《青岛初中数学七下《140第14章位置与坐标》word教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《青岛初中数学七下《140第14章位置与坐标》word教案（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、岳家庄乡初级中学单元备课纸年级七学科数学单元十四章位置与坐标时间单元教学目标1、在现实情境中感受确定问题位置的方法，能运用不同的方式确定物体的位置。认识并能画出平面直角坐标系；在给定的直角坐标系中，会根据坐标确定点的位置、由点的位置写出它的坐标。2、能在方格纸上建立适当的直角坐标系，用坐标描述点的位置、在同一直角坐标系中，感受图形变换后点的坐标的变化。3、经历探索和建立直角坐标系的过程，感受数与形的相互转化，加深对于数学的理解，发展空间观念，形象思维能力和用数学的意识。4、通过图象的学习，进一步体会事物相互联系和发展变化的规律，感悟树形结合的思想，发展几何直觉，感受数学的抽象性和广泛应用性。单
2、元教学重点难点本单元教学重点：1、 确定物体位置的思想方法以及平面直角坐标系的有关概念。2、 直角坐标系中图形的变化与图形上点的坐标的变化之间的关系。本单元教学难点 经历探索和建立直角坐标系。突破难点的关键是注意抓住数与形的结合，有形联想到数。在数学活动中，加强学生的观察能力、分析能力、理解能力以及数形结合思想的培养。课时划分本单元课时安排14.1用有序数对表示位置 1课时14.2平面直角坐标系 1课时14.3直角坐标系中的图形 2课时14.4 用方向和距离描述两个物体的相对位置 1课时回顾与总结 2课时 共计7课时教材说明及教学建议本单元教材分析： 本章内容主要有以下两个方面：平面上点的位置
3、的确定、平面直角坐标系。教科书从大量的实际问题出发，让学生经历探索对平面上的点的位置的确定的过程，体验确定平面上点的位置的方法和途径，感受建立平面直角坐标系的重要性。本单元教学整体构思及设想在本章的教学中教师要充分发挥引导者、组织者和合作者的作用，立足于学生的生活经验和已有的数学活动经验，创造性选用现实生活中有关题材，创设问题情景，处理确定平面内点的位置、平面直角坐标系。引导学生在具体情景中，发现并提出确定物体位置的问题，经历探索和建立平面直角坐标系的过程，感受确定物体的位置方式的多样性和建立坐标系的重要性，探索并理解图象所表达的数学信息。在教学中充分挖掘结合学生生活实际的素材，加强数学与现实的联系，让学生体会数学的广泛应用；使学生经历直角坐标系等数学知识形成与应用的过程；鼓励学生自主探索与合作交流，并且多动手操作；处理好新旧知识的联系，促进学生新的认知结构的构建；充分运用现代教育手段和技术。
