一班级语文上册2021年名师推举教案

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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑一班级语文上册2021年名师推举教案 教案是老师为顺当而有效地开展教学活动，依据教学大纲的要求，以课时或课题为单位，对教学内容，教学步骤，教学方法等进行具体的支配和设计的一种有用性教学文书。教案通常又叫课时方案。下面我给大家带来关于一班级语文上册2021年名师推举教案，便利大家学习。 一班级语文上册2021年名师推举教案1 问银河 第一课时教学内容： 1、熟识课文中的9个生字. 2、练习有感情地朗读课文，了解小向银河提出了哪些问题。 3、结合课文内容，开放大胆的想像，学习向银河提问题。 其次课时教学内容： l、指导背诵整篇课文。 2、复习课文中的生字。 3、

2、学写课后生字。 4、练习搭配词语，完成语文天地中的填空。 教学目标: 1、读准9个生字的字音，能有感情地朗读课文。 2、结合课文内容，大胆开放想像，培育同学主动发问的习惯和对天文学问的爱好。 重点: 1、有表情地朗读课文，了解小向银河提了哪些问题。 2、熟识课文中的9个生字 难点: 1、结合课文内容，大胆开放想像 2、有表情地朗读每个小节中的问句 教学预备: 1、了解与银河有关的科学学问自 2、词语卡片和生字卡片 3、制作课件E 教学过程: 一、观看录像激趣导入 1、提起我们的学习伙伴丁丁，小伴侣确定不生疏。可你们知道，最近丁丁始终在思考什么问题呢?下面，我们来看一段录像，看看丁丁毕竟在想什么

3、?(播放银河录像) 2、看了录像，你想说些什么? 二、初读课文整体感知 1、原来，丁丁始终对银河布满惊奇 。现在，他满脑子里都是对银河的疑问。你们想不想知道丁丁是怎么问银河的吗?播放课文录音 2、跟老师一起学着丁丁的样子问一问银河，好吗?(出示课文内容)老师带领同学读课文。 3、请你试着在小组内读一读，等下老师要请每个组的x号小伴侣来试试。请小伴侣哥听清两点:一是读的时候要留意读准生字的字音，二是要留意把句子读通读顺，比比看哪个小组学得最好。 4、分小节指名朗读课文(充分利用课件，随文读生字词) 5、抽查朗读由生字组成的词语司 三、合作学习认读生字 1、现在，老师这里已经给每个学习小组预备了一

4、套生字卡片。请你们先想一想：用什么方法才能使小组中的每一个小伴侣都能把这些生字读准、记牢。 2、组合作学习生字 3、检查生字：老师可指名读生字卡片也可检查学习小组认读生字的整体状况- 4、老师评价(读得好的就给小组加食) 5、做玩耍巩固生字. 具体操作:黑板上贴有不同颜色的星星，星星的背面藏着生字，同学抢着读生字，读. 对了，星星就作为奖品发给他。(做这个玩耍时，老师可以让同学结合生字组词，学习积累词语。) 四、表情朗读读书感悟 朗读难点:有表情地朗读每个小节中的问句. 1、丁丁毕竟向银河提出了哪些问题?请小伴侣再读一读课文。 2、指名回答 3、练习有表情地朗读每小节中的问句 通过多种形式的朗

5、读让同学在读书中体验，在读书中感悟，在读书中探究。如：指名读、小老师领读，男女生分开读等 4、听课文录音仿照读 5、全班齐读课文 五、开放想像学习提问 1、过波:(课间律动)听着小伴侣的朗读，潘老师好像看到了银河里那一颗颗会刺眼睛的星星。这些闪亮的星星使我想起了小时候经常唱的那首歌一一小星星，小伴侣会;不会唱? (师生边唱边表演) 2、满天的星星，初看好像同银河没有关系，实际上它们和地球一样都是银河系里的一个小家庭飞从地球上看，银河就像一条横跨天空的星星之河。下面，我们再来仔细地看一看银河，想一想:你要对银河提什么问题?(播放银河的录像) 3、现在，小伴侣确定有很多很多问题要问银河，你们能学着

6、丁丁的样子问一问吗?可菌(出示课文句式)银河，银河，请你告知我:你那里有没有_?有没有_? (1)试着说给你的同桌听一听。 (2)试着说给小组里的同学听一听 (3)全班沟通(每个学习小组派代表发言) 假犹如学提到了牛郎织女星，老师可相机播放关于牛郎织女传奇的录像片断让同学具体感知。 六、思维拓展学会运用 刚才，小伴侣向银河问了不少问题，这些问题都问得很好!那么，有谁能像丁丁一样把自己提出的问题连成一首小诗，那你就是小诗人啦!谁情愿来试试?(出示句式:银河，银河，请你告知我) 老师要乐观地鼓舞同学大胆地来尝试运用，假如班级里有同学能做到这一点老师就应当准时表扬，树立榜样。) 一班级语文上册202

7、1年名师推举教案2 会走路的树 教学要求： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。练习讲故事，培育同学想象力气。 2、学会本课9个生字。理解由生字组成的词语。 3、培育宠爱小动物、宠爱大自然的情感。 教学重点：通过对话来体现小鸟小鹿的共性特点，以及他们的深厚友情。 教学难点：指导同学读好对话，体会角色的思想感情。 教学预备：多媒体课件，小鸟、驯鹿爸爸、小驯鹿的头饰。 教学课时：两课时 教学过程(其次课时)： 一、品读课文，体会小树和小鸟间的奇妙交往 (一)创设情境，指导朗读 1、你知道会走路的树指谁吗?课文中还有一个重要的角色是谁?(小鸟) 2、一天这样的故事发生了，(出示森林早晨的课件)老师叙

8、说：就在这样一个春天的早晨，七彩的阳光洒向幽静的树林，雾气渐渐散去，树林从一夜的沉睡中醒过来了。瞧，一棵金色的小树在树林里走来走去。 3、小伴侣们，看了这些画面你想说些什么? 同学沟通。 4、读一读第一节，感受春天早晨的奇妙，想象会走路的树的美丽。 指名读，评议，齐读 (设计意图：奇异的音乐、奇妙的春天、美丽的小树构成了美的境界。同学通过听、读、想感受美，欣赏美，通过有声的语言再现美) 5、有一只小鸟看到这棵金色的会走路的小树，也和你们一样惊奇 ，他说了些什么呢?哪只小鸟来问一问?(出示：你能让我到你身上坐一坐吗?) (指导读好问话，通过让、坐一坐等词语，体会小鸟惊奇 、急迫的心情) 6、哪棵

9、会走路的树来回答可爱的小鸟?(指名同学朗读) 7、你觉得小树对小鸟怎么样?(和善、友好) 你是从哪些地方感觉到的?找出句子用奇异的朗读来回答。依据同学的朗读挨次出示，指导朗读。 例如： (1)、当然可以，来吧!(多么热忱友善，小伴侣们朗读时要把小鹿对小鸟的和善友好体现出来) (2)、小树带着小鸟玩了好一会儿，才把小鸟送回家。(玩了好长时间，还把小鸟平安送回家，多么宠爱关怀小鸟呀!小伴侣读这句话时，要把小树对小鸟的关怀疼惜表达出来) (3)、小树每天来陪小鸟，小树带小鸟去了许多地方，看到过许多好玩的东西。(从时间、景点到景物引导同学读出这棵树对小鸟的爱，他们真是形影不离，相处得多么欢快呀!) (

10、设计意图：朗读练习不能轻描淡写，应让同学读出情，读出爱，读出文字的精彩，) (二)引读过渡，指导想象 引读：这一天，小树带着小鸟玩了好一会儿，才把小鸟送回家，而且，从这以后，这棵小树每天来陪小鸟。小鸟跟着他去了好多地方，观看了许多好玩的东西。 问：他们会去哪些地方，看到哪些好玩的东西呢? 句式训练：小鸟跟着他去了_,观看了_。 小组争辩沟通。 过渡：小鸟和小树度过了那么多奇妙的日子，有一天小鸟长大了，最终要离开小树了。假如你是这只小鸟，要离开每天陪你一起玩的这棵小树，这时你的心情会怎样呢?(依依不舍) 那就请你来读读第四小节，读出依依不舍的语气。(指导朗读) 二、精读课文，感受小驯鹿与小鸟想见

11、的惊喜与感动 过渡：小鸟依依不舍地向小树告辞，飞往远方。在分别的日子里，小鸟特别惦念那棵会走路的树。你瞧，其次年春天，小鸟又回来了，她看到了什么?接下来发生了什么故事呢? 1、小伴侣们用自己宠爱的方式读59自然段。争辩上述问题。 2、问：他们都说了些什么?你能从课文中找出来读一读吗? 3、指导分角色朗读。 例如：(1)去年的那棵树，原来是你的爸爸呀!小鸟叫起来。(提示：小鸟怎么叫?为什么叫?小鸟的心情怎样?) (2)是的!是的!小驯鹿也感动起来。(两个!，体会小驯鹿感动的心情) 4、指名同学分角色朗读表演。(戴上头饰) 5、你从他们的对话中，知道了什么?驯鹿爸爸会怎样跟他的家人说这件事呢? (

12、设计意图：小鹿与小鸟之间的对话最能表达他们的惊喜与感动。分角色表演能再造一个情趣化、生活化、交际化的学习情境，能活化语言，丰富情感体验) 三、 续讲故事，激发想象力和制造力 1、小驯鹿让小鸟停在他金色的角上向自己的家里快步走去，小鸟来到小驯鹿的家，会发生什么故事呢?小伴侣自己编一编，看谁编的故事最吸引人。 引导想象： (1)小鸟来到小驯鹿的家，小驯鹿的爸爸会怎样热忱接待? (2) 他们会谈些什么? 2、同学表演、续讲故事。 四、 拓展延长，深化感悟 一班级语文上册2021年名师推举教案3 看看我们学校里的字 教学目标： 1、能在生疏的空间中学习汉字，在熟识汉字的过程中了解学校各种设施及用途。

13、2、熟识4个生字，了解“文”字的字理及演化过程，初步感受汉字的魅力。 3、知道学习语文的重要性，感受到汉字无处不在。 教学重点：生活中处处有语文，处处识生字。 教学难点：生活中处处有语文，处处识生字。 教学预备：挂图、“文”字的字理识字课件。 教学过程： 一、引入新课 同学们，我们想上知天文，下知地理，得怎么办?(读书)想读书就必需得先识字，汉字是我们学习的助手，所以我们要与汉字交伴侣。说说你自己熟识了多少字?那老师可要考考你。 二、熟识四个生字 1、出示挂图，认“语文”两个字，拿出自己的语文书，看看上面的字，说说语文书里有什么内容?指导同学把握正确端书、翻书的方法，了解有关书籍的学问，如封面

14、、名目、页码，书中几个主要的图标等等。 2、出示“文”字的字理，给同学叙述“文”字的故事。 3、指名读班牌上的字，熟识“班级”、两个字，知道这里是他们学习生活的乐园。 4、我们一起来读读这些生字，看看你记住了多少? 出示：班、级、语、文。 5、观看图画，认一认这些字，看看你都能在哪里找到它们? 三、参观校内 知道每处的地点、作用，借机熟识一下标牌上面的字。 1、熟识阅览室，知道这是他们课内外读书的地方。 2、熟识微机室，知道这是他们上微机课的地方。 3、熟识试验室，知道这是他们做试验的地方。 4、参观卫生间、会议室、办公室，告知同学它们的作用。 四、作业 把你今日在学校的所见所闻，回家说给爸爸妈妈听，听让他们也了解我们的校内。 一班级语文上册2021年名师推举教案4 数星星 教学目标： 1.学会本课“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”10个生字。能读准字音，认清字形，知道它们在本课中都是表示数目的。 2.把握9种笔画，能按笔顺规章书写本课生字。 3.熟识田字格，能依照田字格里的范字写字。 4.熟识4个字，会读指定的词语。 5.能在老师的关怀下读儿歌，大体了解意思。 教学重点：识字写字。 教学难点：能依照田字格里的规范字写字。 教学预备：生字卡片、田字黑板。 教学时间：2课时。 教学过程：第一课时 教学过程： 一、引入新课 1