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1、二年级语文教案参考模板2篇 二年级语文教案模板二年级得语文教授生动乏味，但对于老师来说却仍是有点难题，由于对于于学员得发蒙要斟酌到接受才能，那么怎样把这种接受才能跟教授才能联合写出一份好得语文教案呢必修来看看上面我为各人提供得这三篇二年级语文教授教案参考范本就晓得了，快来看看吧! 1、小鹿得玫瑰花 讲课光阴: 教授目的:1、会认8个生字，会写12个生字，积聚，我会读中得词语。 2、分脚色朗诵课文。 3、理解小鹿得玫瑰为什么没白栽 教授重点:会认、会写生字，积聚词语。 教授难点:理解小鹿得玫瑰为什么没白栽。 教授范例:精读课 教授预备: 果时部署:2课时 教授进程: 第一课时 一、说话导入揭示课
2、题。 1、同窗们，您们喜欢花吗必修 2、喜欢什么花必修为什么喜欢必修 3、出示什物玫瑰花，您们看，教师手中拿得是什么花必修 4、对于，是玫瑰花，看“玫瑰”两字是怎样写得，注意，读音是“mi gu”。 5、明天咱们就学习一篇跟玫瑰花无关得童话故事(板书课题:4、小鹿得玫瑰花)。 二、初读课文，识记生字。 1、自在读课文，用本人喜欢得记号标出文中得生字词。 2、画好了同桌之间互相认读。 3、(引出身字)如今咱们就一同认读这些字词。 “骨”是多音字，“花骨朵”中“骨”读“g”(出示什物花骨朵)。 创设情境:找出文中含“可惜”一词得句子，在什么情形咱们会“可惜”呢必修 动作表现:“瘸、拐”，“一瘸一拐
3、”是什么样得动作必修 4、字词都意识了，咱们把生字程序打乱认读，看谁读的好。 5、给这些生字组词，越多越好。 三、朗诵课文，整体感知。 1、学员自在读课文。 2、再读课文边读边想:课文写了一件什么事必修(朗诵交换) 3、同窗们探讨很剧烈，谁说说文中写了件什么事必修用课文中相干得句子答复。 (指名答复) 4、师范课，同窗们思考:小鹿得玫瑰花为什没白栽必修(生边听边思考) 四、指点写字:1、剖析识记 2、生临写 第二课时 一、感情读课文 1、春天到了小鹿在花坛里栽了一丛玫瑰。 这些玫瑰给小鹿带来了什么呢必修自在读1、2天然段。 (三十二个花骨朵) 2、他过后得心境怎么必修(愉快) 3、就让咱们齐读
4、1、2天然段，跟小鹿共同分享这份亮兴得心境吧。 生:齐读1、2天然段。 4、花骨朵一每天长大，而小鹿 (师范读，生听) 5、小鹿躺在床上时心境怎么呢必修您从文中哪些词语看进去得必修 生:读相干得语句，师板书:着急 6、小鹿下床后，一朵玫瑰花也没看到，他过后得心境怎么必修在文中找出体现贰心情得句子。 生读相干句子。 板书书:绝望 7、鹿弟弟怎样说得必修各人带着可惜得语气齐齐第4天然段。 8、读的真棒!小鹿得玫瑰是没有是白栽了呢必修读5-8天然段。 9、为什么没白栽必修 生:找出相干得语句。 10、这时小鹿怎样说得必修鹿弟弟又是怎样说得必修他们得心境又是怎么必修(愉快) 学员用文中得语句答复。 1
5、1、(出示句子)对于此朗诵，鹿弟弟这样说得起因。 鹿弟弟可惜地对于哥哥说:“”鹿弟弟也愉快地笑了，说:“” (哥哥不看到玫瑰花。 玫瑰花为他人带来了欢畅) 12、小友人们对于课文懂得十分深刻，有情感地朗诵课文，用没有同得语气读出人物得心境。 (指点朗诵) 13、分脚色朗诵 14、您们得朗诵使教师也想加入，咱们一同配合好没有好必修 15、师生配合分脚色朗诵。 二、感情拓展 1、同窗们是否像小鹿一样为身边得人送去欢畅跟幸福呢必修 (生谈盘算) 2、如果说小鹿种得没有是玫瑰而是迎春花或此外花，黄莺跟和风还会这样说吗必修假如没有是他们又会怎样说呢必修 (生交换、探讨) 三、本课小结: 如今教师晓得了小
6、鹿虽然不看到玫瑰花，但他得玫瑰不白栽，是由于种得玫瑰为他人带来了欢畅跟幸福。 同窗们，让咱们像小鹿一样，用双手为身边得人送去欢畅跟幸福，那时您将会比他人愈加快活跟幸福。 四、功课布置: 五、板书设计: 六、课后反思: 语文场地一 一、讲课光阴: 二、教授目的: 1、初步感知言语中得比方，启迪学员察看跟想像，培育学员得翻新才能。 2、调动学员学习得自动性，培育他们自立学习得才能跟习气。 3、在白话社交中，培育配合跟来往得才能。 三、教授重点: 1、发觉“加偏旁”得识字法子，进行白话社交。 2、在仔细察看得根底上捉住风物得特色，进行口头表白，程序明晰，生动具休。 四、教授难点: 1、白话社交 2、
7、自我展现 五、教授范例:训练课。 六、教授预备:搜集与春天无关得信息资料。 七、课时部署:2课时 八、教授进程 第一课时 一、创设情境，激起兴致。 1、老师:内当家们喜欢玩游戏吗必修明天教师要携同这们到语文场地里去玩，各人预备好了吗必修 2、好，咱们开端玩了，明天看哪位同窗玩的最棒必修 二、我得发觉，察看发觉。 1、看图，图上画得是什么必修这些货色之间有接洽吗必修扇子、铰剪、雨伞、飞机、银杏叶、蜻蜓、蘑菇、燕子。 2、咱们看看学习搭档有什么发觉。 我发觉燕子得尾巴是铰剪。 (您能把学习搭档得话说说完吗必修) 换一种法子说能够吗必修(我发觉铰剪像燕子得尾巴) 3、您能用这样得说法说说其余得货色吗
8、必修 我发觉银杏叶像 我发觉蜻蜓像 我发觉雨伞像 (也能够反过来说) 4、您在平时得生涯中还发觉哪些事物之间十分类似呢必修(勇敢想像、自在表白)。 如:河水像一壁镜子。 三、与日俱增，积聚言语 1、读读认认 (1)读读上面得字、词，尝尝看您有什么发觉必修(生字都是用学过得熟字加上偏旁组成得字。) (2)认一认:您能记住哪个字，说说您是怎样记住它得必修如:我记住了“材”，我是依据词语“木料”来记住它是木字旁得。 (3)用每组得两个字分手组词。 如:西(西瓜) 牺(牺牲) 2、读读背背 (1)先容:这是四幅描述春天得对于联。 (2)借助拼音自读。 (3)教师范读，生生互读。 (4)说说您最喜欢哪幅
9、对于联必修把您喜欢得背给同窗听。 3、我会说 (1)读读横线后边得词语，想想横线上应填什么必修 (2)说说本人想搭配得词语，跟其它同窗评一评。 (3)课文中另有这样得短语吗必修找进去读一读。 第二课时 一、白话社交，加强表白 1、老师播放春天在那里得灌音磁带，进入情景。 板书春天在那里。 2、老师启迪:从歌词里，您晓得春天花在那里吗必修指名答复。 3、老师播放春光图跟春天得录像片段;春天有多美，各人都有本人得感爱，让咱们再次走进春天，回味一下在春天里得快活。 4、激励学员细细描写本人对于春天得情由、感受、启迪他们从视觉、听觉、嗅觉等感观方面，从风物、人物、植物、事物等各个方面得描写(板书:春天里得发觉)。8Word版本
