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1、初一语文上学期期末考试试题含答案,(5) 七年级语文 （满分 150 分，考试时间 120 分钟） 一、积累（40 分） 1书写温州之美。读下面文字，根据拼音填写汉字。(3 分) 最美在温州。千年古城，lng（ ）润瓯江，孤屿双塔，旧时王谢。 最美在温州。百里楠溪，陶公 t（ ）傥，永嘉之学，源远流长。 最美在温州。鹿城儿女，勤劳智慧，d（ ）志四海，创造未来。 2体会意象之美。下面是某同学对七年级上册古诗名句意象的整理，请在横线处填写诗句或意象、意境。（8 分） 出 处 古诗文名句 主要意象 意境 李益夜上受降城闻笛 （1）回乐烽前沙似雪， 。 月 苍凉、旷远 说文解字:龠，乐之竹管；三孔，
2、以发和声也。 刘禹锡秋词 （2） ，便引诗情到碧霄。 鹤 明丽、开阔 马致远天净沙秋思 （3）枯藤老树昏鸦，小桥流水家， 。 西风 萧瑟、凄清 谭嗣同潼关 （4）终古高云簇此城， 。 （6） 辽远、寂寥 王湾次北固山下 （5）潮平两岸阔， 。 壮美、辽阔 李商隐夜雨寄北 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 （7） （8） 3感受文化之美。班级开展和文化专题学习，请你参与。（9分） （1）下图是和字的甲骨文，据此推测和字的最初意思。（3分） （2）下列句子中与我和老师打球中的和意思相同的一项是（ ）（3 分） A二加二的和是四 B和衣而卧 C猫和老鼠 D我和他说清楚 （3）今天，是爷爷八十大寿，有
3、很多亲戚朋友到我家贺寿。下列四句对话中，最能体现中华民族谦和有礼的一项是（ ）（3 分） A有亲戚一进门就向爷爷拱手道：祝老爷子福如东海！寿比南山！ B爷爷连忙还礼说：感谢贤侄大驾光临！ C邻居曾爷爷也来道贺：祝您老当益壮！花甲重生！福寿满堂！ D爷爷开怀大笑说：谢谢贤弟垂爱。 4创造修辞之美。仿照下面诗歌，续写一节诗。（6 分） 秋风路过 （一） （二） 秋风路过家门， 秋风路过_， 门前柳树， _， 忽然沉下脸色， _， 一片未站稳脚跟的树叶， _， 呀的一声，一头栽入地下。 _。 5展示设计之美。红军中学将举行最美班级文学角评比活动，请结合文学角设计要求，拟定评比标准（不少于两条）。（4
4、 分） 文学角设计要求：选择教室中一角作为文学角，设计一个文学小书架和一块文学展示墙。 6品读经典之美。（10 分） （1）有人说读经典，就像看汽车的后视镜，是为了更好的前行，这句话给你怎样的启示？以论语十二章中的句子为例，作简要说明。（5 分） （2）西游记第一回就交代了孙悟空是由仙石孕育而生的，石性精神贯穿他整个取经过程。选取下面情节，结合你的体会，阐述孙悟空石性精神的具体表现。（5 分） A大闹天宫 B三打白骨精 C三借芭蕉扇 二、（50 分） （一）文学作品（18 分） 在大海彼岸 1902 年 3 月 24 日下午，鲁迅和南京陆师学堂的同学张邦华、顾琅、伍崇学等人一起，在学堂总办俞明
5、震带领下，踏上停泊在南京长江码头的日本客轮大贞丸号，开始他东去的航程。 远行的鲁迅，心情是很兴奋的。摆在他面前的是另一种陌生的路，另一个未知的、神秘的大千世界，他将在那里展开新的追求，撰写生活史上新的一页。此时许多朦胧的憧憬，像蓝色的海波，像白色的浪花，在他心中跳跃 江风轻拂，大贞丸沿着浩荡的长江徐徐行进，鲁迅站在甲板上，眺望大江两岸秀丽的山峦，这时，他看到在葱翠的树丛里，是农舍残破的乡村，悲凉之感油然而生。就这样，带着对故土的恋情，告别了贫穷而充满期待的祖国，他开始了异国学校生活。 留学日本的中国学生很多，但像鲁迅这种从西式学堂里出来的还是少数，多数留学生是从旧式学塾、书院出来的，他们拖着长
6、长的辫子，来到被大海包围的国家，有的是在改革的风潮中来赶时髦，说不上什么抱负；有的确实是想学点新的本领，好回去挽救垂危的王朝；也有的甚至是借此来玩一玩，镀镀金，观赏观赏岛屿之国的风光。这些留学生们生活得很惬意，在上野樱花烂熳的时节，他们时常成群结队在那里悠闲地赏玩。他们本来拖着长辫子，现在因为留学生须戴制帽，便把大辫子盘在头上，直顶 得帽子高高耸起。也有散开辫子，盘得平平的，摘下帽子来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一样。鲁迅看到这种模样，心里感到一种莫名的反感。 但同时，在日本的中国留学生和其他的中国人中，却又集中了一批民族的精华。孙中山、章太炎、邹容、梁启超等反清运动领导人，都在日本传播他们的
7、思想，组织他们的抗争力量。鲁迅到日本后，感受到一种在祖国大地上未曾感到的热烈的革命气息。他感到鼓舞，感到春意般的希望在心中流动。他经常走出校门，赴会馆，跑书店，往集会，听讲演。本来就沸腾着的血流，被革命先行者讲演中的慷慨之词，掀起了一阵阵的波澜。 那时的革命者极力鼓动剪掉象征清朝统治的辫子，这引起鲁迅的共鸣。1903 年 3 月，在弘文学院江南班中，他决然地第一个剪掉了辫子，表示自己反抗种族压迫的决心。剪发之后，为了给自己的决心作证，他特地拍了一张断发照。对着照片，他看到新的自己，瞬间，大海彼岸风雨如磐的祖国和苦难.的同胞又呈现在他的眼前，向他召唤，他一腔炎黄之血喷张开来，提起笔，在这张照片的
8、背面，抄下明志诗： 灵台无计逃神矢， 风雨如磐暗故园。 寄意寒星荃不察， 我以我血荐轩辕。 小明：我发现这篇文章画线句来自藤野先生第一段话，刘再复在宛如小姑娘的发髻一般后删去了还要将脖子扭几扭，实在标致极了这句话，我觉得有点可惜了。 小张：我认为 （2） 。 在海波长扬的日本，鲁迅一方面与热血沸腾的同伴一起开拓前进道路，另一方面则利用这个东西方文化频繁交流的天地，拼命地学习。不仅学日文，学德文，而且贪婪地各种书籍，夜以继日地吮吸各种知识的乳汁。富有民族特色的日本文化艺术和被引入日本的西方古典美学著作以及其他西方资产阶级文化，都给鲁迅留下难以磨灭的印象，为他以后从事文学艺术创作提供了丰富的营养。他的精神生命被新的知识润泽得一天比一天充实了。（节选自刘再复鲁迅传） 7结合语境，完成下面对话。（4 分） 小明：此时许多朦胧的憧憬，像蓝色的海波，像白色的浪花，在他心中跳跃这句 话我觉得很有意味，却说不出好 在哪里。 小 张 ： 我 认 为 这 个 句 子 （1） 。 8文章 两段都写到了在日本的中国留学生，有什么目的？（4分） 9读君诗，知君人。明志诗和下列补充材料，说说你对青年鲁迅的印象。（4 分） 10文章结尾说，鲁迅留学日本期间精神生命被新的知识润泽得一天比一天充实了，联系朝花夕拾
