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1、【推荐】小学语文教案范文集合六篇 【推荐】小学语文教案范文集合六篇 作为一名优秀的教育工作者，常常需要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们应该怎么写教案呢？以下是小编精心整理的小学语文教案6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 小学语文教案 篇1 学习目标： 1、认识14个生字。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、感受父母对自己的爱，学会关心父母。 教学重点：体会孩子们情绪的变化，学习关心别人。 学习难点：孩子们的沉默意味着什么？ 课时安排：第1课时 教学过程： 一、创设情景，导入课文 大家认真听!(放生日快乐歌).知道这是什么歌吗?再听,什么歌?(生日快乐歌
2、).熟悉吗?那么听到这首,你想到了什么? (指名说:过生日,我想到了爸爸妈妈带我去过生日,生日礼物,切蛋糕.)的确,关于生日这个话题,每个人都有自己的感受,这其中也有许多感人的故事,这节课我们就一起来学习一篇课文.(板书课题:17.可贵的沉默)第十七课,可贵的沉默.老师特别希望同学们用心地,认真地来学习这篇文章.请大家打开书到72页. 二、出示学习提示,指导学习,认读生字 1.先请同学们自己来学习这篇课文,请大家看屏幕,这是老师给大家提的自学提示.一共有3点,我来读一下,大家认真看:第一点:认真默读课文,想一想,你读懂了什么?把不理解的词语画下来.第二点:借助字典学习理解生字,新词.第三点:同
3、学之间互相检查生字,提出自己不理解的词语,请同学帮助解答.同学们自学之后,老师再来检查,听明白了吗?(听明白了)开始吧! 2.学生按自学提示进行自学 3.同学们,如果左右两边同学都已经查完了,两个同学之间互相检查一下,看同学掌握得怎么样?() 4. 指导学生认生字 (1)指名读 好啦!坐好,老师来检查一下,同学们刚才互相学习的情况怎么样?大家请看屏幕,下面的字呀!要求同学们能够认识这些字,我们看第一个字 (出示:迅)谁认识?指名起来读!分别出示:蕴,霎,寂,恰,犯,稚,拙,烦 (2)跟师读 下面跟着老师读一遍!(迅速的讯) (3)出示要求会写会认的字 下面这些词谁认识,把它读一读.(屏幕出示下
4、面的词语) 祝贺 左顾右盼 迅速 重复 恰恰 犯错误 缓和 外婆 建议 表达 稚拙 烦恼 享受 这样,我们以一个小组按顺序读好吗?每个人读一遍,如果读得正确,大家就跟着他读,你开始! (4)练习书写生字(出示下面生字) 祝贺 迅速 重复 安静 沉静 恰恰 缓和 外婆 建议 惊奇 表达 烦恼 享受 神气十足 左顾右盼 好!同学们真不错,这些词语都会读了,这些词语都是我们课文中,要求同学们会读会写的词语,请同学们打开抄写本,拿出铅笔.写之前,自己先读一读,读完后,有那些词语不好写或难写,老师帮你在黑板上写出来.(生自由读) 先不要着急写,看哪个字难写,老师帮你写.指名说.老师在黑板上板书. 请同学
5、们将词语认认真真地写一遍!注意写字的姿势.(生开始写) 师总结:好!同学们请停笔,我们就写在这里,刚才同学们写得特别认真,特别棒,这些词语是我们要求会写会认的,今后在阅读,写作中能用的上,同学们回家后,再在作业本上写好吗?字词写完了,下面我们一齐来把课文读一遍,同学们请打开书,好开始吧,自己读自己的!(生自由读课文) 三、自由朗读，整体感知 1、好!同学们读完了吗?下面我们请几位同学把课文读一遍,其他同学边听边想,这些同学的字音是不是读的很正确,这篇课文你读懂了什么?读完后我们一起来交流一下,好吗? 指名分段读,师并进行指导 师小结:老师希望同学们在今后的朗读中,把词语读准,把字读准,把句子读
6、正确,在以后的朗读中,同学们的朗读水平一定会有所提高. 2、检查自读情况：你读懂了什么？还有什么问题没能解决？ （学生自由说，教师小结：为什么课文中的老师觉得同学们的沉默是可贵的？ 这个问题的确有点难，我们一起来学习课文，共同来弄懂它。） 四、借助插图，导读感悟 1、指导看图：出示两幅图 第一幅图中同学们表现怎么样？而第二幅图呢？ （一图中同学们高高地举着手，很高兴，神气十足，有的站起来，二图中同学们低着头，不说话，眼睛不敢看老师，沉默了） 课文中哪些地方写了两幅图的内容，快速地找出来。 （指名学生说出起止） 2、引导学生用自己喜欢的方法练读。 我们已经找出两幅图的有关内容，你喜欢这里边的哪些
7、句子或段落，把它找出来，读一读，看谁读得认真，读得好。读后还可以跟同学交流。 3、指导朗读（第一幅图的相关内容） 出示第一幅图：同学们读得很认真，谁先来读一读跟这幅图有关的句子。 (1)、他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。（个别读，齐读） (2)、前排的孩子回过头往后看父母祝福。（个别读） 引读：把手举高，老师要点数了！啊，这么多啊！ 老师点起数来，同学们跟老师一起大声点数，1、2、315、16、17，同学们看书，越点越多，越点越兴奋，声音越来越响，前排的孩子怎么样？接读 小结：多么幸福啊，爸爸妈妈对孩子的爱，孩子们都感受到了。 板：感受 父母的爱 4、指导朗读（第二幅图的相关内容
8、） 孩子们会感受爱了，这还不够，老师还要寻找蕴藏在孩子们心灵深处的他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。 那蕴藏在孩子们心灵深处的极为珍贵的东西是什么呢？我们接着看课文。 (1)出示第二幅图，读有关句子，学生评读。 （你喜欢读哪句话就读哪句话，其他同学认真听，听听他读得怎么样，待会大家评一评。） 霎时沉静地举起了手 （重点抓住：安静 依然安静、沉静 个别读） 教室里寂然无声我和孩子们一起沉默着 （指名读然后体验情景：这位同学读的时候，大家感到教室里寂然无声吗？教师导：没有人举手，没有人说话，教室里静悄悄。请同学们把教室里静悄悄的这种感觉读出来。） 他们感到了我的期待所有人都沉默不语 （教师导读
9、前半部分，直到有的就让学生接读： 有的有的，都沉默不语） (2)、在读中感悟孩子们的内心： 下面这句话，哪位同学来试一试。（个别读，齐读） 沉默了足足一分钟可爱恰恰在那神色之中 看图说话，展开想象的翅膀，同学们沉默了，在这一分钟里，他们可能在想什么？ （可能想：回家后一定要问爸爸妈妈的生日是哪一天？爸爸妈妈那么关心我们，我们却不知道他们的生日，也没有向他们祝贺，真不应该，真对不起他们） (3)、是啊，老师又问了爸爸妈妈的生日，还问了有没有向爸爸妈妈祝贺生日。这时，孩子们沉默了。在沉默中，同学们懂得了什么？ 出示句子：在沉默中，这些小家伙终于懂得要回报父母对自己的爱了。 板：回报 （抓终于懂得、
10、个别读、齐读） 5、对了，同学们已经懂得要回报父母的爱，所以这种沉默是可贵的。现在请同学们说说为什么沉默是可贵的。 （在沉默中，孩子们知道错了，孩子们在思考，在想办法弥补） 沉默后孩子们有没有以实际行动来回报父母的爱，从家长的谈话中可以了解到。请同学们齐读不久体贴人了 四、总结 ：通过读文，我们知道了同学们不但懂得要回报父母的爱，重要的是用实际行动回报父母的爱。 亲人就在我们身边，读到这里，你想说些什么？准备做些什么？请同学们认真思考，下节课我们来交流一下。 （帮助父母做一些力所能及的事情，努力学习，取得好成绩等） 17 可贵的沉默 感受 父母的爱 回报 小学语文教案 篇2 教学目标 1认识3
11、个生字。理解词语失魂落魄、震耳欲聋、龟裂等。 2有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 3通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段，体会母亲的慈祥与善良和对母亲的感激、热爱与崇敬之情。 教学重点 通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段的品析，学会如何赏析人物；并体会母亲的慈祥与善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。 课时安排 一课时 教学过程 导入 上节课，我们认识了一位伟大的父亲，从他上身迸发出来的伟大的父爱，震撼着我们每个人的心灵，与这位父亲相比，梁晓声的母亲又给了他怎样深沉的爱呢？今天，我们就去体会一下大河一样深沉的母爱。 初读课文、整体感知 要求：通过自己查资料，读通、读懂全文，
12、能够简述课文大意。 再读课文、品味语句 要求：根据学习地震中的父与子的学习经验，自己把文章当中的描写母亲外貌、动作和语言描写的重点句、段找出来，在自己重分阅读和思考的基础上小组内交流，体会母亲的慈祥与善良以及我对母亲的感激、热爱与崇敬之情，探讨作者是怎样表现出来的？整理在练习本上。 重点体会我家里的贫穷和母亲的大方这一鲜明的对比，（母亲干脆利落的对话）细细品味母亲瘦小的身体与繁重的工作和恶劣的工作环境的对比。 以读促情、朗诵比赛 操作：选择自己喜欢的一个镜头反复品读、认真体会，每个组选派一名代表朗诵自己喜欢的片断，读的形式自选。 随堂练笔、人物分析 要求：通过对文章重点语句的分析，写一篇关于母
13、亲的人物赏析。篇幅不用太长，能够表明观点，说明理由即可。 读课后连接，谈自己为母亲做过的小事儿 操作：认真读课后链接，体会诗人对母亲的怀念和爱，小组内交流自己曾经做过哪些令母亲感动的小事。 小学语文教案 篇3 教学目标： 1、 能读通课文，理解课文意思。背诵课文。 2、 能了解古今语言的区别，能根据课后的注释理解课文。 3、 能从课文中领悟到做事要专心致志，不可三心二意的道理。 4、 对文言文产生兴趣，并尝试在课外读一些文言文。 一、导入新课 出示常见的文言警句（投影片）： 三人行，必有我师。 读书百遍，其义自见。 温故而知新。 学而时习之。 1、请同学们自己读一读这些警句，再把你理解的意思讲一讲。 2、跟我们平时所用的书面语言比较一下，这些警句有什么特点。 （引导学生总结出文言文的一般特点：有些字与现代的读音、意义不同；言简意赅，语意深远） 3、这些警句就是用文言写成的。用文
