本文格式为Word版，下载可任意编辑，页眉双击删除即可小学语文《日月潭》教案优秀两篇 日月潭的秀丽是不能用言语来形容的，日月潭的水，就那样静静地流着以下是网和大家共享的小学语文《日月潭》教案优秀范文两篇的参考资料，提供参考，欢迎你的参阅 小学语文《日月潭》教案优秀范文1 一、教学目标 1、学问与技能：①学生通过学习，能够认识"模糊、附近、建筑、清晰、隐隐约约等生字词，并理解其含义;②学生能够理解描写美景的句子，体会日月潭之美;③正确朗读课文，背诵第三自然段; 2、过程与方法：学生通过不同层次的朗读，感受日月潭的美景，提高语言表达能力; 3、情感看法与价值观：通过学习，感受美景，体验祖国大好河山之美 二、教学重难点 1、重点：认识并能够正确读写生字词"模糊、附近、建筑、清晰、隐隐约约等，并理解词意和文意; 2、难点：学会运用生字词，培育对祖国大好河山的喜爱之情 三、教学过程设计 (一)导入：(情境导入) 教师呈现一张日月潭的图片，提问学生"同学们观看一下这张图片，有什么特点?，生答："一边圆圆的，一边弯弯的。
师说："对，同学们观看的很认真，这个湖一边圆圆的像太阳，一边弯弯的像月亮，它就是我们祖国宝岛台湾的风景名胜日月潭，那里不管雨天还是晴天，风景都很秀丽那么今日大家就跟着老师一起，走进台湾，巡游日月潭 (二)新课讲授： 1、初读 (1)学生自查生字词：模糊、附近、茂密、建筑、清晰、隐隐约约、仙境，教师检查生字词笔画笔顺读音结构偏旁如老师提问学生"模糊二字的结构是怎样的，朦字共有几笔，怎么读?教师着重强调"模糊的写法，二字都呈左右结构，左窄右宽，"朦字的笔画较多，共有17画，但是与之前学习过的"蒙字很相像，只需要在左边加上一个月字旁，在读音上，留意读准后鼻音胧字也与之前学习过的龙字相像，留意读音即可 (2)教师提问"请同学们用自己的话简洁说一说这篇文章写了什么?学生用自己的话概括这篇文章的内容，认为日月潭在阳光下可以看得很清晰，在雨天的时候也很秀丽通过学生的描述，教师总结本文的大意是日月潭的美景; 2、精读 (1)教师提问学生："请同学们仔细阅读课文，想一想日月潭是在什么地方，名字是怎么来的，风景怎么样?引导学生概括每一段段意，从学生的描述中可知道第一段描述了日月潭的地理位置，第二段说明了日月潭的名称来源，第三段描写日月潭不同环境下的秀丽景色。
并总结得知本文行文脉络 (2)教师提问"找找文章当中你最喜爱的词语和句子，并划下来?此时学生将划下以下词语和句子："模糊"隐隐约约"小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭;南边像弯弯的月亮，叫日月潭 "要是下起蒙蒙细雨，日月潭似乎披上轻纱，四周的景物一片模糊，就像童话中的仙境 (3)"第三自然段分别写了日月潭什么时候的景色?学生再次阅读第三自然段，发觉是依据时间顺序进行的，分别描述了早晨、中午、晴天、雨天时候的日月潭教师引导学生对比"清晰和模糊这对词语的含义讲解雨天美景时，教师着重讲解"拟人的修辞手法，可以把物当成人来写，将事物"人化，使得描述更加形象生动，表意丰富 (4)"日月潭的景色如此秀丽，同学们可以用一个四个字的词语来形容一下吗此时学生可能回答风景秀丽、风景如画、山清水秀等词 (5)"你还参观过哪个家乡美景，说出来与小伴侣们共享一下?引发学生热情和商量，激发对祖国大好河山的喜爱之情 3、熟读 针对本节课的新学词汇，进行组词造句 (三)小结作业 1、小结：这节课收获了什么，共享一下; 2、作业：(1)根绝文章描述，动手画一幅日月潭美景图;(2)搜集日月潭的其他资料，与其他小伴侣共享;(3)巡游当地美景。
小学语文《日月潭》教案优秀范文2 教学目的 1.学会12个生字，把握生词和由熟字组成的新词 2.能借助汉语拼音读准字音，理解课文内容，知道日月潭在什么地方，它的名字是怎么来的，练习默读课文 3.能听写课后作业中的词语 4.能有感情地朗读课文，背诵课文 教学重点 练习默读课文，体会文中在描述中表达出的喜爱日月潭，喜爱宝岛台湾的感情 教学难点 在理解课文的基础上，精确背诵全文 教学时间3课时 教学过程 第一节 教学责任 能借助汉语拼音读准字音，理解课文内容知道日月潭在什么地方，它的名字是怎么来的并练习默读课文 一、亮责任 借助汉语拼音读字音，理解课文内容，知道日月潭在什么地方及它名字的由来 二、落实责任 1.范读课文，划分段落 2.指名读第一段 问：日月潭在什么地方? 理解词语： 树木茂密：树木长得又多又壮 群山围绕：本课说日月潭四周都是山，潭水在群山怀抱之中 名胜古迹：有优美风景或古代遗迹的地方。
古迹，多指古代流传下来的建筑物 3.默读第二段 问：日月潭的名字是怎么来的? (提出默读课文要求：不出声，不指读，边读边想) 4.齐读第三段 问：本段写什么时候的景色?(早晨) 晨星：早晨还未隐去的星星 隐隐约约：本课指看起来不很清晰 倒映：指天上的星星和岸上的灯光映在湖中 5.问：这段写了日月潭的哪些时候的景色? (太阳高照和蒙蒙细雨中) 清晰：特别清晰和隐隐约约相对 呈现：完全显现出来，让人看 轻纱：轻飘飘的纱本课比方雨中日月潭的景象 读本段第二句： 问：拿什么比方什么? (1)拿轻沙比方日月潭在雨中的景象 (2)拿仙境比方日月潭的四周的景物 指导 整个日月潭的美景/和四周的建筑/都清晰地/呈现在眼前 6.由于风景优美，很多中外游客都来巡游 7.练习分段背诵 三、验收责任 背诵课文 第二节 教学责任 熟读课文，学会12个生字，把握生词和由熟字组成的新词 一、亮责任 学会本课的生字及由这些生字组成的词语，并能娴熟读课文。
二、落实责任 1.学生分段读课文 (读清生字读音，看准字形) 2.复习旧字 雀 急 勺 健 沙 3.学习新字 省 隐 约 建 纱 左中右结构：附 半包围结构：迹 左右结构：称 称独体字：升 上下结构：秀 筑 照 4.重点指导 隐：留意右边"彐横都不出头 建：留意"廴的捺要出头秀：上部最终一笔为捺 5.扩词 省：台湾省 省区 省市 附：附近 附加 附和 迹：古迹 迹象 水迹 称：对称 称职 升：升起 公升 升旗 隐：隐约 隐藏 隐藏 约：相约 约束 和约 商定 照：照相 照片 照看 建：建筑 建设 建国 筑：筑坝 泥筑 纱：薄纱 纱巾 细纱 秀：秀丽 优秀 秀美 6.指名读词 三、验收责任默写生字 第三节 教学责任通过课后练习，稳固本课的所学学问 一、亮责任通过课后的练习，稳固本课的所学学问 二、落实责任 1.读P47/2读读写写，理解每个词的意思。
2.听写这些词语 3.读句子 4.抄在练习册上 5.指导背诵 (1)分段背诵 齐背分句背自己背分组背齐背指名背 (2)连段分别背诵 三、验收责任检查背诵 第 6 页 共 6 页。