小学生钢琴培训计划

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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑，页眉双击删除即可。小学生钢琴培训计划 小学生钢琴培训打算 学生学会理解音乐、表现音乐、喜爱音乐，将音乐的基本学问和对音乐形象的理解力、表现力以及钢琴弹奏技巧三方面的教学紧密地结合起来，使学生获得有关钢琴演奏的基本学问，把握钢琴基本弹奏方法与技能。以下是网为大家整理的小学生钢琴培训打算资料，提供参考，欢迎你的阅读。 小学生钢琴培训打算一 一、教学目的与任务 在于通过一对一的钢琴课引导学生步入音乐之门，使学生学会理解音乐、表现音乐、喜爱音乐，将音乐的基本学问和对音乐形象的理解力、表现力以及钢琴弹奏技巧三方面的教学紧密地结合起来，使学生获得有关钢琴演奏的基本学问

2、，把握钢琴基本弹奏方法与技能，并使其音乐素养得到全面的提高。 二、教学原则与方法 (一)教学原则 1、教学曲目的编排是以近年来国内比较常用的主流教材为基础，充分汲取古今中外优秀钢琴教材之长，针对钢琴普及教学中启蒙阶段的教学，以兴趣为主导思想，紧密联系我国钢琴的教学实践，选用不同类型的教材合理搭配。 2、教学中贯彻循序渐进的原则，合理支配教学进度，依据学生的不怜悯况因材施教，敏捷支配教学内容。 (二)教学方法 1、教学以一对一的授课形式为主，针对学生的不同条件因材施教。 2、依据学生及家长的不同需求辅以不同形式的主讲课、陪练课，使学生用最少的时间到达最正确学习效果。 3、在整个教学过程中，依据学

3、生的进展状况准时调整教学方案和教学进度，既不脱离曲目的整体要求，又不生搬硬套规定的曲目，使教学更加敏捷、生动。 4、实际教学中应依据学生的不怜悯况合理支配课程，切勿贪多贪快，初级阶段教学在培育学生对学习音乐的兴趣的同时应以基本功为重。 三、教学内容 A、初学者最初手指的独立练习 (1)手腕平稳、安静，指型稳定，留意力集中在掌关节的活动上。 (2)手指抬起时，要觉得只用了掌关节的机能，手指另两个关节不参加、不勾拢、不伸直。 (3)抬起手指的动作要果断、主动而又舒适、自如。 (4)抬起的高度，慢练时可稍高，但要在不牵强的前提下。 (5)弹下(触下琴键)的动作，也要感觉只用了掌关节，也要果断。开始阶

4、段不要追求音量大，也不要有牵强感。 (6)触下琴键(发出声音)的同时，掌关节也停止用力。这时，除了第一关节负责把手指保存在键上外，整只手进入近乎休息的状态。 (7)假如是五个音连续弹奏，开始阶段速度要慢，每弹下一个音都在那个音上休息片刻。速度、音量(力度)，只能随练习的积存而渐渐增加。要在感到一切都很自然、不费劲的情形下一步步过渡到洪亮而快速。 B、0xx班陈xx，0xx班吴xx学习约翰汤普森简易钢琴教程1册，010班刘xx，012班彭x琪学习约翰汤普森简易钢琴教程2册。 C、在学生学习的过程中依据学生个人学习的状况学习儿童钢琴手指练习哈农等集中训练手指的练习。 小学生钢琴培训打算二 一、教学

5、的目的任务 钢琴课是训练学生用科学的弹奏方法进行钢教琴弹奏的一门学科。通过钢琴课的教学使学生获得键盘基础理论学问，对钢琴弹奏的基本技能方法有较清晰的理解和认识。 其任务是通过钢琴课教学使学生把握必要的正确的钢琴弹奏方法和具有一般的弹奏技能技巧，能正确的分析和处理一般的钢琴作品;初步了解和把握不同作曲家不同类型的钢琴作品及风格，提高艺术修养和音乐表达能力，以适应高中音乐特长学生教学工作及适应高考要求向高等音乐院校输送合个人才。 二.教学支配 1.钢琴教学必需旨在培育学生成为德、智、体全面进展的文艺事业的接班人。 2.教师要努力钻研，不断提高水平，教书、育人要全面关心学生的思想、文化及健康的成长。

6、 3.在教学中，重视基础理论、学问、技能技巧的传授和训练。 4.在弹奏技术训练中，教师要遵循循序渐进的原则，依据学生的具体状况，根据因材施教的原则，对学生区分状况，细心施教，加强学生演奏及音乐表达能力的训练。 5.教学中发挥教师的主导作用，接受启发式教学。 三、学习年限与课时支配 本课程学习两年，即四个学期，共72周，每周每生上课一学时，学生每周练习十至十二学时。(练琴时间支配：高一高二利用中午练琴;高三每天早晚各一小时练琴。) 四、教学方式 钢琴课是一门技术很强的学科，由于个人各自具备的条件不一，和每个人在钢琴弹奏技巧进展上有着差异，因此，本科程教学方式以个别授课为主，必要时可组织讲座或集体

7、课。个别授课必需和学生单独练习相结合，两者不行偏废，以到达预期的教学目的。教师可利用现代化教学手段，进行多元化教学。 小学生钢琴培训打算三 一、指导思想 为适应面向21世纪教育改革进展的需要，紧紧围绕培育21世纪合格幼师人才的目标，立足当前，着眼将来，大力推动教学改革，坚持以就业为导向，德育为先，在做中教，做中学，大力推动行动导向任务引领的教学模式改革，激发学生的音乐兴趣，提高钢琴配弹的专业技能，提升专业素养，造就合格的幼儿教师。 二、教材分析 本教材键盘和声与即兴伴奏依据学前教育专业进展趋势的有关精神,表达了科学性与有用性相结合的原则,突出以学生为主体,着力培育学生的自我学习能力,大胆渗透新

8、方法,接受集体课及分级管理小组合作的教学模式,激发学生的学习兴趣.培育创新意识和能力,推动教学改革。全书共分六个项目。结合幼儿歌曲弹唱教程教材，选用当今幼儿园流行的幼儿歌曲为配弹练习曲目，大力提高学生边弹边唱的职业能力。 三、学情分析 c278 279 280的学生来自各个的地方,基本上都是零基础,通过一年半的琴法学习,把握了一些钢琴、电子琴的演奏技巧,接触了不同风格的钢琴作品.缺乏之处是:演奏水平有差距,少数同学的手指基本功比较差,需要不断地加强基本功练习,还有识琴谱能力较弱,都要长期进行练习,才会得到全面提高.乐理和声学问欠缺，需要从零开始学习歌曲配弹学问，边弹边唱的能力特别欠缺。 四、教

9、学目标 1.充分发挥音乐的美育作用，提高学生的音乐素养，陶冶高尚情操，培育学生正确的审美观。 2.培育学生喜爱音乐、享受音乐的能力，提高学生的音乐水平。 3.教育学生疼惜钢琴等设施设备，培育学生安全卫生意识。 4.提高学生钢琴演奏水平，能运用钢琴、电子琴等键盘为儿童歌曲配弹，大力提高边弹边唱的能力，提高儿童歌曲即兴伴奏的水平，进展学生的专业能力。 5.培育学生吃苦耐劳，勤奋好学的良好品质。 6.培育学生擅长沟通、与人协作的专业素养。 7.教育学生喜爱祖国，喜爱祖国的音乐艺术，喜爱并献身幼教事业。 五、教学重点与难点 教学重点： 1.和弦基础与初步伴奏的学问及应用 2.常见歌曲伴奏音型的处理与弹

10、奏 3.钢琴、电子琴的演奏技巧 4.幼儿歌曲的即兴弹唱 教学难点： 1.歌曲配弹的和声学问把握 2.各种不同伴奏音型的双手协作 3.幼儿歌曲的边弹边唱 六、具体措施及教学方法 具体措施： 1.运用多元化的教学手段，提高课堂教学质量。 2.寓教于乐，激发学生的学习兴趣。 3.丰富课堂形式，运用实训教室和多媒体教学 4.运用生动形象的比方，创设活跃的课堂气氛 5.分层教学，做到面向全体，因材施教。 6.用归纳比较法，关心学生发觉规律，总结规律，把握科学学习方法。 教学方法： 1.运用任务驱动法、演示法、归纳比较法、讲解法、分析法等教学方法。 2.运用现代化设备，打击乐器为课堂增添色彩。 3.面向全

11、体学生，用循序渐进的方法，多培育学生的听力，演奏能力。 4.开展小组合作学习，提高学生弹、唱、演的能力，提高职业能力。 七、考核方式 考核方法：理论+实操 平常成果30+期末成果70=考核成果 改良回课检测交作业的方式，探寻多种形式的综合运用，如：个人呈现，小组呈现，开演奏会等等 八、教学进度支配 本学期总课时 、周课时周次 教学内容 课时 第一周 大调中正三和弦的连接与应用(一) 3 第二周 大调中正三和弦的连接与应用(二) 3 第三周 和弦外音 3 第四周 大调中二级和弦的连接与应用 3 第五周 大调中六级和弦的连接与应用 3 第六周 小调和弦的连接与应用 3 第七周 乐段、乐句、终止式 3 第八周 幼儿园歌曲伴奏常用和弦与音型 3 第九周 属七和弦及终止四六和弦的应用 3 第十周 进行曲风格歌曲伴奏 3 第十一周 抒情性歌曲伴奏 3 第十二周 舞蹈性歌曲伴奏 3 第十三周 歌曲分析及民族调式和声应用 3 第十四周 弹、唱、演实训 3 第十五周 弹、唱、演实训 3 第十六周 弹、唱、演实训 3 第十七周 弹、唱、演实训 3 第十八周 期末检测 3 第十九周 第二十周 合计 54 第 6 页 共 6 页