【推荐】小学信息技术教案模板合集6篇

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1、【推荐】小学信息技术教案模板合集6篇 【推荐】小学信息技术教案模板合集6篇 作为一位优秀的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编帮大家整理的小学信息技术教案6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 小学信息技术教案 篇1 一、教学目标 1、知识目标：了解“账户”的概念。 2、技能目标：尝试对OutlookExpress或Foxmail进行账户设置；熟练使用电子邮件软件管理电子邮箱。 3、情感目标：在学习中增进师生、生生之间的交流；养成良好的信息交流习惯，增进生生间的合作意识。 二、重点和难点 （一）重点 1

2、、“账户”的设置。 2、电子邮件的收发和管理。 （二）难点：“账户”的设置。 三、知识点 1、概念：账户。 2、设置邮件账户。 3、收发电子邮件。 4、管理电子邮件（删除、附件的保存）。 5、OutlookExpress或Foxmail窗口工具栏按钮、状态栏图标的含义。 四、课时安排：建议1课时。 五、教后反思： 小学信息技术教案 篇2 教学目标: 知识目标：认识“视频F/X”菜单及条幅文本。 技能目标：学会使用“视频F/X”菜单；能够添加条幅文本套用动态效果。 情感、态度和价值观目标：提高自身审美及评价能力。 重难点及突破方法:学会使用“视频F/X”菜单；能够添加条幅文本套用动态效果。课堂教

3、师授课方式、学生自学方式和动手操作方式交互使用。 教学过程: 导入新课： 前几课，我们学习了有关动画的制作。课下很多同学问：能不能像word文字效果一样套用预先设定的效果呢？答案是肯定的，今节课我们就来学习这方面的内容。 新授课： 1、复习旧知，做好铺垫 师：下面，同学们先新建一个：200X150的画布，并建立两帧，在不同的帧上添加不同的图像。 学生操作，教师巡视指导。 2、套用“视频F/X”菜单效果 教师边讲解学生边操作。 中第一帧和第二帧； 单击“视频F/X”菜单“peel”子菜单中的“turnpage-peel”命令； 设定效果。 学生独立练习。 3、套用文本效果 教师边讲解学生边操作。

4、 第一步：添加条幅文本。 方法一：在帧上右击，选择“添加条幅文本”命令。 方法二：单击标准工具栏中的“帧”选择“添加条幅文本”命令。 第二步：设置条幅文本。 4、保存并退出。 课堂总结：谈收获。 小学信息技术教案 篇3 课题安排 1课时教学设计思想：修复像片、修改画图是两个与学生实际美术活动密切相关的现实问题，教材通过两个有趣的活动引导学生学习和掌握了“奇妙的取色工具和彩色橡皮工具”的使用，同时又很好的解决了学生的现实问题。教师在这节教学中，只需要考虑如何利用好教材，引导孩子去发现问题、解决问题，同时注意保护孩子的兴趣、求知欲和好奇心。兴趣、求知欲和好奇心是引领孩子不断学习和追求新知的原源和动

5、力。 教学目标： 1、知识与技能：学会并掌握取色工具和彩色橡皮工具的使用方法 2、过程与方法：展开讨论、试一试等办法，引导孩子们自己总结取色工具和彩色橡皮工具的使用方法、步骤及作用； 3、情感、态度、价值观：在修复像片、一方面是培养学生耐心和细心的优良品质，另一方面是培养学生热爱生活、美化生活的情趣；通过发现问题、探索解决问题的途径和方法，激发学生的求知欲和好奇心。 教学重点： 取色工具和彩色橡皮工作的使用。 教学难点： 1、彩色橡皮工作的使用； 2、培养学生耐心、细心的优良品质。 教学过程： 一、提出问题： 师：比较一下，这两幅漂亮的图片有什么不同？ 生：观察、发言 师：你有办法修复它吗？请

6、试一试，你的方法好吗？（生操作，教师巡视。分析：之前学生学习过取色，刷子、铅笔和油漆桶等工具，一般学生会取相近色补色） 二、分析问题 师：谁来说说你的办法。（同时网络展示学生的作品） 师评价：肯定优点，引导学生发现问题，那就是很难找到与附近颜色一致的色块。 师：画图中的取色工具能帮助我们解决这个问题。 三、解决问题 师演示取色工具的使用方法，引导学生看书，理解图4-2的四个操作步骤和方法。 生：尝试修复图片。 师巡视，同时引导学生掌握修复方法，先修复底色，再反复使用取色工具，修复头发、眼睛等特殊部位。展示学生作品，师生互评。 师总结：同学们完成得很好。老师这里还有一个问题：秋天到了，树叶开始慢

7、慢地变黄了。这幅图画中的树叶是绿色的，你能把它变成黄颜色的吗？请试一试你的办法。 四、提出新问题 （教师又提出了新的问题，再次激发了孩子们的求探索热情。但这次如果没有学习过，孩子们是想不到用右键使用橡皮工具的。） 师：为了解决这个问题，我们先来做一个小试验，看看橡皮工作的妙用。 操作步骤： 1、如图，用刷子工具，分别用红、黄、蓝画三根彩色条； 2、将背景色选成红色； 3、再选取橡皮工具，按住左键，擦除画面，观察擦除后，显示的是什么颜色？ 4、按住右键，擦除画面，观察这时能擦除的是什么颜色？ 5、将前景色改变成黄色，再使用右键擦除，看看这次能擦除的是什么颜色？ 师：你发现什么规律了吗？ 生回答：

8、 师总结：使用左键能擦除画面上的所有颜色，显现背景色；作用右键只会擦除与前景色相同的画面，显现背景色，而不会影响到别的颜色的画面。这就是奇妙的。 五、解决新问题 师：现在，你会将树的绿叶变黄了吗？试一试，你的办法行吗？（可能有的孩子还不会，引导他们看书，通过图4-4奇妙的彩色橡皮，掌握彩色橡皮的使用方法。） 展示学生作品，师互互评。 六、小结 今天，我们学习了取色工具和彩色橡皮工具，对我们精细作画，修复画图帮助很大，希望孩子们在今后的画图中能灵活使用它们。 小学信息技术教案 篇4 教学目的与要求 1学会保存过程的方法，会调用保存过的过程来绘图。 2通过学习保存和调用过程体会过程的作用，并学会知

9、识的迁移。 3通过随时和反复调用“过程”，初步理解子程序的含义。 4计算机程序设计要求科学而严密，通过本课的学习让同学从小养成科学严谨的工作态度。 课时安排 建议安排1课时。 教学重点与难点 1重点用知识的迁移来学习保存过程和调用过程的方法。 2难点：让学生体会过程在程序设计中的作用，初步理解子程序的含义。 教材分析与教法建议 1教材的地位与作用 前节课学习并体验了过程的定义及其作用，本节课是让学生了解定义的过程如果被保存下来后可以随时、反复进行调用，从而大大简化程序设计的过程，为以后进一步学习过程、编辑过程和完善过程打下基础。 2教学方法指导 尽管上节课学生已经体验到过程的意义和作用，但由于

10、没能保存下来，所以本节课要重新定义过程，从而引出保存过程的重要性。本节课的学习内容可以让学生采取小组合作的方式来完成，最后通过交流让学生完成保存过程和调用过程的学习。 （1）利用知识的迁移，引导学生自主学习。 （2）培养学生独立探究和合作学习的能力。 （3）培养观察、思考、推断及语言表达能力。 教案 课题 第10课保存与调用过程 教学目的与要求 1知识与技能 学会保存过程的方法，会调用保存过的过程来绘图。 2过程与方法 通过学习保存和调用过程体会过程的作用，并学会知识的迁移。 3情感态度与价值观 通过随时和反复调用“过程”，初步理解子程序的含义。 4行为与创新 计算机程序设计要求科学而严密，通

11、过本课的学习让同学从小养成科学严谨的工作态度。 教学重点与难点 1重点：本课的重点是用知识的迁移来学习保存过程和调用过程的方法。 2难点：让学生体会过程在程序设计中的作用，初步理解子程序的含义。 教学准备 建立用于保存学生文件的文件夹。 教学过程 1激趣引入 （1）上节课我们学习了定义过程并用定义的过程画出美丽的图形，下面教师就用上节课定义过的过程完成下列图形。教师边说边演示（观察教师展示的图形和过程） （2）提问：请同学们试试看你们能用这两行命令完成这个图形吗？不能，因都知道退出Logo后所定义的过程就会消失，你们猜猜老师是怎样快速画出这些图形的？ （3）引导学生说出“保存”、“读取”或类似

12、词语。 2新课教学 （1）那如何才能保存好我们定义的过程呢？请同学们定义一个画正方形的过程，通过小组讨论，将定义的过程保存在自己的文件夹中。（这一过程对学生来讲不难，因为在以往的学习中已经学过多次文件的保存，教师只要引导学生进行知识的迁移，并通过小组讨论交流完成新知识的学习） （2）请同学说说是如何保存的？有问题时教师可以加以纠正。（注意保存路径）（FILESAVE（SAVEAS） （3）请同学们用刚才保存好的ZFX过程，完成下面的图形。 （4）调用过程 提出问题：下面请同学们退出Logo程序，然后再打开Logo程序，再输入下列命令，看能不能完成上面的图形？ 引导学生找出问题所在：尽管我们把定

13、义好的过程保存在硬盘中，但在使用前必须先要把这个过程调用出来，小海龟才记得起来这个“命令”。 提醒大家用“文件”菜单中的“加载”命令来试一下，引导学生自主探索。 小组内讨论交流自己的发现，让学生通过互相学习的方式来完成“加载”的使用。 3小组汇报。 4学生。 5教师、肯定、纠正。 小学信息技术教案 篇5 教学目标 知识目标与能力： 1、通过创情景，解决问题来训练学生综合运用所学知识进行图象处理。 2、通过本课教学，让学生学会套索工具的使用。 过程与方法： 1、通过引导学生获取、利用资源，对学生进行创新学习、自主学习能力的培养，增强学生的信息素养。 2、创设情景，培养学生学习计算机的兴趣，培养学生终生学习的意识。 情感态度与价值观： 1、通过小组讨论，合作学习，促进学生之间的相互帮助和合作，培养学生拼搏向上的精神和团队精神。 2、通过创设活动情景，渗透环境保护教育。 教学重点：在Phtshp里综合运用所学知识处理图象。