任和重担，现从以下几个方面谈谈个人的心得体会：一、爱岗敬业，乐于奉献爱岗敬业，这是师德的基础，爱岗敬业是使所有其它 素质成为可能的特征。教师的工作是神圣的，也是艰苦的, 教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这 种付出是要以强烈的使命感为基础的。一个热爱教育事业 的人，要甘于寂寞，甘于辛劳，乐于奉献。二、热爱学生，以情育人爱心是师德素养的重要表现。关爱学生，尊重学生人 格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。多 与学生进行情感方面的交流，做学生的知心朋友。爱需要 教师

2、对学生倾注相当的热情，对其各方面给予关注。爱使 教师与学生相互依存中取得心灵达到沟通，共同分享成功 的欢乐，分担挫折的烦恼。和谐的师生关系，是促进学生 学习的强劲动力。要做到能爱、善爱。要爱学生成长过程 中的每一微小“闪光点”，要爱他们具有极大的可塑性。要 爱他们在教育过程中的主体能动性；要爱他们成长过程中 孕育出来才一串串教育劳动成果。“爱”要一视同仁，持之以恒；“爱”要面向全体学生。“金凤凰”固然可爱，而“丑小鸭”更需要 阳光，多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，少一些 说教。要多和他们谈心，帮助他们查找“后进”的原因，真正做到对症下药,在学习上和生活细节上关心他们。三、率先垂范，为人师

3、表人们常说：教师是塑造人类灵魂的工程师。这是一个 个多么神圣的字眼，老师职责不单是要教好书，更要育好 人，以教书育人为崇高的职责，并能从中享受到人生的乐 趣。以自己的真诚去换取学生的真诚，以自己的正直去构 筑学生的正直，以自己的纯洁去塑造学生的纯洁，以自己 人性的美好去描绘学生人性的美好，以自己高尚的品德去 培养学生高尚的品德。教师应是最能以身作则的人。教师 的思想感情，处事哲理、人生观点、道德境界、品德修养 甚至言谈举止、音容笑貌都会给学生留下深刻的印象，对 学生有着熏陶诱导和潜移默化的影响。这就要求教师言教、 身教，并且做到身教重于言教。孔子说：”其身正，不令而 行；其身不正，虽令不从。”

4、学生总是把教师看作学习、模 仿的对象。教师的一言一行，一举一动，往往被学生看在 眼里，记在心里，模仿在行动上。所以，我们教师需要处 处为人师表，从小事做起，从自我做起，率先垂范，作岀 表率。教师要把学生造就成一种什么人，自己就应当是这 种人。要学生刻苦学习，自己就必须学而不厌，手不释卷; 要学生认真劳动，自己必须热爱劳动；要学生讲文明礼貌, 自己必须谈吐文雅，远离粗俗。只有这样，才能保证教书 育人的实效，学生才会“亲其师，信其道，进而“乐其道”四、积极进取，不断学习作为一名教师终身学习，不断进取，这是时代呼唤，也是新一论课程改革的要求，新课程的开放性、研究性、多元性 等等特性使我们面临严峻的挑

5、战。我们树立终身学习观念, 不断在读书学习中拓宽知识视野，更新知识结构，这是我 们的专业成长的必由之路。要深入学习教育学、心理学、 教育方法等方面的知识，把教育理论最新研究成果，导引 学科的发展。师德师风心得体会一一吾爱吾 黄丽萍执教数载，我对师德感触颇深，我上网查询了大量的有关“师德”的文章，深入进行研究学习，然后结合自己 教学实际，得出了下面一点点感受，现在把它写岀了，仅 供各位同仁批评指正。一、尊重一一爱的基础教师对学生的爱，应当是一种出自崇高的、充满科学 精神，普遍、持久而又深厚的爱。这种爱来源于教师对教 育事业的深刻理解和高度责任感。表现为教师对学生所持 有的一种亲近感、期望感和为学

6、生而献身的热忱。落实在 我们教学实践中，首先便表现为对学生的尊重。爱心，是燃烧的火，会让绝望的心灵重新点燃。作为 教师要像爱护自己的儿女一样热爱学生。在日常工作中， 深入学生与学生打成一片，应事事注意，时时留心，仔细 观察每一个学生。当学生在生活上遇到困难，学习中失去 信心时，教师应给予慈母般的温暖和帮助，以增强他们的 自信心。当学生体验到你的爱心，他们就会直视困难，努 力克服生活和学习上的困难，扬起理想的风帆，乘风破浪, 勇往直前。二、宽容、善待爱的深化首先，宽容、善待学生就意味着教师要把自己放在学 生的位置上，和学生一起去感受和体验。尊重他的人格与 自尊心，同情他，支持他，鼓励他，引导他和

7、帮助他。去 体验他们在学习中遇到的困难、期待及泄气的心情，去感 受他们在成长过程中经历的挫折、渴望。这样教师就不会 因一时的冲动或失误，给学生的心灵造成伤害。其次，宽容的内心是爱，爱班级中的每一个学生一一 不论他的表现是好还是差。善待学生是以心对心去滋润学 生的心田，去包容学生的过失，去化解学生的不良情绪。教育者就是要千方百计保护孩子最宝贵的东西一一自尊心, 这是切断后进生源的重要手段。”三、建立和谐的师生感情关系首先，师生之间关系和谐，学生的情绪就会轻松愉快, 有个良好的学习心境。在他们所认同的目标或要求的指引下，就会主动积极 地去参与各种学习活动，学习的积极性和热情都会高涨。 另外，情感教

8、育重于情，教师既是教育者也应是学生的朋 友。竭力用最真实感人的感情去征服一颗颗纯真的心，去 感化之启发之。使师生都进入其乐融融其情陶陶的境界。其次，兼顾全体，悉心呵护。在传统的应试教育工作 中，有样的提法：抓两头、促中间。这种做法的结果是： 好的学生获得了教师多数的爱，大部分学生被遗忘，他们 成了阴暗的一角，给他们带来一种失落；而另一部分成绩 差的学生就成了 “差等生”，成为被“改造”的重点。这样 的教育教学工作，何谈“爱”呢。为此，我现在的教学工 作中兼顾全体对象，全身心的投入，爱护、关心、帮助每 一位学生。让自己真正成为全体学生的贴心人，用坦荡的 胸怀去认同、信任、激励每一位学生，用平等的

9、眼光去看 待他们，让他们无一例外的均衡的享受阳光的温暖。这样, 爱成为我和学生之间纽带，使我和他们的关系融洽了，教 育就变得亲切自然了。第四，为人师表，诲人不倦。在平时的生活中，我要 率先垂范，言传身，在课外，做学生的朋友，心心相印， 开诚布公。平时多跟每个学生一一谈心，与他们做知心朋 友，从中了解他们的优点、缺点、爱好和困难等。第五，个别学生，个别对待。对一些调皮的学生，简 单的诉责、批评是不可取的，我会用爱去感化他们，采取 个别谈心和细心观察的办法，从中寻找他们身上的闪光点 “，以此作为转化他们的起步点。通过对调皮的学生多进 行表扬，使这些学生产生一种自我控制、自我约束的驱动 力，鞭策自己

10、进步，接受教育，团结同学。当然仅有爱是不够的，一味的爱和一味的宽容可能会 结出事与愿违的苦果，爱应与适当的教育结合起来，教育 学生向好的方面发展，这才是老师在付出真爱后的效果， 也是老师在教育中追求的真谛！教育的本质凝成一个字，那就是爱。我爱我的学生， 当然就会用我炙热的爱心去面对他们。这是我的职责，也 是我所应努力追求的一种境界。XX年12月师德师风心得体会黄丽萍教师的一言一行、一举一动无时无刻不再潜移默化的 影响着学生。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学 校的校风和学风的好坏。教师不仅要教好书，还要育好人, 各方面都要为人师表，使我更加深刻地认识到加强师德师 风建设的重要性。教师首先自

11、己要有高尚的道德情操，才 能以德治教、以德育人。以高尚的情操引导学生全面发展, 在此我就我个人在师德师风学习活动中发现的问题做自我 剖析，尽量做到：优良的得以发扬，失误、过失毫不遮掩。 我时刻注重自己的言行举止，以身作则，言行一致。在平 时工作和生活中，遵守社会公德，克服个人主义、注意言 行，不讲粗话，以模范对学生做出表率。外出学校、注意 自己的形象，不参加任何赌博活动和其他对社会造成不良 影响的活动。时时刻刻提醒自己要严于律已，保持良好的 生活习惯。作为一名人民教师，其最起码最必备的素质就是热爱 自己的学生。如果一个教育工作者不爱自己的教育对象， 师生间自然就会没有感情、没有信任、没有心灵的

12、交流， 是很难想象能培养出德、智、体、美、劳全面发展的优秀 学生的。故此，师德源于师爱。经过师德师风教育学习，我深深地体会到“敬业，爱 岗，奉献”的内在核心。自己还存在着诸多不足：新课标的教育理论学习不够透彻，只停留在表象上， 没有从实质上深入研究，导致教学过程中出现很多困惑。 其根源于本人主观上思想怠惰，不思进取，客观上理论修 养不够。本人能力有限，作为教研组长教研力度不够，直接影 响教学质量。使用多媒体教学上跟不上时代步伐，与年轻教师差距 大。普通话不标准，发音不准，影响教学效果，经常有学 生给我纠正字的发音，好在我还在努力.教师要想教育好学生，就离不开与家庭联系，共同教 育学生，只有主动

13、与家庭联系，才能了解每一位学生的特 点，因材施教。积极向家长宣传科学的思想和科学教育方 法，共同教育好学生，本人与家长联系不够耐心。具体到教育教学工作中，有时没有一个良好的心境， 对工作不细致、不认真。对学生的特点把脉不准，不能十 分有效地进行因材施教，有时对学生的要求宽严不当。针对性以上缺点，本人提出整改和努力的措施：1、加强学习。树立与时俱进、终身学习的思想。向同事和学生学习，仔细研究学生中出现的新情况、 新变化，用变化发展的观点看待学生，用全新的广阔视角 观察学生，从而树立起正确的学生观，努力提高教育教学 的实效。2、调好心态。首先树立正确的人生观、工作观、生活 观，在逆境中不消沉、不自

14、卑，在困难面前不沮丧、不泄 气，以乐观向上的心情投入工作和生活当中。努力做到工 作尽职尽责，生活有滋有味。3主动建立良好的同事关系和师生关系。正确对待同 事间的竞争包括不良竞争，以和为贵，以团结为出发点和 归宿，以斗争促团结，不闹情绪和独立。尊重学生，做学 生的知心朋友。少些单调说教，多些关怀信任，使每位学 生都“亲其师而信其道”，努力构建新型民主的师生关系。4. 抛弃自身的惰性，发现长处，发挥潜能，更好地做 好手中的工作。5. 认真学习教育教学理论，积极参加学校教育部门有 关学习活动，把时间用在业务钻研上勤劳苦钻，精益求益。6. 加强专业知识学习，虚心求教，探索教学理论，改 进教学方法。7加

15、强本职分管工作的主动性、积极性。团结互助， 发扬奉献精神。良好的师德，是一种强有力的教育因素，是教书育人 的一种动力。它是教师从事教育劳动时必须遵循的各种道 德规范的总和。所以，每个教师都要努力把自己培养成为 具有良好师德的人，才能完成传道授业解惑这一光荣而 伟大的任务。而良好的师德，表现在具体的教学实践中， 那便是“师爱”。我必将用自己的爱心和耐心，化作无声的 细雨，用精神的甘露去洗涤学生精神上的尘埃。这是我的 职责，也是我所应努力追求的一种境界。XX年1 2月师德师风心得体会黄丽萍祖国的建设需要各方面的人才，而人才的培养靠的是 教育，振兴民族的希望在于教育。教师是振兴教育、培养 人才的关键

16、；教师队伍是我国教育事业兴衰的关键。要办 好教育，就必须造就一支事业心强、工作作风扎实、师德 优、业务精、让党和政府放心、人民群众满意的、高素质 的教师队伍。当前，由于受市场经济大潮的冲击，有悖师德的现象 屡禁不止，一定程度上影响了人民教师良好的整体形象。 例如：教师急于求成，往往口不择言，伤害了学生的自 尊；因做错题而罚抄卷子，迟到就罚打扫除等变相体罚学 生的现象时有发生；教师不公平地看待学生，把学生清晰 地分为三六九等，做不到一视同仁。对优生“笑脸相迎”， 对后进生“横眉立目”，给学生造成极大的心理伤害，导致 师德失范现象的因素很多，我觉得主要有以下几个方面：一是教师教育理念陈旧，其理念还停留在应试教育的 框框里，只注重学生的智育发展，忽视了学生人格培养， 没有注意心灵的沟通。二是教师缺乏良好的心理品