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1、河南省郑州市推荐五所学校情况介绍（含教学教委课程要求）(1) 河南省郑州市推荐五所学校情况介绍 1 1 、 中牟县姚家镇罗宋小学，位于中牟县姚家镇罗宋村南，属于大教学点，覆盖两个自然村，在校生 140 人，四个教学班，8 名在编教师，无体音美及英语专任教师。 2 2 、 中牟县姚家镇现胡村小学位于姚家镇小胡村，始于 1957 年，自建校以来几经变迁，现成为一所全日值公办小学，现在共有 8 个教学班，在校学生 306 人，教职工 14 人，其中本科 5 人，大专 9 人，教师多人获得县级荣誉，学校占地 4690 平方米，建筑面积 1033 平方米，硬化面积 2800平方米。 目前学校已成规模，校
2、园秩序井然，校内绿树成荫，校园布置合理，环境幽雅，清新怡人，学校坚持.主义办学方向，全面惯彻党的教育方针，以教育要面向现代化，面向世界，面向未来为指导，以培养学生德、智、体、美、劳全面发展，提高学生综合素质为宗旨，以培养学生的自创能力和实践精神为重点，进行科学管理，加大改革力度，争创农村一流学校！ 3 3 、 中牟县 姚家镇春岗小学位于镇政府向西 2 公里的西春岗村。始建于 1966 年，占地 4959平方米，建筑面积 1417 平方米，辐射 4 个自然村，学校现有 4 个教学班，150 余名学生，9 位教师。我校环境优美，布局合理，师资力量雄厚，校风纯正向上，教风严肃活泼，学风端正浓厚。我校
3、正以昂扬的姿态阔步前行，力争打造一所农村一流学校。 4 4 、 中牟县姚家镇中心小学建于 1951 年，几经变迁于 2021 年创建新校址。学校占地 13333平方米，建筑面积 5300 平方米。现有 19 个教学班，在校学生 1100 多人，教职工 60 人，是一所国家公办的寄宿制小学。 近几年，学校先后荣获了河南省诚信办学优秀单位、河南省先进家长学校、郑州市文明学校、郑州市标准化小学、郑州市教育现代化学校、郑州市德育工作先进单位、郑州市先进家长学校、郑州市平安建设先进单位、中牟县教育教学先进单位等荣誉。通过河南省一级食堂达标验收。 5 5 、 中牟县姚家镇土山店希望小学始建于 20 世纪
4、40 年代，曾是县办高中、乡办初中。1990年改建为乡成建制小学，生源辐射 6 个行政村，近一万口人。原校舍地势低洼，每逢下雨，地面 积水严重。 为改善办学条件，经团县委和姚家乡政府申请，通过团市委下基层办实事工作队的积极努力，市希望工程办公室决定在土山店村兴建郑州土山店希望小学，新建小学占地面积 16900 平方米。996 平方米的主体教学楼、大门和围墙于 1995 年 4 月 20 日动工，6 月 30 日竣工，同年 8 月份投入使用。该校同时更名为郑州土山店希望小学，市委书记岳修武同志题写了校名。 现在学校设有 6 个教学班、在校生 336 余名、教职工 12 人。为解决办公、生活用房紧
5、张问题，中牟县教体局 2021 年 6 月份决定投资 80 余万元兴建了办公楼。学校现校舍面积 2031 平方米，学校拥有教学楼一幢，可设 12 个教学班，另有综合楼一幢。2021 年暑期对教学楼进行了更新改造，更新了部分新门窗，电线，电灯，房顶。2021 年县教体局有投入大量资金新建餐厅一个、重建围墙 240 余米、水泥硬化环形跑道和篮球场。此外姚家镇中心校又投入资金对北教学楼进行了里外粉刷。现在的土山店希望小学校舍布局合理、环境优美。这些基础设施的建设为缩小城乡差别，为实施素质教育，办人民满意教育，认真落实.，提高教育教学质量奠定了坚实基础。 全体教职工在校委会一班人的带领下，发扬团结协作
6、，无私奉献的精神，本着以人为本，全面发展的教学宗旨，教育教育教学工作取得了骄人成绩。曾先后获得德育先进单位 文明学校河南省模范希望小学等荣誉称号。 音乐教学目标： 义务教育阶段的 9 学年分为 3 个学段，各学段课程目标分别表述如下。 （一）1、2 年级 充分注意选一学段学生以形象思维为主和好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于利用儿童的自然噪音和灵巧形体，采用歌、舞、图片、游戏等相结合的综合手段，进行直观教学。聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明。 激发和培养对音乐的兴趣。 开发音乐的感知力，体验音乐的美感。 能自然地、有表情地演唱，参与其他音乐表现和即兴缩创活动。 培养乐观的态度和友爱精神。
7、（二）3、6 年级 随着生活范围和认知领域进一步扩展，学生的体验感受与探索创造的活动能力增强。注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加合唱、乐器演奏及音乐创造活动的分置，以生动活泼的教学形式和艺术魅力吸引学生。本学段 56 年段部分学生进入变声期，应渗透变声期噪音保护知识。 保持对音乐的兴趣。 培养音乐感受与欣赏的能力，初步养成良好的音乐欣赏习惯。 能自信地、有表情地唱，乐于参与演奏及其他音乐表现、创造活动。 培养艺术想象力和创造力。 培养乐观的态度和友爱精神，增强集体意识，培养合作能力。 (三)7、9 年级 学生生理、心理渐趋成熟，参与的意识和交往的愿望增强，获得知识和信
8、息的途径增多，在学习上形成了自己的初步经验，表达情感的方式较之 16 年段学生有明显变化。通过多种形式的艺术实践活动，巩固和提高表现音乐的基本技能。扩大音乐欣赏的范围，更有意识地将音乐的人文内涵融人教学中。79 年段学生正值变声期，应注意噪音保护。 增进对音乐的兴趣。 提高音乐感受与评价欣赏的能力，养成良好的音乐欣赏习惯。 能自信地、有感情地演唱，积极参与演奏及创造活动，发展表现音乐的能力。 丰富和提高艺术想象力和创造力。 培养丰富的生活情趣和乐观的态度，增强集体意识，锻炼合作与协调能力。 美术教学目标： 阶段 造型表现 设计应用 欣赏评述 综合探索 第一学段（12年级） 尝试不同工具，用纸以
9、及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。 尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。 观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。 采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想像、创作、表演和展示。 第二学段（34年级） 初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。 学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易
10、的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。 观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。 采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。 第三学段（56年级） 运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。 运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的
11、环境。 欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。 结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。 第四学段（79年级） 有意图地运用形、色、肌理、空间和明暗等美术语言，选择恰当的工具、材料，以绘画和雕塑等形式，探索不同的创作方法，发展具有个性的表现能力，传递自己的思想和情感。 了解主要的设计类别、功能，运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律、多样与统一等组合原理，利用媒材特性，进行创意和设计，美化生活，形成初步的设计意识。 多角度欣赏和认识自然美和美术作品的材质、形式和内容特征，获得初步的审美经验和鉴赏能力，初步了解中外美术发展概况，尊重人类文化遗产，能对美术作品和美术现象进行简短评述。 调查、了解美术与传统文化及环境的关系，用美术的手段进行记录、规划与制作；通过跨学科学习，理解共同的主题和共通的原理。
