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1、奉天小学2021学年度校本教研实施方案一、指导思想 以市教育局关于开展校本教研制度建设的意见的精神为指导，以围绕“提高教育教学整体水平，促进教师自我发展”为校本研训重点，注重课改工作的过程管理，强调参与、合作，充分体现课程改革工作是一个“系统工程”，特制定本实施方案。二、组织机构建立校本教研工作领导小组： 组 长： 副组长：组 员：三、内容方法 1、落实“一人一课”制度。根据各学科、各教研组实际情况设立多种教研活动形式，保证“一人一课”教研活动的实效性。具体步骤：（1）、学期初教师报名；（2）、教导处统一安排上课时间；（3）、教师个人或教研组集体备课；（4）、教研组长组织听课、说课、评课活动，
2、主动邀请学校分管领导参加；、期末教研组长向教导处上报本组教师“一人一课”上课、说课、评课资料，推荐“一人一课”活动先进个人。2、完善“每月一课”活动。学校统一安排备课、上课，开展教学反思，及时反馈总结。3、组织每学期一次论文评比活动。每位教师每学期结合自己的教学实践撰写一篇教学案例或教学反思或精彩片段或教育教学论文参加学校评比，学校每学年编纂一部教师论文集，同时积极推荐向各级各类杂志投稿或发表。4、实行每周三业务学习制度。每个教研组根据教导处统一安排，组织教师开展业务学习活动，每次活动要有专题、有记录、有实效。具体方法可以推行行动研究、问题会诊、案例分析、实践反思、观摩讨论、讲自己的教育教学故
3、事等，倡导即时交流、即时研讨和即时反思。5、坚持校本教研例会制度和课改研讨会，要有会议记录。6、每学期要完成阶段性总结，及时积累、整理资料，按时归档。7、开展“6+1”活动。“6”是指：每周撰写一次教学反思；每学期上一节校级研讨课（一人一课）；积极参与“每月一课”听课活动，每学期执笔完成一节课的评课报告；每学期完成一篇有价值的教学论文或经验总结；每学期阅读一本教育专著，撰写一定数量的读书笔记和读书感悟；每学期上交一份“骨干教师培育计划”个人发展目标阶段性汇报表。 “1”是指外出听课，回来后一月内必须在校内开展二级培训活动。8、每学期进行教师计算机、网络知识培训，学校制定每学期的学习计划，将教师
4、依据不同的掌握程度分层次、分批进行培训，以数字化校园创学校教学特色。四、工作制度 学校实行三级管理制度，各级工作制度如下：一级校长室、教导处校本教研工作制度在校长领导下，全面制定学校教研工作规划与多项规章制度，形成一支强有力的校本教研领导队伍。（一）达成目标：1、铸造一支高素质的教师队伍，形成学校名师梯队。2、组织好各学科校级研讨、教学反思、论文、优秀教学案评比等活动。3、领导小组率先学习，积极参加校本教研的各项活动，树立学习榜样。（二）具体要求：1、组织全校教师分期分批参加上级组织的业务培训。努力做好自培工作，包括学校自己组织的业务培训和教师的自我学习培训。2、根据形势发展，申报学校教科研课
5、题，并逐级落实。3、发动全校教师学习教育理论，注重联系实际，加强经验总结。4、组成老、中、青相结合的教研队伍，开展“蓝青工程”活动，并负责督促检查。5、负责全校的教研流程管理工作，加强对教研的指导和管理，及时检查各项教研工作的落实、进展情况，及时安排和及时总结本校教研工作情况。6、加强业务学习与研究，提高自身理论素养，以身作则，理论联系实际，促进全校形成实事求是、崇尚学术、不断进取、勇于创新的校本教研风气。二级教研组（长）校本教研工作制度教研组是学校落实教学工作，开展教学研究的重要组织之一。教研组长在校长室、教导处领导下负责组织领导本年级本学科教学研究的全部工作。（一）达成目标：1、组织好每周
6、一次的业务学习，保证“一人一课”后有评课。2、及时组织教师进行教学研讨活动的开展，保证活动正常有效，有记录。3、及时完成总结，协助教导处检查活动正常开展。（二）具体要求：1、组织本组教师学习教学理论，明确目的、任务，讨论并确定分年级教学要求，制定学期教学计划，并严格执行。2、积极开展教学研究活动，根据教学实际，围绕学校教科研课题确定教研组和个人每学期的研究主题，有计划地开展研究与交流汇报，组织“一人一课”，及时总结、交流、推广教学经验，撰写经验论文。3、抓好本组教学工作，钻研课程标准。上好每一节课，教好每一个学生。4、组织好每周一次的业务学习活动，活动要有记录。5、依据学科特点和学生实际，组织
7、学习新理论，不断总结教学成果，推广教学新经验。6、做好以老带新、以新促老工作，充分发挥老教师传帮带作用，发挥新教师促老教师转变课改理念的作用，坚持每月1次听新教师课。7、要保证上述各项工作的贯彻落实，并认真组织实施。期中要协助教导处检查落实情况，期末做好工作总结，并定期向学校领导和教师汇报工作。真正创建严肃活泼，刻苦钻研，文明和谐的教研组。三级教师校本教研工作制度 教师是开展校本教研工作的承受者和受益者，是开展教研活动的出发点和归宿。教师必须主动、认真地进行教研活动，在活动中不断成长，不断提高自己的业务水平和能力。（一）达成目标： 1、完成“一人一课”、“每月一课”、教学反思等活动内容。 2、
8、制订“教师个人发展目标”，并按发展规划努力达成。（二）具体要求： 1、认真参加学校各科教研组组织的各项教研活动，态度端正2、每位教师认真完成自己的备课任务，能把握好课程标准和教材要求，认真备好课，写好教案。 3、认真参加听课、说课、评课、议课等活动。在教研组讨论时积极发言。4、在教学实践的同时，要坚持做到：“6+1”。五、具体做法 1、活动体现“以课带研，互动交流”。领导深入一线，直面课堂。主要表现为：在教研环境上营造宽松、民主、平等的氛围，使教师与教师之间形成一种平等共建的关系，共同切磋，共同进步；在组织形式上围绕“课”，领导与教师共同参与到研讨中来，形成互动式、参与式、交流式的教研活动，让
9、领导与教师、做课教师与看课教师之间通过参与式的对话交流对课堂教学的评说进行认识沟通与观点碰撞、心灵碰撞，实现教学观念与教学策略的互相交流；在研讨内容上围绕“学习备课说课上课听课评课议课反思生成”各环节，不断在提出问题、解决问题和生成新问题的过程中实现自己的专业发展；在研讨效果上注重实效与迁移，让教师有权说话，敢于争论，敢于发问，鼓励“百家争鸣”的互动局面，提高教研的实效性。2、搭建平台，相互切磋。 学校为教师搭建交流和展示的平台激发教师对课改的热情与创造力。首先，围绕主题，生成教研。面对课改出现的新情况、新问题，学校自下而上开展优秀案例、优秀论文、优秀教学设计和优秀教学反思的评比，组织教学论坛
10、、学科说课比赛活动，举行优质课评比等系列教研活动。自上而下组织开展学科培训、骨干培训。让教师在学习、实践中树立问题意识、反思意识、研究意识，从而逐步转变观念、反省自已和发展自己。3、课题引路，有效教研。本着“科研兴教”、“科研兴校”、“科研兴师”等教育理念，让教师根据自身实际选择课题，遇到什么问题就研究什么问题。做到“人人在研究、师师有课题、全校成体系”。建立课题研究制度，着力抓好“课题领导小组教研组教师”的教科研机构和“总课题子课题小专题”的课题网络建设，实现对课题研究的层层分解，层层落实。六、资料归整校本教研中的资料是十分宝贵的。它反映出研训以及其他相关工作的轨迹，也反映出课改阶段性的成果
11、。教师可以通过资料进行再审视，对工作进行反思、修订和调整，使各项工作有序进行。学校将责成专人妥善保管资料，学期末对每位教师的资料进行展评、汇总。七、考核评估在每次活动时，教师与教师之间、领导与教师之间、领导与教研组之间都进行互相监督、互相促进式的评价，各级认真做好活动的过程评价工作。学期末，根据活动积累的过程评价资料和终结评价量表，评选先进教研组和“一人一课”先进个人。八、激励机制1、在各级教研活动中讲课的教师按不同级别给予一定的奖励。2、在各级各类刊物发表、各级各类论文评比中获奖的论文和案例按照级别给予一定的奖励。3、各级各类获奖的教育教学研究课题给予一定的奖励。4、各教研组根据学校平时检查
12、结果和“6+1”活动完成实绩在学期考核时给予一定的奖励。5、教师在各级各类业务比赛中获奖的（包括教坛新秀、骨干教师等荣誉称号）给予一定的奖励。6、对在校本教研活动中的其它方面（如：评课积极、试卷质量高等）表现突出的教师给予一定的奖励。以上奖励额度参照仙女镇中心小学教育教学业绩奖励办法九、实施步骤1、学习、动员（2021年2月2021年4月）（1）、开展学习、研讨活动，理解校本研究的内涵，深刻领会其精神实质，充分认识开展校本教研的必要性和紧迫性，制定校本教研制度建设实施方案。 （2）、组织学校教学骨干，进行校本教研的专题研讨及二次培训活动。 （3）、召开教研组长会议，进行宣传动员和校本教研专题培训。 2、组织实施（2021年5月2021年10月） （1）、依据校本教研实施方案组织实施教研工作。 （2）、召开校本教研专题研讨交流会。（3）、确立校本教研制度建设实验项目模块，建立行动研究模式。3、阶段总结（2021年11月2022年2月）（1）、校内总结交流创建校本教研制度经验。（2）、进一步完善校本教研建设，形成校本教研制度。（3）、完成校本教研资料整理，迎接市教育局的评估验收。
