《五班级上册语文《松鼠》原文及教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五班级上册语文《松鼠》原文及教案（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、本文格式为Word版，下载可任意编辑五班级上册语文松鼠原文及教案 教案是实现教学目标的方案性和决策性活动。教案以方案和布局支配的形式，对怎样才能达到教学目标进行制造性的决策，以解决怎样教的问题。下面我给大家带来关于五班级上册语文松鼠原文及教案，希望会对大家的工作与学习有所关怀。 五班级上册语文松鼠原文 松鼠是一种漂亮的小动物，驯良，乖巧，很讨人宠爱。 它们面容清秀，眼睛闪闪有光，身体强健，四肢轻快，特殊灵敏，特殊机警。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽的尾巴，显得特别漂亮;尾巴老是翘起来，始终翘到头上，身子就躲在尾巴底下乘凉。它们常常直竖著身子坐著，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说
2、，松鼠最不像四足兽了。 松鼠不隐蔽在地底下，经常在高处活动，像鸟类似的住在树上，满树林里跑，从这棵树跳到那棵树。它们在树上做窝，摘果实，喝露水，只有树被风刮得太厉害了，才到地上来。在田野里，在平原地区，是找不到松鼠的。它们从来不接近人的住宅，也不呆在小树丛里，只宠爱大的树木，住在高大的树上。在晴明的夏夜，可以听到松鼠在树上跳著叫著，相互追逐的声音。它们好像很怕猛烈的日光，白天躲在窝里乘凉，晚上出来练跑，玩耍，吃东西。它们虽然也捕获鸟雀，却不是肉食兽类，常吃的是杏仁、榛子、榉实和橡栗。 松鼠不敢下水。有人说，松鼠过水的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵。松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏
3、不动。它们是特别警觉的，只要有人略微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。松鼠跑跳轻快极了，总是小跳著前进，有时也连蹦带跳。它们的爪子是那样锐利，动作是那样灵敏，一棵很光滑的高树，一忽儿就爬上去了。松鼠的叫声很嘹亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。要是被人家惹恼了，还会发出一种不兴奋的恨恨声。 松鼠的窝通常搭在树枝分叉的地方，又乾净又温柔。它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂著放在一起，再用一些乾苔藓编扎起来;然后把苔藓挤紧，踏平，使那建筑物既宽广又坚实，可以带著儿女住在里面，既舒适又平安。窝口朝上，端端正正，很狭窄，牵强可以进出;窝口上有一个圆锥形的盖，把整个窝遮挡
4、起来，可以使雨水向四周流去，不落在窝里。 五班级上册语文松鼠教案 第一课时 教学过程： 一、导入新课： 1、今日我们来熟识一种小动物松鼠。(板书课题) 2、你了解松鼠吗?说给大家听听。(同学沟通自己了解到的内容) 3、你还想了解哪些方面呢?(依据同学的回答板书)下面我们来读一读课文，看看能关怀大家多少。 二、讲授新课： (一)初步感受课文，了解课文的内容，熟识生字。 1、同学自己独立阅读课文。共同沟通阅读课文时需要留意的内容。 2、同学独立的阅读课文，老师巡察指导个别的同学。同时了解其他同同学字的把握状况。 3、老师出示课文中的新生字和新词语，检查把握同学对词语的把握状况。 四肢 灵敏 镶嵌
5、搽过油 特别 玩耍 乘凉 遮挡 榛子 橡栗 贮存 缝隙 树杈 摇摆 干苔藓 4、集体沟通课文中消逝的不同句式现象。(出示投影片) 它们好像怕猛烈的日光，白天常常多在窝里乘凉，只在树枝被风刮的乱摇摆的时候，他们才到地面上来。 松鼠宠爱住在高大的老树上，常常把窝搭在树杈儿中间。 它们搭窝的时候，先搬来一些小树枝，交叉着放在一起，再找一些干苔藓铺在上面，然后把藓苔压紧，踏平。 秋天，松鼠就贮存过冬的食物，把它们塞到老树的缝隙里，赛得满满的。 他们带着儿女住在里边，有温柔，有平安。 5、同位之间相互读一读这些句子，相互进行发音的订正。 6、同学再进行朗读课文，老师了解个别同学的读书状况。 7、请你快速
6、的找一找课文一共有几个自然段?指同学回答。 8、请同学分自然段朗读课文。要求仔细听课文读得是否精确 。 (二)熟读课文，解决阅读中的疑难问题。 1、在朗读过程中，生字、词语、句子还有什么不明白的提出来。 2、指同学提诞生字学习中的疑难问题，师生共同进行解决。 比如：重点分析记忆“捷遮挡 嵌”等生字。 3、请你把新生字从课文中找出来，读一读它们在哪些句子中? 4、在课文中还有哪些词语的意思不明白?(指同学提出来，比如：嵌、玩耍、乘凉、藓苔、橡栗) 5、老师引导同学结合课文中具体句子，利用更换词语、直观演示等方式进行理解。 6、在解决阅读障碍的基础上，同学再进行朗读课文，一边读一边思考：文章中的松
7、鼠给你什么样的感觉? 7、指同学回答，老师板书：美丽、可爱 三、课堂小结：老师小结：短短的一篇文章给大家介绍了一种美丽、可爱的松鼠，那么小松鼠哪些方面美丽、可爱呢?课下思考也可以在书中进行划一划、写一写。 其次课时 教学内容：连续学习课文松鼠，理解课文内容，连续巩固有挨次、有条理的观看事物的习作方法。 教学过程： 一、导入新课：这节课我们连续学习松鼠，昨天讲到短短的文章给大家介绍了一种美丽而可爱的小动物，课文中哪里写了小松鼠的可爱和美丽呢? 二、讲授新课：熟读课文，理解课文对松鼠的外貌描写内容。 1 同学默读课文，一边读一边思考：从哪几个方面可以看出松鼠是一种可爱的小动物? 2 小组内沟通，要
8、求每个人都要发表自己的看法，可以相互进行补充。 3 从哪些方面可以看出松鼠是一种美丽的小动物? 4 指同学进行集体沟通，老师结合同学的回答板书。(发光的眼睛、光滑的毛、毛茸茸的尾巴、四肢灵敏) 5 看图自己说说这只美丽的松鼠。(指同学进行表达) 6 出示练习，进行有挨次进行描写的习作指导。(出示语文天地中的第五题) 7 同学齐读对松鼠的外貌描写。你觉得这样的描写方法好吗?为什么? 熟读课文，理解课文对松鼠可爱之处的描写部分。 1 松鼠不仅美丽而且还可爱，小组里说说哪些方面可以看松鼠可爱? 2 小组沟通，老师巡察，了解同学争辩状况。 3 指同学回答，老师结合同学的回答，引导同学学习相应的自然段。
9、 4 学习其次段围绕松鼠的机灵进行理解。 读了这段你觉得松鼠怎样?哪些地方能看出它很机灵?朗读这段，读出小松鼠的机灵劲 5 学习第三段围绕松鼠生活怎样搭窝进行学习。 这段中给大家介绍除了松鼠的什么?松鼠是怎样搭窝的?你对它有什么想说的?从这里怎么能看出松鼠的可爱? 6 学习第四段抓住松鼠的生活习性进行阅读。 从这段中你知道了什么?这段中有三个”它们”，再读读课文想一想各代表什么?从这里怎么能看出松鼠的可爱? 7 通过刚才的学习，你能试着把每一段用一句话来说说，哪方面表现了松鼠的可爱? 8 小组间共同争辩，不要求每段进行概括，依据自己组的状况，选择进行概括。 三、课堂小结：今日学习了这篇文章后，
10、你觉得这篇文章写的好吗?哪些地方在你作文写作中课文使用?(大面积提问) 五班级上册语文松鼠教学反思 生字组词： 鼠：松鼠 老鼠 田鼠 鼠目寸光 胆小如鼠 秀：清秀 秀丽 优秀 眉清目秀 山明水秀 玲：小巧玲珑 玲玲盈耳 珑：玲珑活泼 玲珑剔透 歇：休息 歇脚 停留 歇业 歇斯底里 窝：鸡窝 狼窝 窝藏 窝火 酒窝 安乐窝 滑：光滑 滑雪 滑冰 圆滑 油腔滑调 拾：拾取 拾物 捡拾 拾荒 拾金不昧 狭：狭窄 狭隘 狭小 狭义 狭路相逢 勉：牵强 勉励 勤勉 共勉 勉为其难 梳：梳理 梳头 梳子 梳妆 木梳 梳辫子 多音字： 翘：qio翘起来 qio翘首 露：l露水 lu露马脚 塞：si塞子 si
11、塞外 s堵塞 扎：z包扎 zh扎针 zh挣扎 形近字： 鼠(松鼠)舅(舅舅) 玲(玲珑)铃(铃铛) 拾(拾取)给(给力) 滑(滑倒)猾(狡猾) 狭(狭小)侠(大侠) 梳(梳头)流(流淌) 词语解释： 乖巧：(言行等)合人心愿;讨人宠爱。也指机灵。造句：爷爷养的小花猫特殊乖巧。 驯良：和顺和善。造句：梅花鹿性情驯良，温存可爱。 强健：强壮有力。造句：战士们迈着强健的步伐穿过广场。 灵敏：(动作、思路等)快速而灵敏。造句：他虽然很胖，动作却很灵敏。 蛰伏：动物冬眠，潜伏起来不食不动。 警觉：对危险或状况变化的敏锐感觉。造句：这只小狗特别警觉，一有动静就会叫个不停。 锐利：(刃锋等)尖而快。造句：在
12、敌人面前他勇敢地亮出了锐利的匕首。 宽敞：宽敞：宽大。 牵强：将就;凑合。 反义词： 漂亮丑陋 宠爱厌烦 灵敏笨拙 隐蔽暴露 宽敞狭窄 坚实松软 近义词： 漂亮美丽 宠爱宠爱 强健强健 警觉警惕 隐蔽躲避 猛烈猛烈 锐利尖锐 狭窄狭小 词语搭配： 面容(清秀) 身体(强健) 四肢(轻快) (玲珑)的面孔 (晴朗)的夏夜 (猛烈)的日光 课文主题： 本文以生动传神的描写及精确 而简练的说明，介绍了松鼠漂亮的外形、驯良的性格和乖巧的行为，突出表现了松鼠讨人宠爱的特点，表达了对松鼠的宠爱之情。 课内问题：默读课文，把从课文中获得的有关松鼠的信息分条写下来。 答： (1)外形特征漂亮。松鼠面容清秀，眼睛闪闪发光，身体强健，四肢轻快，尾巴上翘。 (2)性格特征驯良。松鼠有固定的活动范围和自己的活动时间，不打扰人们的生活。 (3)行为特征乖巧。松鼠聪慧有才智，行动轻快灵敏。松鼠搭窝时细心讲究，搭出的窝既坚实又舒适。 (4)生活习性洁净。松鼠会用爪子和牙齿梳理全身的毛，身上总是光光溜溜、干干净净的。 第 6 页 共 6 页
