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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑语文教学教研分析总结 每一天的时间都特殊珍贵，在这段时间中有什么值得共享的阅历吗?来为这一年的工作做一份教学总结吧。下面我给大家整理了关于语文教学教研分析总结，希望大家能够宠爱。 语文教学教研分析总结1 我校语文教学以贯彻落实语文课程标准为契机，以课堂教学为立足点，把握“工具性与人文性统一”的语文课程性质特征，以同学为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本争论为主要方式，落实教学常规、优化教学过程，扎扎实实提高教学质量。我们在不断的摸索中前进，在长期的探究中成长。逐步提升了师生的语文素养，全面提高了我校语文教学水平，开创了我校语文课程改革新局面。 下面我主
2、要从老师的专业成长和同学的语文素养两方面来总结我校语文训练教学工作。 一、专业阅读：老师专业成长的桥梁 读书与老师成长之间有一种自然 的联系，老师专业阅读应具有其专业价值。首先是完善专业学问，其次是生成专业才智，最终是构建专业精神。我们依据这些特点，在对老师专业阅读方面加以指导。 1、读与教材有关的书籍，读出教学技能 针对一本教材，一篇文章，应当搜集与教材有关的的材料进行阅读，如：阅读与文章有关的整本书、收集相关的教案，取长补短。 2、读名师成长的书籍，读出教学的艺术 引导老师阅读名师撰写的书籍，可以是名师的成长历程、可以是训练教学随笔、教学案例等。每年学校都会购买一些，供老师借阅。 3、读当
3、代文学经典，读出诗意的人生 老师的幸福不仅仅是同学成功，也是自己的充实与成功。让老师阅读名家的经典著作，会转变自己的心态，使自己更乐观，更向上，活出自己的生命意义。 二、校本研修：老师专业成长的沃土 (一)搞好校本培训 1、每学期，学校都会在每个班级选取一名语文骨干老师做示范课，并邀请县教研员和老师们一起听评课，进行集体教研活动。每位老师都畅所欲言，受益匪浅。 2、邀请专家为我们进行专业培训。特级老师送教下乡，为我们呈现了精彩的课堂和专题讲座，把最好的教学方法，最先进的教学理念带给老师，让大家耳目一新，让专业成长成为发自内心的渴望。 3、走出去，看看外面的精彩世界。在校长的带领下，我们先后到保
4、师附小、县学街学校、徐水学校参观学习。通过老师的观摩、体验，老师的内心有了变化，教学形式有了变化，教研气氛有了变化，课堂效率显著提高。 正是这一次次的培训积累，我校的语文老师的训练教学水平大大提高。我和齐英坤老师担当了全县学校语文老师的培训工作，并被训练局聘为培训辅导老师。在新课标培训中，我为全县语文老师做示范课;在全县小语教学研讨会上郑松、冀月宁老师作示范课，受到全都好评。 (二)研修形式的创新 1、教研内容主题化、课题化 由教研组长组织，收集大家在教学中的困惑和问题，集体争辩后确定一个最有价值的问题作为教研主题。比如，本学期低、中、高班级分段开展的教研主题分别是“如何培育同学的口语交际力气
5、”、“如何提高同学的朗读力气”、“如何开展阅读教学”。首先组织大家进行理论学习，接着进行集体备课、课堂实践、主题教研、行为跟进。每个人都“带着问题研，带着任务听，带着建议说”，从导入、提问、小结、评价语、课堂调控、教法学法的有效性等入手进行听与评，层层递进，步步深化。由于问题来源于每个人的教学实际，老师们体验到了教研的真正作用，所以参与的乐观性很高。并把主题做深化争论，乐观进行课题争论，提升教科研水平。自_年以来，我校有保定市“十二五”规划立项课题8个，其中语文学科3个已顺当结题。我校还担当了全国训练科学“十二五”规划训练部规划课题子课题争论，已批准立项，题目是少教多学在学校语文教学中的策略与
6、方法争论，正按方案进行争论。 2、课例形式多样化 (1)推门课。主管教学的领导只要有空闲就去听课，主要是了解日常上课真实状况，促薄弱老师进步。 (2)争论课。要求每学期每位老师都上一节争论课，组内开展主题教研，人人参与互动，共同提高。 (3)示范课。让骨干老师和学科带头人给同学科老师上课，发挥辐射带动作用。 (4)自我反思课。每位任课老师自录一节课，自己反观自己，自我反思，通过“照镜子”，发觉自己课堂中的不足，自觉改进。 (5)同课多轮。就是同班级老师，集体备课后，由一名老师初次上课，其他老师听课改课，再由另一名老师上课，再听再改，如此循环，一般进行三轮。 3、专业成长记录系统化 我校每位老师
7、每学期都有自己的“专业成长记录袋”，老师定期收集自己专业成长资料，资料内容全校统一规定名目，期末统一上交保存。开展老师专业成长“四个一”活动，让反思陪伴老师成长。即：每位老师每月写一篇教学故事、一篇教学反思、一份典型教学设计、每学期写一篇教学论文。以向学校和同事供应自己进步的信息，反思自己工作，促进自己向高层次进展。学校还组织了“且行且思老师优秀原创作品评比”工作，促进老师提高专业化水平。 4、教研形式特色化 (1)网络教研，快捷高效 我们学校每个班级有8个平行班，每册语文书也差不多是八个单元，我们每个人备一单元的课。从教案、课件的制作、阅读链接等各个方面进行预备。然后把它们统一放到电子备课室
8、和网络视频研修室，达到了资源共享。教研组还创建了语文教研组群，在上进行互动沟通。尤其是全县网络教研的开展，我们在学校就能欣赏到全县精彩的课堂，还会倾听专家的指导，加强了全县老师间沟通互动，很受老师们的欢迎。 (2)上仿照课，促新老师快速成长 由于我县这几年聘请了一部分特岗老师，他们在上课过程中存在了诸多不足之处，经过多次探究，发觉上仿照课对年轻老师的成长特别有利。所以要求年轻老师每学期上一堂仿照课，可以是自己上网查找名师的教学实录、课堂教学视频，可以仿照其中的某一个教学环节，可以仿照名师的评价语和过渡语等。这些新老师在上仿照课过程中移植别人优秀的、成功的科学成果。既能体验训练科研的过程，又可以
9、夯实自己的科研基本功，还能缩短从教之初的适应期，取得明显教学效果。 (3)会诊式课堂教学，促老师共同进展 如何引领老师在创新精神和先进教学理念指导下，提高适应新课程要求的教学力气、教科研力气、自我研修力气，让老师“学会反思、学会合作、学会争论、学会进展”。经过探究与摸索，“会诊式课堂教学诊断”校本研讨活动就随之产生了。 先自行设计课例，确定“问诊”(执教)日期。教研组按班级段成立六个“专家会诊小组”，手持“问诊单”(课堂观看记录表)进行现场听课。 以精读课文为例，我们从“目标落实”、“同学倾听习惯”、“口语表达”、“朗读”、“书写指导”和“老师提问的有效性”等六方面进行会诊分析。 通过专家诊察
10、，自我诊断、组内沟通、提出建议、吸取建议，再次执教、共同反思、集体研讨等环节，不断的反思，不断的研讨，执教老师和会诊老师的训练理念、教学水平、评价力气都有了一个“质”的飞越，取得了双赢，获得了共同的成长。 三、通过多种方式，提高同学的自学力气 1、重视课前预习。 引导同学课前预习，通过多种途径查阅搜集相关资料，进行理解、处理、整合，逐步培育同学探究性阅读和制造性阅读的力气，养成搜集资料，练习查阅的习惯。 2、重视课堂的朗读训练。 我们依据语文课标的要求构建了一种以“朗读课文”作为主线推动的阅读教学模式，保证同学充分的阅读实践，强化朗读感悟。在朗读课文的进程中整体观照，将识字、词句识记、内容理解
11、、写作方法、情感态度等都一一渗透落实。将一切教学目标、教学内容、教学要求、教学活动、教学手段都融于“读”中，以读促思，以读促解，以读促记，以读促说，以读促写。 3、重视课堂延长。 我们树立大语文的观念，加高校生的阅读量，增加同学学问的积累。由老师按教材相关学问内容为同学推举课外阅读的书籍和材料，同学通过自己的阅读把自己发觉的好词、好句、好段落记录在采蜜集本上，使同学形成良好的阅读习惯。并结合单元主题办手抄报，优秀作品在班级的“小荷初露”呈现栏中展览。 4、重视同学写作力气的培育 为了激发同学的写作热忱，我校创办了校刊和广播站。同学们乐观投稿，把自己的所见、所闻、所感准时记录下来，并呈现给同学们
12、。 四、以读书节为契机，开展丰富多彩的语文活动 1、经典诵读 利用晨读背诵“学校生必背古诗”、语文课本中必背篇目及弟子规、三字经。对必背篇目要进行严格的检查并作好详实的检查记录，做到“人人是老师，处处是教室”，让同学随时随处、轻轻松松读经典。 2、开展活动 分班级开展不同形式活动，进行充分预备后，由语文教研组长组织本班级师生开展相应的活动。一、二班级开展寓言故事、童话故事讲读竞赛。三、四班级开展成语积累“大闯关”(成语接龙、巧填成语、词义配对、查字典竞赛等)、汉字书写大赛等活动。五、六班级举办“古诗积累朗诵”大赛、诗歌朗诵大赛、读后感征文竞赛、演讲竞赛、读书笔记展等。 正由于老师的素养在不断提
13、高，专业本领在不断加强，所以课堂气氛活跃了，课堂效率提高了，师生关系和谐了，同学们也品尝到了语文学习的欢快。 在训练教学这条路上，我们且行且思，在特色进展的路上我们才刚刚起步。在路上，同学和老师共同成长着，在路上，我们洒下汗水也收获欢快，既劳累着，也充实着、欢快着。 语文教学教研分析总结2 一年一度的期末考试结束了，标志着夏季教学工作已经结束，在全校师生的共同努力下，圆满完成了我校的教学质量监测任务。但从总体成果来看，高乐学校的语文成果有了一的上升，特别是五级的语文，两班都有不同程度的上升。但其它班级也有上升，特别是二班级的语文。所以今后我们就要更加努力。自己找出自己的不足之处加以调整，扭转局
14、面，让我们付出的辛苦都得到回报。只有一分耕耘，才有一分收获。老师的其他方面工作做得特殊精彩，工作效率也明显提高。现将本学期的教研工作总结如下： 一、老师自身素养方面： 每个星期都组织全体语文老师进行业务学习，并要求老师除组织的学习外，还要多进行自身学习，多阅读书籍，特别是关于新课程标准等诸多方面的教学论著。每位语文老师都不定期的收看了远程训练接收的教学实录。让老师时时把握现代训练动态，开阔视野，逐步认新课程理念渗透到了教学之中，课堂之上。老师教学水平又上了一个新台阶，基本符合基础训练改革的新水准。 二、校本教研活动方面: 两学期的教研活动开展状况良好，取得了确定的成效。教研方案中的支配也如期完
15、成。虽然校本教研活动开展的次数不多，但老师们争辩也特殊激烈，大胆的畅谈自己的想法，结合农村实际教学条件提出了宝贵的看法。特别在这一学年的教研中，我校添置了多媒体教学设备，老师们今后使用这一设备来进行教学，给宽阔老师和同学带来了很大的便利。让农村老师看到了现代训练的教学方法，学到了自己没有的阅历、欠缺的训练手段。也总结出一套适合农村训练教学的好方法。熬炼自己的力气，同学已得到实惠，这一学期利用设备进行了两次全片区的教研活动，同学学习时乐观、主动，老师上课时轻松、简易，也体现出新课程改革的教学手段。这样的活动在今后确定要鼓舞老师多实践，熬炼自己的实际操作力气。 三、今后的预备： 虽然本学期的教研工作取得了确定的成效，全体老师乐观、主动参与，但工作需要进一步的深化开展，进一步争论课题。有的老同志思想还比较保守，教学方法还特别老化，根本不适应现代的教学，必需鼓舞他们学习，相互沟通看法，要有活到老、学到老的猛烈意识，才能使全校乃至全片区的老师素养得到提高，教学质量才能上得去、过得硬。总而言之，教研活动的最终目标：就是要让老师上出一堂高水平、高质量的好课，让同学听得懂、主动参与的好课。这需要我们的老师在今后的工作当中确定要多学习、多总结教学当中的成败阅历，找出解决问题的有效方法。 语文教学教研分析总结3 学期末，又到了写总结的时候了。 回顾一学期的工作，感
