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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑最新2021小班户外嬉戏设计方案 通过开展户外运动，可以促进儿童身体的正常发育和机能的协调进展，增加体质，培育良好的生活习惯、健康习惯和参加体育活动的爱好，培育自信等良好的素养和行为习惯，博爱、士气和纪律。今日我在这给大家整理了一些最新2021小班户外玩耍设计方案范文，我们一起来看看吧! 小班户外玩耍设计方案1 一.现状分析 1. 小班幼儿的体育运动力气、体能方面不够理想，身体不够协调。 2. 户外活动时候，老师对幼儿有目的的体育运动组织，没有很好的体现出来，幼儿在无目的的玩各种玩具。 3. 幼儿对体育运动的爱好很高，但是任凭性很强，乐于参加各种带竞技性的体
2、育活动。 4.幼儿宠爱特别宠爱带有实物性的体育活动，宠爱表现自己，宠爱扮演各种角色。 二.小班幼儿年龄特点 1. 学习按指令行动，生活自理力气增加。2. 行为明显受心情支配。 3. 对他人的情感反映敏感性增加。4. 动作协调性增加。5. 仿照性强 三. 活动目标 1. 培育幼儿对体育运动的爱好，快乐的参加各项体育活动，增加自己的体质。 2. 培育幼儿的自信念，正确对待输赢，有良好的心理素养。 3. 针对个别特殊幼儿多提示、多关怀、多指导，使整体幼儿获得全面的健康训练，提高幼儿的协调性，动作的灵敏性。 4. 培育幼儿同伴间合作力气，遵守活动规章，增加自我爱惜意识 四.活动措施 1.活动场地小型、
3、舒适 小班的孩子大肌肉群发育不太完善，走路蹒跚，易摔跟头，把户外活动的场地支配在比较平坦的塑胶地毯或草地上。这样，孩子们可以尽情地爬呀、跑呀，不必担忧擦破皮、跌痛膝。由于小班孩子留意力易分散，宠爱远离成人独自玩耍，选择离大操场较远的一块小空地做活动场地，这样孩子们不易受到大操场上喧哗声音的影响，也不会因躲在角落里被老师忽视。集合时，只要招招手，轻轻喊“来来来，快到老师这儿来”，孩子们就会像小雀般跳到老师身旁。 2.活动方式循序渐进 小班幼儿玩耍时往往左顾右盼，毫无目的的玩着各种玩具。户外活动时选择一些以老师为主的体育玩耍，如“吹泡泡”、“拉个圆圈走走”等。玩耍中老师扮演主要角色，以乐观快乐的心
4、情感染幼儿，带他们尽情玩、尽情笑、尽情跳。活动时我们给孩子供应的自由活动机会也随之增加。自由活动中，让活泼爱动的孩子带动文静的孩子一起玩。随着时间的推移，孩子们生疏了，自主性，目的性也会随之提高。而幼儿们都对户外活动也会有深厚的爱好。 3. 活动支配科学合理 小班幼儿易疲乏，留意力易转移，针对这一特点，在一次户外活动时支配2-3个玩耍，每个玩耍的时间为6-7分钟。假如把活动量大些的玩耍比方成一粒大珠子小珠子，整个活动就像串珠一样：大珠子-小珠子-大珠子-小珠子。如“小兔找萝卜”和“过小河”放在一起，“拖小猪”和“小孩小孩真爱玩”串在一起。这样的支配保持了幼儿对活动的爱好。 4.活动规章简明易行
5、 幼儿在户外活动比在室内活跃，加上小班孩子自我爱惜意识差，如不留意，就会发生事故。因此在活动过程中，依据玩耍情节增加简易规章。如“开飞机”时，用“飞机和飞机相撞会爆炸”加以约束，孩子就懂得了不能只顾自己玩得欢乐，应防止相撞。玩耍“一列火车长又长”，以“比比谁是最能干的驾驶员”提示幼儿：火车不能遇到山洞，出事故的驾驶员要被淘汰。孩子们都特殊情愿接受这些好玩易行的规章。 在这样丰富多彩的户外玩耍中，小班孩子们对户外活动的爱好有了增加，体质慢慢得到了提高，部分孩子还能提出玩户外体育玩耍的新点子。当然孩子们的成长是日新月异的，在以后户外体育活动的组织中，我们要以新课改为载体，不断更新自己的训练观念。在
6、坚持玩耍化地组织孩子活动的同时，还须留意持之以恒，把主动性让给孩子，供应足够的空间让孩子创新活动内容。 小班户外玩耍设计方案2 设计意图： 为幼儿供应好玩的生活活动情景及玩教具，让幼儿在欢快的玩耍中把握基本的技能，是我们寓教于乐的基本原则。为此，我选择了这一常见又好玩的圈圈和孩子们一起玩耍玩耍，在玩中学会并熬炼了基本的技能。 活动目标： 1.对玩圈感爱好，尝试使用多种方法玩圈。 2.练习钻、跳、平衡等基本技能，培育合作力气。 活动预备： 1.幼儿用的小圈、沙包若干、平衡木四条、小椅子两把、纸箱一个。 2.欢快的背景音乐磁带。 活动过程： 1.预备活动：师幼共同做圈操。 师幼每人一个圈，引导幼儿
7、随音乐一起做操，活动身体各关节。 2.指导幼儿玩圈。 (1)请幼儿自由玩圈。 请幼儿说一说师怎样玩圈的?并演示玩法。 (2)鼓舞幼儿探究圈的多种玩法，引导幼儿相互学习。 (3)引导幼儿合作玩圈。 3.组织幼儿玩“运粮食”的玩耍。 玩法：各组幼儿手拿沙包从起点动身，依次钻过“山洞”，跳过“小土坑”，走过“小桥”，将手中的“粮食”(沙包)送到“粮仓”，然后跑回起点。(情景：用两把小椅子关心将圈立起来山洞，两个圈紧挨着依次摆好小土坑，平衡木小桥，纸箱粮仓。) 4.提示幼儿听音乐做放松运动。 活动延长： 鼓舞幼儿连续探究圈的各种玩法。附玩圈法： 1.滚圈：将圈向前推出去再捡回来。 2.跳圈：将圈平放在
8、地上，从圈里跳进跳出。 3.转圈：幼儿用手转圈，使其原地旋转。 4.套圈：从头套入脚下取出或从脚套入头上取出。 意图： 为幼儿供应好玩的生活活动情景及玩教具，让幼儿在欢快的玩耍中把握基本的技能，是我们寓教于乐的基本原则。为此，我选择了这一常见又好玩的圈圈和孩子们一起玩耍玩耍，在玩中学会并熬炼了基本的技能。 活动目标： 1.对玩圈感爱好，尝试使用多种方法玩圈。 2.练习钻、跳、平衡等基本技能，培育合作力气。 活动预备： 1.幼儿用的小圈、沙包若干、平衡木四条、小椅子两把、纸箱一个。 2.欢快的背景音乐磁带。 活动过程： 1.预备活动：师幼共同做圈操。 师幼每人一个圈，引导幼儿随音乐一起做操，活动
9、身体各关节。 2.指导幼儿玩圈。 (1)请幼儿自由玩圈。 请幼儿说一说师怎样玩圈的?并演示玩法。 (2)鼓舞幼儿探究圈的多种玩法，引导幼儿相互学习。 (3)引导幼儿合作玩圈。 3.组织幼儿玩“运粮食”的玩耍。 玩法：各组幼儿手拿沙包从起点动身，依次钻过“山洞”，跳过“小土坑”，走过“小桥”，将手中的“粮食”(沙包)送到“粮仓”，然后跑回起点。(情景：用两把小椅子关心将圈立起来山洞，两个圈紧挨着依次摆好小土坑，平衡木小桥，纸箱粮仓。) 4.提示幼儿听音乐做放松运动。 活动延长： 鼓舞幼儿连续探究圈的各种玩法。附玩圈法： 1.滚圈：将圈向前推出去再捡回来。 2.跳圈：将圈平放在地上，从圈里跳进跳出
10、。 3.转圈：幼儿用手转圈，使其原地旋转。 4.套圈：从头套入脚下取出或从脚套入头上取出。 小班户外玩耍设计方案3 1 捉蚂蚱 活动目标：练习手脚着地向前跳，努力做到动作协调、灵敏。 活动预备：公鸡头饰一个。学习双脚着地向前跳。 2吹泡泡 儿歌：吹泡泡，吹泡泡，一吹吹个大泡泡，一吹吹个小泡泡，泡泡飞高了，泡泡飞低了，泡泡破了。 讲解玩耍规章：当儿歌念到吹成大泡泡时，幼儿拉成一个大圆圈;念到吹成小泡泡时，幼儿向中靠拢;念到批泡泡飞高了，幼儿踮脚;念到泡泡飞低了，幼儿蹲下;念到泡泡破了，幼儿向后跳。引导幼儿边念儿歌边玩玩耍。 3切西瓜 1、幼儿围成圆圈，师幼共同有节奏地念儿歌：切、切、切西瓜。我们
11、的西瓜香又甜，要吃西瓜切开来。与此同时，老师边走边有节奏地在幼儿拉手处做切西瓜状。儿歌念完时，老师的手停留在哪两位小伴侣中间，这两位小伴侣就把手放开，拉着其余小伴侣的手往圆心跑，表示西瓜被切开了。此时，大家做吃西瓜状，玩耍连续开头。 2、玩耍进行若干次后可由幼儿来切西瓜。 4乌龟爬啊爬 活动目标： 1、运用幼儿园已有的大型运动器械，让幼儿探究爬的不同方法，提高幼儿动作的协调性和灵敏性。 2、通过活动，激发幼儿参加运动的爱好。 活动预备： 大型玩具场地，小兔、乌龟大头贴若干，奖牌20块。 活动重难点：探究爬的不同方法。 5听听谁来了鼓舞幼儿大胆表现表达材料投放：音乐、录音机活动过程：和幼儿一起回
12、忆去动物园的情景。 引导语：小伴侣你们看到过那些小动物它们是怎么走路的? (小白兔跳、猫轻轻走、大象甩鼻子等)老师带领幼儿仿照小兔跳、小猫走等。 小班户外玩耍设计方案4 一、指导思想： 玩耍是幼儿最宠爱的活动，幼儿的生活即是玩耍。在玩耍中，幼儿们的双手、头脑等全身器官都得到了解放。幼儿通过仿照成人进行各种社交活动，体验成人的生活，满足了成长的需要。幼儿训练家陈鹤琴提出：玩耍从训练方面说是儿童的优良老师，他从玩耍中熟识环境，了解物性，他从玩耍中强健身体、活泼动作，他从玩耍中熬炼思想，学习做人。玩耍实是儿童的良师。针对幼儿的年龄特点及实际状况，我们在玩耍活动开展的过程中，结合主题训练的内容、挖掘其
13、潜在的训练功能，从而培育幼儿探究、创新精神和实践力气。 二、状况分析： 我班幼儿已经有一年多的玩耍阅历，但在玩耍活动中我们却发觉，有很多孩子他们不太会玩耍，经常放慢同伴玩耍的速度。较多幼儿表现出对玩耍材料的惊奇 及摆布上，如何参与玩耍、如何与玩耍中的其他角色互动仍有确定难度。于是我想接受请玩耍精彩的幼儿带新同伴，留意观看幼儿玩耍，如有新发觉，就请幼儿介绍阅历的方法。如此往复，孩子们的玩耍力气有了明显提高。不过，玩耍中我们也发觉有部分幼儿对某一玩耍特别钟爱，拒绝参与其他玩耍。 三、目标与措施： 1、依据纲要精神和新课程理念，有的放矢地加强幼儿玩耍的管理，努力为幼儿创设和谐、平安、快乐、宽松的玩耍
14、环境。将主题活动内容融入玩耍活动中，为幼儿供应动手、动脑的机会，鼓舞幼儿能依据自己的爱好和力气进行活动。 2、留意玩耍材料与环境的丰富，激发幼儿玩耍的爱好和主动性。引导幼儿尝试自己支配玩耍角色，并尝试运用多种方法来独立地发觉问题和解决玩耍中的问题。 3、鼓舞幼儿在玩耍中使用礼貌用语进行交往，相互谦让，感受玩耍的欢快。同时，丰富幼儿的学问阅历和生活印象，通过玩耍熟识并体验人与人的关系，人们的劳动态度等，师生共同丰富玩耍的情节，充实玩耍的内容。 4、依据幼儿的特点及表现，有针对性地进行指导，给每位幼儿供应机会，鼓舞幼儿大胆地表现自己。了解幼儿的玩耍语言、态度、情感，适时地赐予关怀。关心幼儿，特别是
15、力气弱的幼儿整理、整理玩具，让幼儿在动手的过程中把握分类的学问，从而使幼儿得到进展。 5、重视玩耍的评价，引导幼儿乐观参与到玩耍的评价中去，通过争辩培育幼儿学会分析，明辨是非的力气和制造力，培育幼儿独立玩耍的力气。 四、具体玩耍支配： 其次周草坪：踩脚印 沙地：跳房子 塑胶跑道：运球 种植园地：施肥 第三周 草坪：老鹰捉小鸡 沙地：小鸡挖洞 塑胶跑道：脚尖脚跟跳 种植园地： 松土 第四周 草坪：捉影子 沙地：小乌龟 塑胶跑道：抛球接力 种植园地：锄草 第五周 草坪：踩蟒蛇 沙地：筛细沙制作沙雕 塑胶跑道：信号灯 种植园地：浇水 第六周 草坪：我是小司机 沙地：挖战壕 塑胶跑道：手背传球 种植园地：观看记录 第七周 草坪：过小桥 沙地：运沙 塑胶跑道：两人三只脚 种植园地：锄草 第八周 草坪：勇敢的侦察兵 沙地：山坡和田野 塑胶跑道：传红旗 种植园地：松土 第九周 草坪：丢手帕 沙地：运沙 塑胶跑道
