一年级上册语文第一单元教案参考

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1、文档供参考，可复制、编制，期待您的好评与关注！ 课 时 教 案 A主备人：王丽娜 审核组长:第 一 单元 第 2 课 第 节 授课时间 月 日课题入学教育课型新授教学目标情 感态 度 让学生了解学校生活，感受教师的亲切，同学的友爱，共同学习的快乐。知 识技 能1、根据学生的观察、说话、演练，愿意与老师和同学友好交谈，并结合实际说说自己的学校。2、懂得要尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱，并养成过 程方 法良好的读书、写字习惯。重 点每天师生第一次见面的问候及学生与家长的道别；让学生懂得上课要遵守纪律，并逐步养成这一良好的学习习惯。难 点使学生初步了解遵守纪律与课堂民主的关系。设 计思 路创

2、造轻松愉快的环境导入课堂；了解学生，认识班级和同学；看图并了解实际学习礼貌用语；感受语文学习；最后养成好的读写习惯。教 学准 备教师课本学生提前预习 课本 铅笔 本子课时板书 (场地) 设计 欢 迎 新 同 学 远东第二小学一年级 班课 时 教 案 B教 师 主 导 与 学 生 主 体 活 动 设 计修改之处 第一课时一、谈话导入。从今天起，小朋友都有两个名字了。一个是你自己的名字，一个是大家共同的名字，这就是小学生。跟老师大声读：“我是小学生！” 家长为你们成为小学生做了哪些准备？（学生自由表达。）教师发“小水滴”，祝贺小朋友成为小学生。设计意图：通过家长为他们成为小学生所做的准备，教师为他

3、们成为小学生给予的祝贺，以及自己的高声“宣誓”，让他们感受到当小学生之光荣、之快乐，激发他们愿当小学生，爱当小学生的情感。二、了解学生，认识班级和同学1、同学们，我们的校园多美呀！你们知道我们学校的名称吗？（板书校名：小学）2、教师领读校名。3、认识年级和班级。（教师板书并领读：一年级班）4、介绍自己：我叫，请大家和我交朋友。5、练一练，说一说。我名叫，是小课 时 教 案 B教 师 主 导 与 学 生 主 体 活 动 设 计修改之处学年级班的学生。（同桌用普通话互说互练。）设计意图：通过跟读、自我介绍、互说互练等方式，让学生建立学校、年级、班级概念，潜移默化灌输组织观念，集体意识，进而增强“我

4、已是小学生”的意识。三、看图并了解实际学习礼貌用语1、今天早上你来上学，是自己来还是家长送你来的？2、来到校门口，你们看到了什么？3、仔细看图（主要是校貌），图上的学校是什么样的？我们的学校是什么样的？学校与自己家里有什么不同？4、指导学生按顺序（由景及人）观察图画，说说画面上有什么人，（爸爸、妈妈、老师、同学。）他们在做什么，会说些什么。（相互问好，打招呼。）5、教师引导：我们和图中的小朋友一样，都是有礼貌的小学生。我们也来学习相互问好吧。课 时 教 案 B教 师 主 导 与 学 生 主 体 活 动 设 计修改之处（1）遇到老师该怎么问好？（2）遇到同学该怎么问好？（3）遇到亲人该怎么问好？

5、（4）与老师、同学和亲人分手说什么？6、创设情境，训练表演。（1）创设多种情境（在家时，上学路上、课堂上、课间等），分组模拟训练，学习运用日常礼貌用语。（2）汇报表演。（3）评出“文明之星”，奖励小水滴。 设计意图：通过自主观察图画，讲述画面内容，以及了解生活实际说说自己的所知所想、初步了解学校生活，感受老师亲切、同学友好，学习一些简单的礼貌用语。第二课时一、谈话激趣。我们的校园真是一个神奇的大乐园！里面有亲切的老师和快乐的小伙伴，有五颜六色的“智慧树”，有香甜可口的“知识果”等着同学们去认识，去采摘，你们想去吗？要怎样才能爬上“智慧树”采到“知识果”呢？二、看图画，感受语文学习的生动有趣课

6、时 教 案 B教 师 主 导 与 学 生 主 体 活 动 设 计修改之处1、出示插图（第二幅），看图说话。（1）我们一起看看图上的小同学是怎样上语文课的，你们看到了什么？想到了什么？（学生交流。）（2）教师指导看图。（女老师的表情；讲台上同学的动作；其他同学的坐姿、神态）（3）交流。（从画面上老师、小朋友的神态、动作等想象课堂气氛很轻松，老师很友好，小朋友很认真，进而感受学知识很有趣。）2、过渡：当上了小学生，我们应该怎么做呢？3、师生交流、总结成儿歌：（1）眼要看：老师讲话看老师；老师写字看黑板；同学发言看同学；读书写字看书本。（2）耳要听：老师讲课认真听；同学发言仔细听；边听边想动脑筋；认

7、认真真学本领。（3）口要说：想到就要说；声音要响亮；态度要大方；一句一句讲；要说普通话。（4）脑要想：小小脑袋会思考；让人心灵又手巧；听说读写做算术；这些都能全学好。设计意图：通过这一环节的教学，学生习得上课的一些常规，既为他们日后的课堂学习提出了要求，也在学习方法上给予了实际指课 时 教 案 B教 师 主 导 与 学 生 主 体 活 动 设 计修改之处导，为他们的长久学习做了较好铺垫。三、看图画，养成良好的读写习惯1、过渡：同学们，我们在学校学习，既要读书，还要写字，读书写字时该注意些什么呢？2、出示插图（第三幅、第四幅），教师指导看图，学生说图上所见。3、总结交流读书的方法。（1）身体坐直

8、，头放正，肩放平；（2）拿起书本，眼睛离书本一尺远。（一尺：比文具盒稍长。）（教师示范上述两点要求，学生跟着做。）（3）出示儿歌，教师领读：小朋友，爱读书，读书姿势要做到：身直头正肩要平，眼离书本一尺远。4、总结交流写字的方法。（1）人坐正，身体坐直；（2）书本放平摆正；（3）手离笔尖一寸，眼离书本一尺，胸离桌边一拳。课 时 教 案 B教 师 主 导 与 学 生 主 体 活 动 设 计修改之处（教师示范上述要求，学生模仿。）（4）出示儿歌，教师领读：头正身直臂要张；两脚平放心要安。时刻记住“三个一”；良好习惯要牢记。5、我当小老师。（1）小朋友们掌握了正确的写字方法。现在请你们当小老师，看看画

9、面上这几位小朋友谁写字姿势是正确的，并奖他一朵大红花。（课件展示学生写字的各种姿势。）（2）学生观察、判断。（3）教师指导。设计意图：经过此环节的学习、训练，教育学生既要注意正确的读书姿势，又要养成良好的写字习惯，从一开头就做到书写规范、端正、整洁。四、总结 同学们，老师再次由衷地祝贺你们成为一名小学生。相信你们会成为讲文明、有礼貌的好孩子。在日后的学习中，大家要运用今天学课 时 教 案 B教 师 主 导 与 学 生 主 体 活 动 设 计修改之处到的读书写字方法，养成良好的读写习惯，学到许许多多知识和本领，成为我们班最闪亮的“智慧星”。课 时 教 案 A主备人：王丽娜 审核组长:第 一 单元

10、 第 1 课 第 节 授课时间 月 日课题 o e 课型新授教学目标情 感态 度 体会学习汉语拼音的乐趣，知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话，一定要学好汉语拼音。知 识技 能1、学会oe三个单韵母，认清形，读准音。2、认识声调符号，在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。3、认识四线格，会在四线格内抄写oe三个单韵母。过 程方 法善于利用小组合作优势，解决学习中遇到的困难。重 点oe的发音和韵母带调读。指导学生在四线三格里正确书写。难 点e的发音及oe的第二声和第三声。设 计思 路谈话揭题；学习单韵母及四声调；引导学生观察图，学会正确发音；指导正确书写；巩固练习；布置作业。教 学准 备

11、教师拼音卡片 四线格黑板学生提前预习课时板书 (场地) 设计 o e 课 时 教 案 B教 师 主 导 与 学 生 主 体 活 动 设 计修改之处第 一 课 时一、谈话揭题。 小朋友，从今天起我们要学习汉语拼音了。汉语拼音的用处可大了！能帮助我们识字、读书，还会说一口好听的普通话，想学吗？大家一定要用心地学。我们一起来学首儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！二、教学单韵母 。1、看图说话引出：说说图上画了谁？她在干什么？学说图意：小朋友学唱歌， 。（教师范写。）2、你们瞧！图上的小朋友唱歌时，嘴巴是张得大大的。3、教师示范发音，学生听音，看口形。学生模仿发音，

12、教师边检查边领读。4、发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。教顺口溜：张大嘴巴， 。5、看图片记字形。 覆盖 的字形，与小姑娘的头部重合。看看 的形状像什么？（ 像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子。）抽拉投影片，使和小姑课 时 教 案 B教 师 主 导 与 学 生 主 体 活 动 设 计修改之处娘头部分离。 用儿歌帮助记字形，“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是 。” 设计意图：借助教学工具，激起学生强烈的学习兴趣。教学中有意识的渗透学习方法，为以后的学生自主学习做好铺垫。三、教学的四声。1、单韵母的头上常有四顶不同的帽子。（出示）它们戴上不同的帽子，读起来的声调也就不

13、同了。这四顶帽子就是“声调符号”，我们根据符号读韵母。2、戴上了第一顶平平的帽子，就是第一声，读音也是平平的。（教师发音，学生跟读。）戴上了第二顶从左下到右上的帽子，就是第二声。读的时候就像有人问你话，没听清时，你会问：“，你在说什么？”就是这个音。领读，模仿，轻读，读准。（用手势助读。）戴上了第三顶帽子，就是第三声。音又不同了，由高到低再到高，形状像个钩。（教师发音，学生跟读。）戴上了第四顶帽子，从左上到右下的帽子，就是课 时 教 案 B教 师 主 导 与 学 生 主 体 活 动 设 计修改之处第四声。我们读时声音要从高到低，就像惊叹：“，你来了！”3、学生以手势助读，也可以用简明确切的儿歌帮助记忆。四、指导看书，读书。1、指导看书。今天我们学习的内容在书上什么地方？（翻开课本，找到汉语拼音第一课。）2、边看图边读课文。集体反复练读2-3遍，再指名读。五、学写单韵母。1、认识四线格。我们学会了的读音和四声，还要学会写。（出示四线三格，让学生数一数有几根线几个格子。三格，就好像是三层楼房。记住，就住在二楼。写的时候要碰到上下线，而且要一笔