大班探索性活动区游戏：抛接乐厦门市海沧区海沧幼儿园周文娟 陈晓霞抓石子是趣味性、竞争性较强的民间游戏在材料上，小石子、小木块、小布头……这些都可以用来玩抛和接的游戏；在场地上，小朋友可以三三两两的聚在一起，围地 游戏而坐或者一个小桌子，一把小椅子都可以开展而抓石子”，我们班孩子很喜欢, 来源常常在桌子上、在小角落里自发地玩起小石子、小沙包、小木块，小出螺的抛和接游戏预期目标1.让幼儿在初步认识石子的基础 上，通过用手抛、接、抓石子等系列活动， 引起幼儿对玩石子的兴趣，发展幼儿的观 察力、想像力2•促进幼儿创造性思维和手、眼的 灵活性及协调性，初步掌握玩石子的技能3•教育幼儿不乱扔石子材料长方体或是正方体的小石子一些投放图游戏玩法玩法：两人一组，每人手持2个石子， 对面而坐游戏开始，一方先抓，把石子撒开， 右手拿起其中的一块向上抛出后，迅速去 抓其它的石子，然后接住抛出的石子第 一次一个一个地抓；第二次两个两个地抓； 第三次一个、三个地抓；第四次四个石子 一起抓如果石子没有抓起或者抛出的石 子没接住，对方再重新抓游戏反复进行片•游戏推进一:观察：孩子对于这段时间的练习，都能很好的完成「抓”和“接”这两个动作。
观察在游戏的过程中，竞赛的成分慢慢的增加了，所以我们就让孩子多准备几颗石子， 分析这样提升难度留住孩子的活动兴趣 分析：大班的孩子，手的精细动作能完成的更好一些，对于一些有挑战的活动 会更感兴趣，在添加石子数量后，难度也就加大了，很多小朋友对于一次要抓住好 几颗，对自己和伙伴都提出了要求他们会在游戏的前先约好要抓几粒的石子这 点，即调动了孩子游戏的积极性，又让孩子的能力也对自己的：“最近发展区”提出 了新的要求大部分孩子能完成抓和接这两个动作，很多孩子开始觉得没有挑战的难度，兴 趣也就开始淡下来比如李奕轩、张芷淇等，这些孩子在班级里算是能力较强的孩 子，所以他们就觉得没有意义，而对于李祺、谢浩溢这些孩子，他们所要达到的要 求就是能完成抓和接这两样动作在能力强的孩子吃不饱能力弱的孩子吞不下这个 情况下，我觉得可以让孩子自己去挑战一些自己的“最近发展期”冃标推进：能独立的抓起两个以上个石子调整 推进 （图片）材料推进：增加石子的数量添加石了的数量玩法推进：在抛一次的过程中能同时接住剩下的两颗或者更多的石子•游辱推进二：观察：通过练习，小朋友大部分能完成抓两颗接一颗石子的难度，个别小朋友观察分析在练习接一颗抓一颗的兴趣也开始慢慢，开始感觉枯燥。
分析：由于抓一颗接一颗的要求，能力弱的孩子还在练习，而且也已经失去了 参与游戏的了热情而对于其他那些能力强的孩子，两颗或者三颗也都已经没有了刚开始那种热情，开始失去了乐趣调整 针对以上问题，我们再次邀请幼儿共同讨论，经过讨论，大家觉得可以添加石推进 子的大小、颜色、形状等，这样可以添加难度，大家可以根据石子大小、颜色、形（图片）状等进行游戏冃标推进：1•加强对颜色形状的认识2. 锻炼幼儿手眼协调能力材料推进：增加不同材质、不同颜色、不同形状的石子 玩法推进:抛或抓规定好的颜色、形状的石子添加各种形状、各种颜色、各种材质的石子、•游戏推进三:观察分析观察：添加了形状、颜色、材质等不同的材料，小朋友对于这些新材料产生了 浓厚的兴趣，对于抓什么颜色的石子有了更高的兴趣分析：不同的材料，有了不同的手感，小朋友也有了更多的选择，这样也可以 进行更丰富的游戏调整 推进 （图片）颜色形状的选择让大家觉得活得更富于自主性，特别是女生，漂亮的颜色是他 们的最爱，亮晶晶的小石子让大家更觉得活动好玩，更觉得比赛赢了可以把玩这些 亮晶晶的小石头，让他们倍感满足抓”和“接”这两个动作，大家能掌握在区 域活动反思中，大家对于这两个要求都觉得没有难度，就乂提出了新的要求：按数 字抓出石子来，或者按规定好的，从一堆的石子里拣出自己的那个写着相同数字的 石子来。
目标推进：1•按数字翻石子，翻到需要的数字2.锻炼手眼协调能力材料推进：增加数字卡牌玩法推进：抓出规定的数量的石子或从一堆的石子里拣出自己的那个写着相同 数字的石子来 •游率推进四：观察：在抓石子和抛石子的过程中，小朋友加强了对数字的认识，能力强一些 的孩子开始自发的找出了数学区里的加减操作卡，进行了思维反应能力比赛分析：能力强的孩子不在局限于取数字石子和抓石子的数量这两个要求，在区 分析域过程中，他们自发的找了一些操作卡，这点，能力弱的孩子还是没法马上反应过来的为了能让能力强的孩子能得到更好的提升，能力稍弱的孩子在自己的基础上得 到发展，我们设计了两种卡片，一种就是已经有答案的简单加减，另外一种，就是 只有数字没有答案的操作单，这点，让孩子有了选择目标推进：1.按数字翻石子上的数字，找到作业单里面的答案2. 抓出和作业单里面的答案一样数量的石子3. 锻炼手眼协调能力调整 推进 （图片）材料推进：增加数字卡牌玩法推进：抓出规定的数量的石子或从一堆的石子里拣出自己的那个写着相同。