矩形（1）教案

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1、课题二九年度佳市“菊花杯”公开课教案矩形(1)课型新授课教学过程平行四边形的性质。四、例题讲解：ABCDO讲解课本例1。本例设计的目的直接应用矩形的有关性质；同时为总结矩形中具有的一些特殊图形（四个等腰三角形）做铺垫。也进一步培养学生的数学表达能力和书写能力。 五、练习：例题讲解完毕后，通过问题链来归纳总结矩形的相关特点：由OA=OB=OC=OD可知图中有几个等腰三角形？这些三角形全等吗？面积相等吗？几个直角三角形？有关矩形的问题往往转化为直角三角形或等腰三角形的问题解决。六、引导学生归纳总结，教师补充升华：矩形的性质。教师汤原一中 年级初二时间2009.5.15教具平行四边形模型、幻灯片教学

2、目标知识目标掌握矩形的概念和性质，理解矩形与平行四边形的区别与联系。能力目标使学生能应用矩形定义、性质等知识，解决有关问题，进一步培养学生的观察、比较、分析、归纳的能力。情感目标要求学生在独立思考的基础上，积极参与对数学问题的讨论，敢于发表自己的观点，尊重与理解他人的见解，从交流中获益。初步具有把感性认识上升到理性认识的辩证唯物主义观点，并养成良好的学习习惯。教学重点矩形的概念及性质。教学难点矩形的性质的灵活运用。作业课本1、P104 练习第3题； 2、 P112 习题19.2 第1; 2 教学过程一、 引入：利用平行四边形模型。二、情境创设：让学生从生活中的数学（欣赏幻灯片和找出教室中的矩形）入手，引导学生注重观察生活，从而为进一步研究矩形的性质而进入学习情境。三、探究活动：让学生动手操作，通过折叠、测量等方法探索出矩形的性质。同时，要启发学生注意：矩形的概念有两方面的涵义，它既是矩形的一条性质，又是矩形的一种判定方法。让学生举例说明生活中的矩形，使学生直观初步认识矩形，及矩形在生活中的广泛应用。复习平行四边形的性质，并使学生理解矩形与平行四边形的特殊与一般的辨证关系，矩形具备一般平行四边形的性质，从而让学生叙述矩形具备的一般板书课 题定义： 例题性质：1. 2.直角三角形性质： 学生练习反思本课的设计力求体现：数学问题生活化.培养学生观察、交流、分析、归纳的能力.