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1、师德师风征文爱与责任新乡市第九中学 何金萍没有爱就没有教育，奋战在教育战线上的广大优秀教师共同的特点就是热爱祖国、热爱人民、热爱教育、热爱学生，师爱更多流淌在平凡的日子里。作为一位老教师，我深刻感悟到，“没有爱就没有教育”， “是什么力量把一个人见人烦的孩子，变成人见人爱的孩子？是爱。爱是阳光，可以把坚冰融化；爱是春雨，能让枯萎的小草发芽；爱是神奇，可以点石成金。”作为一位教师，所面对的是一群天真无邪、渴求知识、有着五彩斑斓般梦想的孩子们，对他们更应该给予无私的爱。唯有爱的雨露才能催开最美的花朵；唯有爱的交流才能搭起师生之间心灵的彩桥。我们的事业就是爱的事业，我们的教育就应该像春风那样慢慢吹开
2、学生的心扉；就应该像春雨那样“随风潜入夜，润物细无声”爱与责任，是师德之魂。对学生其一要严格要求。俗话说得好：严师出高徒。“教不严，师之惰”。严格要求学生不等于是体罚学生，而是应该做到严中有慈，严中有爱，严中有方。使学生对老师是敬而爱之，而不是敬而畏之。教师对学生的严格要求是出于真诚的爱。严爱结合，爱而不纵。其二是要尊重学生的人格。爱学生就要尊重学生的人格，建立平等的师生关系。每个学生都是一个独立的人，拥有独立的人格和思维。因此，教师必须努力把自己的教育去适应学生的思维认知规律，绝不可把自己的意志强加给学生。尊重学生的人格，就要充分理解学生、信任学生、欣赏学生，呵护学生的创新潜能，切勿伤害学生
3、的自尊心和自信心。对学生多一份鼓励，少一些训斥；多一份肯定，少一份否定；多一点表扬，少一点批评和挖苦。只有这样，才能成为学生心目中真正的良师益友。其三爱学生要善于发现学生身上的闪光点。每个学生都有自己的优点，“问题生”“学困生”也不例外。对于我们这样的普通中学而言，我们更应该给予“问题生”更多的爱。教师要善于发现学生的闪光点，千方百计让学生的闪光点能真正的闪光，使学生的自信心和上进心得到充分的发挥，从而激发他们的斗志。转化“问题生”的关键是要多了解、多关心、多谈心、少发火、少打击、不体罚、不放弃。多年的教学实践证明，从爱出发，动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒，“问题生”的转化是绝对可以的
4、。不敢说让他们个个成为国家的栋梁，最起码会成为一个对社会有用的人。对学生除了给予爱以外，还应有一份强烈的责任感。如果说这一切均源于爱的话，那么更确切地说是基于一份深深的责任。爱与责任是师德之魂。其实责任也是一种爱，一种更博大的爱。正如歌德说的那样“责任就是对自己要求去做的事情的一种爱”我们都知道坏孩子是家庭的溺爱，或歧视，或冷漠造成的，我们都知道坏学生是社会不良环境塑造出来的。所以教师的工作就是“以人为善”“以人为本”的工作，去引导学生建立正确的人生观和价值观。 总而言之，没有爱就没有真正的教育，对学生的责任感是每个教师必备的。我们每天做的就是这一件件平凡而细小的事，而这些小事却连着千家万户，连着祖国的未来。有的老师“用大山一样的情怀，让爱在大山中不断延伸”；有的老师指出“师爱是严慈相济的爱、只讲付出不计回报的爱、无私广泛而没有血缘关系的爱。”学生“亲其师”，才会“信其道”。“爱与责任是师德的灵魂” 多给学生一份爱吧，就会在给予的时候多一份收获；给孩子多一份责任感吧，只有这样才不愧于教师的光荣称号。
