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1、课题二九年度佳市“菊花杯”公开课教案矩形(1)课型新授课教学过程平行四边形的性质。四、例题讲解:ABCDO讲解课本例1。本例设计的目的直接应用矩形的有关性质;同时为总结矩形中具有的一些特殊图形(四个等腰三角形)做铺垫。也进一步培养学生的数学表达能力和书写能力。 五、练习:例题讲解完毕后,通过问题链来归纳总结矩形的相关特点:由OA=OB=OC=OD可知图中有几个等腰三角形?这些三角形全等吗?面积相等吗?几个直角三角形?有关矩形的问题往往转化为直角三角形或等腰三角形的问题解决。六、引导学生归纳总结,教师补充升华:矩形的性质。教师汤原一中 年级初二时间2009.5.15教具平行四边形模型、幻灯片教学
2、目标知识目标掌握矩形的概念和性质,理解矩形与平行四边形的区别与联系。能力目标使学生能应用矩形定义、性质等知识,解决有关问题,进一步培养学生的观察、比较、分析、归纳的能力。情感目标要求学生在独立思考的基础上,积极参与对数学问题的讨论,敢于发表自己的观点,尊重与理解他人的见解,从交流中获益。初步具有把感性认识上升到理性认识的辩证唯物主义观点,并养成良好的学习习惯。教学重点矩形的概念及性质。教学难点矩形的性质的灵活运用。作业课本1、P104 练习第3题; 2、 P112 习题19.2 第1; 2 教学过程一、 引入:利用平行四边形模型。二、情境创设:让学生从生活中的数学(欣赏幻灯片和找出教室中的矩形)入手,引导学生注重观察生活,从而为进一步研究矩形的性质而进入学习情境。三、探究活动:让学生动手操作,通过折叠、测量等方法探索出矩形的性质。同时,要启发学生注意:矩形的概念有两方面的涵义,它既是矩形的一条性质,又是矩形的一种判定方法。让学生举例说明生活中的矩形,使学生直观初步认识矩形,及矩形在生活中的广泛应用。复习平行四边形的性质,并使学生理解矩形与平行四边形的特殊与一般的辨证关系,矩形具备一般平行四边形的性质,从而让学生叙述矩形具备的一般板书课 题定义: 例题性质:1. 2.直角三角形性质: 学生练习反思本课的设计力求体现:数学问题生活化.培养学生观察、交流、分析、归纳的能力.