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1、立师德 正师风 铸师魂 树师表 强师能 和林民中“铸师魂树师德正师风强师能”活动实施方案 一、指导思想 以邓小平理论、“三个代表”重要思想和社会主义荣辱观为指导思想，以教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见和中小学教师职业道德规范为依据，以转变思想为前提，以制度建设为保障，以教育活动为抓手，以评价机制为导向，以提高素质为目标，动员和带领全校教师努力争做时代先锋，为办人民满意的教育，构建和谐社会作出应有的贡献。 二、总体目标 通过“五师”教育活动，力争在以下几方面取得实效： 1、教师教书育人的时代紧迫感、责任心得到加强，职业道德境界得到提升。 2、科学发展、以人为本，依法治校、以德治校的理念得
2、到进一步落实，师德建设长效管理机制得到进一步完善。 3、教师的职业道德素养得到进一步提高，良好的行为习惯得到进一步形成。 4、切实解决教师中存在的思想偏差、行为偏离、教育偏面的问题。杜绝各类教育、教学事故的发生，进一步减少投诉率，提高学校美誉度。 5、在教育实践活动中，积极探索一条具有校本特色，行之有效的师德建设新途径、新方法。 三、活动组织领导机构 (一)活动领导小组 组长：刘邦岳(书记、校长) 副组长：缪文伟(副校长) 蒋坤明(副校长) 成员：胡建荣(支委) 沈正岳(政教处) 周耀文（教务处）马军勇（总务处）奚小敏(团委) 陆军(少先队) 耿华东（初一）钟明军(初二) 陈永清（初三） (二
3、)活动宣传小组 组长：缪文伟 副组长：胡建荣沈正岳 成员：奚小敏刘杰张建峰陆军 四、要求和措施 （一）认真学习,转变思想，认清当前师德建设的紧迫性和重要性 进一步加强和改进师德建设，是新时期落实科学发展观，构建和谐社会的迫切要求，也是全面贯彻党的教育方针的根本保证。在当前进行素质教育的过程中，要提高学生的整体素质，关键是提高教师的素质。教师素质是教师在从事教育活动中，道德观念、情操、品质、能力等在思想或行为上的反映，教师本人的理想信念、人生态度、价值取向、道德品质、治学方法乃至为人处事等对学生产生积极影响，并通过学生影响到社会的发展。当前，在市场经济和开放环境下，学校教育和师德建设面临许多新情
4、况、新问题、新挑战；人民群众对优质教育资源的需求日益增长，对教师综合素质提出了更高的要求；一些教师自身的思想素质、师德水平有待进一步提高；在应试教育背景下，教师中注重提高学生成绩，忽视提高自身修养的现象还存在，教师的眼光往往停留在书本、学校、学生身上，对宏观的政策、法规接触少，了解少，教师的心胸比较狭窄，工作境界比较低。因 此，加强和改进师德建设不仅是一项长期的战略任务，也是当前一项刻不容缓的紧迫任务。 学习要求：以年级组为单位制定出具体实施方案、拟好时间表。重温公民道德建设纲要、中小学教师职业道德规范、教师法、新义务教育法和未成年人保护法等法律法规精神，更好地依法治教、以德治教；学习优秀教师
5、的先进事迹，更好地敬业爱岗、教书育人；更好地投身于基础教育新课程改革的实践。学习时认真组织，精心安排，做好记录，真正做到时间、人员、内容、效果四落实。开设师德师风建设专题讲座，每位教职工都要记好学习笔记，至少写出2-3篇分别不少于1500字的心得体会。 （二）要求每个教师做到“三自觉”、“四主动”、“五严禁”。 “三自觉”即：自觉遵守国家的法律法规和各种规章制度；自觉服从学校发展大局的需要；自觉做到服务在前、享乐在后，顾全大局、舍弃小我，努力工作、安居乐教。 “四主动”即：主动学习，争做学习型、专家型教师；主动加强师德修养，争做公民道德的模范；主动规范行为，争做遵纪守法的标兵；主动服务学生、服
6、务社会，争做群众满意、家长放心的教师表率。 “五严禁”即：严禁私自收取补课费；严禁私自订购教辅资料；严禁体罚和变相体罚学生；严禁在工作时间饮酒、酒后进入课堂；严禁传播不良文化。要做到献身教育事业、热爱学校、热爱学生、尊重同志、好学而不满足、好教而不知倦，努力建设一支“仪表美、智慧美、人格美、乐于奉献、勤于学习、善于思考、勇于实践、精于教书、政治强、作风正、业务精、组织高”的教师队伍，达到“铸师魂、塑师德、树师表、强师能、正师风”的目的。 （三）以制度建设为保障，注重教师道德建设的科学性和人本性 1、建立领导班子中心组学习制度。定期开展政治学习，正确把握党的教育方针和教育法规。中心组成员要通过轮
7、流宣讲，心得交流、专题讨论等形式，提高自身领导和决策师德建设工作的水平。 2、建立教师间周政治学习制度。加强教师政治理论的学习，广大教师要认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，拥护党和国家的路线、方针、政策，忠诚党的教育事业；牢固树立正确的世界观、人生观和价值观。切实推进理想信念教育、爱国主义教育、民族精神教育、集体主义教育、公民道德教育、法制教育、科学与人文精神教育等；要严格遵守宪法与教育法律法规，提高把握政策、理解法规的能力。 3、建立新教师岗前师德培训和上岗宣誓制度。把师德教育作为新任教师培训的必修课程和重要内容，采取年轻教师喜闻乐见、易于接受的形式，不断创新培
8、训方式和手段。 4、建立师德考评制度。师德考核采取平时考核与年度考核相结合的办法；平时加强学校文明办公室评比和教师个人师德考核。综合考核结果作为教师奖惩、聘任及教师职务评定、晋级晋职的重要依据；在教师各类评优中实行“师德问题”一票否决制。 5、建立师德建设监督制度。学校通过面向社会公开师德举报电话、设立师德举报箱，发放承诺书等自觉接受学生、学生家长和社会有关方面的监督，不断改进师德工作；建立学校、教师、家长、学生“四位一体”的师德建设监督网络，通过领导听课、教师互评、学生评议、家长反映等途径，及时把握每位教师遵守师德规范和教书育人的工作情况；学校和教师都要认真听取各方面的意见和建议， 积极改进
9、工作，自觉维护教育的社会信誉，维护教师的社会形象。 6、建立师德建设奖惩制度。进一步加大对师德高尚和教书育人成绩显著教师的表彰力度；定期评选师德标兵、优秀班主任、先进教研组、文明办公室等，予以表彰和奖励；制订教师教育教学事故处理意见，对违背教师职业道德行为的教师，及时劝诫、警示或给予处分。 以上制度的建立只是作为教师行为的指南，而决不是束缚和捆绑教师手脚的绳索，制度是刚性的，但处理教师问题还需要心与心的对接，情与情的交流。情感是一种亲和力和凝聚力，领导应努力在“情”字上下功夫，坚持做到“五多”即：政治上多关心、爱护；任用上多信任、支持；工作上多理解、帮助；业务上多指导、培养；生活上多体贴、照顾
10、，产生以情感沟通为基础的心理效应。积极营造和谐融洽的人际关系和群体氛围。学校领导是教师的领头雁，应处处以身作则，领导成员和教师一起奋斗在教学工作第一线，在各项工作中率先垂范，给教师做出榜样，用“情”触动人的心扉，唤起深层的尊重、理解和信任。 （四）以教育活动为抓手，提高教师道德建设的实效性和创造性 A、动员启动阶段（2007年3月）： 1、制定利港中学“立师德正师风铸师魂树师表强师能”主题活动方案 2、召开师德建设动员大会，学习上级文件精神，统一思想、提高认识，明确活动目标、任务和具体方法步骤。 3、签订“师德建设承诺书”。(“坚决抵制有偿家教”签名仪式等) B、深入推进阶段（2007年3月2
11、007年底） 1、全体教职工应对以下7个专题进行深入讨论： (1)如何认识加强师德教育的重要意义； (2)新时期对教师职业道德素质有哪些新要求； (3)当前违背教师职业道德有哪些表现； (5)如何在实践中杜绝违背教师职业道德现象的发生； (6)如何结合自身实际如何提高师德修养，为学校增光添彩； (7)如何建立师德教育的长效机制。 2、全体教职工要开展“五学五查”：一学优秀教师是如何保护学生、关爱学生的，查自己是否有侮辱、漫骂、歧视、体罚或变相体罚学生；二学优秀教师无私奉献的精神，查自己是否有向学生或学生家长索要或变相索要钱物；三学优秀教师践履笃行，为人民服务的精神，查自己是否在本职岗位上爱岗敬
12、业，教书育人，为人师表；四学优秀教师高尚的师德和崇高的思想境界，查自己是否乱收费，乱办班，乱补课和违规强迫学生购买书籍资料或其他物品；五学优秀教师组织纪律严明，忠于人民的教育事业的崇高思想，查是否有赌博、斗殴、汹酒和进入色情服务场所。 通过“五学五查”，自找差距，开展批评与自我批评，通过自己找，大家提，领导帮，然后写出自查总结，提出整改意见，上交学校考核实施。 3、开展“师德宣传月”活动。通过黑板报、宣传栏、广播等舆论工具，及时宣传师德动态，通报优秀教师的高尚职业道德事迹，构筑师德平台，树立师德典型，促进师德教育工作的深入开展。 4、利用座谈会、问卷调查等形式，组织社会调查“我眼中的教师形象”
13、。通过建立意见簿、校长信箱、向社会公开“师德监督电话”等多种渠道，广泛听取社会、家长、学生对学校师德师风建设的意见，拓展沟通途径，接受社会监督。 5、开展“师德教育”理论讲座，观看优秀教师事迹报告会资料片和举办师德知识竞赛。 6、以“珍爱岗位”为主题，大力提倡“三热爱、三提倡”。即热爱教育，提倡忠诚教育事业；热爱学校，提倡爱校如家；热爱岗位，提倡岗位奉献。在全体教师中开展一次“今天我们怎样做教师”的座谈会。 组织开展“利港中学教师八荣八耻”师德主题教育活动，努力塑造教师的“五种”精神：不计得失的牺牲精神；不甘落后的拼博精神；乐育英才的园丁精神；认真执教的敬业精神和终身从教的奉献精神。 7、以“
14、关爱学生”为主题，大力提倡“三爱、三送、三杜绝”，即关爱贫困生，给贫困生送温暖；关爱学困生，给学困生送信心；关爱特殊生（残疾生、弱智生），给特殊生送方便；杜绝体罚学生，杜绝歧视差生，杜绝伤害学生心灵。积极开展“个百十”爱生大行动。（即：每个教师帮助一个经济困难的学生；每月找所教学生谈话不少于十人；每学年对学生无偿课外辅导累计不少于一百人次。）继续开展“百位教师访千家”爱生大行动，落实学校家访工作制度。 8、举行青年教师师德演讲赛、才艺大赛、基本功比赛。 9、邀请专家举行教师心理健康和身体保健讲座。 10、开展“校兴我荣校衰我耻”教师论坛。 C、总结表彰阶段（2008年初） 1、征集以“两争一树
15、”“三立、三爱、三服务”为主题的“三爱一例”，结合师德教育成功案例，交流爱生经验，编辑优秀事迹文稿，宣传师德风范。 2、评选、表彰师德标兵，召开总结表彰会，并对师德教育活动进行总结，对师德标兵的先进事迹在学校宣传橱窗公布，发挥榜样示范作用。 （五）以评价机制为导向，培养教师遵守规范的主动性和自觉性 教师职业道德评价对促进师德规范和原则的实施，形成良好的师德风尚，提高师德水平以及协调人际关系，维护师德规范的尊严和效力都具有十分重要的作用。评价的方法有社会舆论、学生与家长的评定、教师民主评定等方法。学校要十分重视社会舆论，把其当作自己的一面道德镜子，认真倾听群众的呼声，自觉接受社会舆论的监督。学校要重视家长与学生共同参与的对教师教育教学活动的评定，结合目前学校管理实际，要切实建立起以学生为评价主体的教师师德建设评价机制。通过开展“老师我想对您说”或
