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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑一班级小雨沙沙原文及教案 教案不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪慧才智和制造力，所以老师的教案要结合本地区的特点，因材施教。下面我给大家带来关于一班级小雨沙沙原文及教案，希望会对大家的工作与学习有所关怀。 一班级西师版语文小雨沙沙原文 小雨点，沙沙沙， 落在花园里， 花儿乐得张嘴巴。 小雨点，沙沙沙， 落在鱼池里， 鱼儿乐得摇尾巴。 小雨点，沙沙沙， 落在田野里， 苗儿乐得向上拔。 一班级西师版语文小雨沙沙教案 教学目标 1.熟识8个生字，会写4个字;熟识偏旁“灬”(四点底)。 2.能正确、流利地朗读课文。通过反复朗读，体会春雨滋润万物的奇妙情景，产生宠爱春
2、天、宠爱大自然的情感。 教学重点:激发同学爱好，正确、流利地朗读课文，背诵课文。 教学难点:学会本课的8个生字，能按笔顺规章书写4个生字。 教学预备 1.老师：本课的生字、词语卡片和课文插图、课文朗读录音带。CAI课件。 2.同学：观看下春雨时动物、植物、人物的状况及活动。 课时支配:2课时。 教学过程 第一课时 一、创设情景，导入新课 1.今日，老师给小伴侣带来一首新歌，想听吗? 师放小雨沙沙歌曲： 小雨小雨，沙沙沙，沙沙沙;种子种子，在说话，在说话，在说话;哎呀呀，雨水真甜，哎哟哟，我要发芽。 小雨小雨，沙沙沙，沙沙沙;种子种子，在说话，在说话，在说话;哎呀呀，我要出土，哎哟哟，我要长大。
3、 师：刚才小伴侣们听到了什么?(让同学自由说) 2.师：是啊。春天到了，春姑娘带来了春风，也送来了春雨。沙沙沙，雨点落下来了。今日，我们要学习一首诗歌小雨沙沙。(板书课题：小雨沙沙) 二、初读课文，了解大意 1.请大家自由读课文。用你自己宠爱的方式读。要求读准字音，读通句子。 2.同桌合作学习，相互订正字音。 3.在正确朗读的基础上，结合课文插图说说小雨点落到了哪里。 三、熟读课文，理解内容 1.师：小伴侣，小雨点落到了哪里呀?(相机板书) 2.花儿、鱼儿、苗儿怎样了? 3.花儿、鱼儿、苗儿这样欢快，谁能够用自己的朗读来表达这种欢快的心情?(自由练习读，抽读，生生互评，齐读) 4.让我们跟着漂
4、亮的音乐齐读这首小诗吧。(放轻音乐，同学齐读)多媒体出示课文和背景图。你可以坐着读，也可以站起来读，还可以加上漂亮的动作读，总之，想怎样读就怎样读 四、拓展迁移，创编诗歌 1.小伴侣，想一想：小雨点还会落在什么地方?又会是什么样子的呢? 2.CAI出示半开放练习： 小雨点，沙沙沙，落在，乐得。 3.同学争辩。创编诗歌。老师留意指导培育合作学习意识和习惯。 4.呈现同学创编的诗歌，并给创编诗歌配乐齐诵读。 五、总结延长，布置作业 小伴侣，这节课我们不但学会了这首诗歌，还写出了自己的诗歌，小伴侣真聪慧!回家后，把这首诗歌背给你们的爸爸妈妈听，把自己编的小诗也给你们的爸爸妈妈看，让他们共享你们的学习
5、成果，好吗? 其次课时 一、导入新课，指导背诵 1.小伴侣，上节课，我们学习了小雨沙沙这首小诗，大家回家把课文背给爸爸妈妈听了吗? 2.真好!谁能够介绍一下你是怎样把课文背下来的? 3.指导背诵。 (1)观看三节诗歌有什么相同的地方? (2)想象每一节诗歌讲了小雨落到哪儿? (3)师：抓住课文规律背课文，会节省很多时间。 4.配乐齐背诗歌。 二、巩固识字，指导书写 1.用生字口头自由组词或说话。 2.同学依据自己的实际，找诞生字中难记住的字，选择适合自己的识记方法，记住生字的字形。 3.指导书写。 (1)同学提出不易写的字，老师范写并强调关键笔画，同学跟着书空。 (2)同学写字。强调看一个字写
6、一个字，切忌看一笔写一笔，培育同学良好的写字习惯。 三、拓展延长，指导观看 1.出示选择作业。 (1)为这首诗配一幅画(可以为一小节配，也可以为整首诗配)。 (2)用舞蹈表现诗歌。 (3)把诗歌内容编进小雨沙沙的歌曲里唱一唱。 2.请小伴侣课后观看下春雨时的情景，看看还能观看到什么。 学校一班级语文小雨沙沙教学反思 低班级的语文教学要力求做到有情有意趣，“爱好是学习的动力”，我执教的小雨沙沙一课就是紧紧围绕这点开放教学，教学效果很好。 1、一班级孩子好动，留意力简洁分散，于是，我用课件关心教学，大大吸引了他们的眼球;爱唱、爱跳、爱画是孩子的天性，所以在导入新课时，我让他们欣赏歌曲小雨沙沙，孩子
7、们的爱好一下子被调动起来了，于是他们一边跟着唱，一边做舞蹈动作;在这节课的最终我又让孩子们说说小雨点还会落在哪里，在他们滔滔不绝、兴奋不一的时候先让同学仿照诗中的句子争做小诗人，再让孩子们争当小画家，画一画大地上还有谁需要小雨点的关怀，进一步感受小雨的可爱，春天的美丽，大自然的奇异。 2、将玩耍引进课堂，让课堂真真正正成为孩子们学习的乐园。在复习生字、生词时，我陪孩子们一块做“开火车”、“放鞭炮”的玩耍，他们在火车的“呜呜”声、鞭炮的“嘭”、“啪”声中已经把生字、生词牢记在心了。这两个玩耍不但能巩固以前所学的学问，而且训练了同学留意力集中，思维灵敏、动作快速，一举两得。 3、一班级孩子小，宠爱
8、动，让他们正规正矩地上一节课效果未必理想，所以我在让孩子们理解课文时，就让他们表演一下“花儿如何乐得张嘴巴”、“鱼儿如何摇尾巴”、“小苗如何向上拔”，不但让孩子们很到位地理解了“张”、“摇”、“拔”这三个动词，而且活跃了课堂气氛。 4、在指导朗读方面为孩子们制造情景，让他们开放想象。例如我告知他们：大雨落下来时速度很快，声音很响，小雨点落下的时候呢?孩子们很快就回答：很轻很慢。于是我乘机指导：“沙沙沙”这三个象声词应当读得慢些轻些。再者让孩子们通过表演花儿、鱼儿、苗儿们的动作来体会他们愉悦的心情，再带着这种心情来读，这样指导读就很轻松了。 5、一班级孩子识字量少，词汇更是贫乏，于是我在讲读雨点落在花园里时，就让孩子们在爱好盎然中想象花园里都有些什么花，乘机教给他们“各种各样”、“五颜六色”两个词语，这样他们不但记得牢，而且也丰富了孩子们的词汇量。 6、抓住每一个孩子的闪光点，准时赐予确定，让他们感受成功的喜悦，从而增加他们的学习爱好。 第 4 页 共 4 页
