2021幼儿语文老师教学方法

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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑2021幼儿语文老师教学方法 课程方案是指导和规划课程与教学活动的规范性文件。依据训练目的和不同层次与类别学校的培育目标，由训练行政部门制订的有关学校训练教学工作的指导性文件。下面是我整理的2021幼儿语文老师教学方法5篇，欢迎大家阅读共享借鉴，希望大家宠爱，也希望对大家有所关怀。 2021幼儿语文老师教学方法1 九只小猪旅行记(中班语言教案) 活动过程 1、引出话题：小伴侣们五一放假都去哪儿了?你们宠爱旅行吗?有九只小猪也要去旅行了，我们来看看他们旅行时发生了什么事情? 2、阅读理解： 情节一：入草地出示前三幅画面，着重引导幼儿了解小猪们乱扔垃圾的行为 和

2、心态，引发幼儿对故事主题的理解。 提问：大家都看懂了吗?小猪们在旅行中都发生了什么事?小猪看到警示牌了吗?他们为什么还要进入草地? 老师小结故事资料;小猪们看到了“禁止乱扔垃圾”的警示牌，可他们忍不住还是进入了草地，又吃又玩真欢乐，但是美丽的草地却变成了垃圾场。 情节二：过危桥 老师出示危桥画面，透过提问启发幼儿对故事情节和主角心态开放联想，再呈现故事情节。 提问：小猪连续往前走，这回他们又看到了什么?为什么要竖这块“禁止过桥”的牌子呢?你们猜小猪会过去吗?小猪过了桥又会发生什么事呢?我们一齐来看看结果毕竟怎样样了。 情节三：钻木桶 老师叙述时呈现“木桶”图片，引发幼儿对故事情节和结果的猜想。

3、 提问：九只小猪连续往前走， 突然它们闻到了香味。这香味从哪里来的?大蜜蜂桶旁边也写着什么，想想这回小猪们会怎样做?小猪们进入木桶从山坡上滚了下来，你们说一说结果会怎样? 3、拓展理解：接受提问与沟通的形式，拓展幼儿对故事的理解。 提问：九只小猪去旅行经过了哪些地方?看到了什么?这些牌子有什么相同的地方“禁止”是什么意思 九只小猪还要连续旅行，一路上他们还会看到“禁止”的牌子吗?他们会怎样做呢?请幼儿争辩后沟通自己的想法。 情节四：过天桥 小猪连续往前走，他们又看到了什么?会怎样做呢 4、请幼儿完整地欣赏故事 5、引导幼儿自由看小故事书、叙述故事，然后师幼共同完整叙述故事。 活动延长：请幼儿关

4、注四周环境中的警示牌并在生活中遵守。 活动来源：我班幼儿对园内的“疼惜环境”的标志牌共性感爱好，孩子们纷纷问老师上面写的什么，同时“五一”放假旅游时孩子们看到一些禁止的标志牌，回到班里也相互谈论，依据幼儿爱好也结合幼儿日常生活中表现，选取了九只小猪旅行记这个故事，透过叙述九只小猪旅行中的患病，在进展幼儿语言潜力的同时，帮忙幼儿初步懂得要听从别人善意的劝告，遵守规章，促进幼儿良好行为习惯的养成。 活动目标 1、能大胆想象故事情节，乐于表达自己的想法。 2、理解故事资料，感受听从别人善意劝告和遵守规章的重要性。 3、能简洁叙述故事情节。 环境与材料 1、观看搜集生活中禁止的标记。 2、大幅轴式图片

5、，幼儿每人一套小故事书。 2021幼儿语文老师教学方法2 幼儿园中班语言教案：丑小鸭 活动目标： 1.能有爱好安静地倾听童话故事。 2.了解天鹅的外形特征及生活习性，明白鸟是人类的好伴侣。 3.懂得怜悯、关爱别人，能用语言表达自己的愿望。 活动预备： 1.丑小鸭的故事挂图，有关天鹅图片资料。 2.天鹅音乐磁带。 活动过程： 一、情境导入 播放天鹅音乐，幼儿随音乐自由仿照飞禽的动作。 师：刚才，你仿照的是什么飞禽?它长得什么样? 幼：我仿照的是燕子，它的嘴巴尖尖的，尾巴像剪刀。 幼：我仿照的是老鹰，它的嘴巴有个勾。 幼：我仿照的是 (激发幼儿的学习爱好) 二、欣赏故事丑小鸭 1.出示一只“丑小鸭

6、”形象的画面，问幼儿：它是谁?什么样的故事? 幼：这是一只小鸭，它找不到妈妈了。 幼：小鸭要出去玩 2.幼儿完整欣赏故事。 3.幼儿相互说说故事里讲了什么。 4.老师向幼儿简洁介绍安徒生和他的童话。 (幼儿完整欣赏故事，初步了解童话故事的含义及故事资料) 三、分段欣赏 1.利用挂图，分段欣赏故事。 2.引导幼儿争辩： (1)为什么故事中的小鸭被别人叫做丑小鸭? 幼：由于他长得丑。 幼：由于它和别的小鸭长得不一样。 (2)开头它的生活欢快吗? 幼：不欢快。 (3)之后丑小鸭经受了那些危险? 幼：差点被猎人用枪打死。 幼：在湖水里差点冻死 (4)它的幻想实现了吗? 幼：实现了。 幼：它变成了一只美

7、丽的天鹅。 (5)假如你看到一只丑小鸭，会怎样做? 幼：我会和它一齐玩。 幼：我会给它好吃的东西。 幼：我会和它做伴侣 (结合挂图，引导幼儿进一步了解故事主要资料，激发幼儿怜悯、关爱他人的情感) 四、观看天鹅挂图，欣赏天鹅音乐结束 (引导幼儿了解天鹅的外形特征和生活习性，使幼儿懂得疼惜天鹅) 活动延长： 1.鼓舞幼儿把故事将给爸爸、妈妈听。 2.欣赏安徒生其他的童话故事。 活动反思： 幼儿特别宠爱听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都期望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，老师让孩子们相互说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自

8、由表达的空间，幼儿都用心发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解，激发了幼儿对他人的怜悯、关爱之情，懂得了要疼惜小动物。 2021幼儿语文老师教学方法3 幼儿园中班语言教案感恩 【设计思路】 感恩是中华民族的传统美德，是人之所以为人的重要道德基石，是家庭和谐的根基，是社会和谐的基本道德价值取向。幼儿是将来社会的仆人，开展感恩训练应从娃娃抓起，尤其应从学前训练抓起。感恩是一篇看图叙述，我将幼儿生疏的人物以幻灯片的形式出示，设置与幼儿生活贴近的情境，为幼儿创设一个自由宽松的语言环境，使他们想说、会说、敢说、有机会说。同时以读儿歌，听音乐，歌表

9、演等形式开展活动使幼儿懂得感恩，明白如何用感恩的心去回报于己有恩的人及帮忙需要帮忙的人，体验“感恩”的欢快。 【活动目标】 1、懂得感谢关怀和帮忙过自己的人。 2、体验“感恩”的欢快。 【活动重点】懂得感谢关怀和帮忙过自己的人。 【活动难点】结合生活实际理解“感谢”、“帮忙”。 【活动预备】 多媒体课件【活动过程】 一、幼儿表演手指玩耍毛毛虫，引入主题。 1、请幼儿表演手指玩耍毛毛虫 小手拿出来(做手指玩耍毛毛虫)，小虫虫胆子小，不敢爬出洞，它就一向呆在洞里吗这群毛毛虫真可爱，都明白同伴之间相互帮忙。那么，在平常的生活中，有谁帮忙过你、关怀过你呢 2、初步引导幼儿叙述关怀和帮忙过自己的人，他们

10、都为自己做了哪些事情。 二、依据幻灯片感恩迁移生活情景。 1、图一：请幼儿叙述父母是怎样关怀和帮忙自己的。 出示第一张图片。小伴侣猜一猜这两个人是谁小伴侣都上中班了，从生下来到此刻，平常爸爸妈妈是怎样关怀你的，帮忙你的?(引导幼儿说一说)你想对爸爸妈妈说什么做什么? 2、图二：老师是怎样关怀帮忙小伴侣的?你最想对老师说什么? 出示其次张图片。小伴侣从上小班到此刻，很多时间都和老师在一齐。想一想，老师是怎样关怀和帮忙你的?(联系实际引导幼儿说说)你想对老师说什么 3、图三：图片上的小伴侣在做什么?小伙伴是怎样帮忙自己的你最想对他们说什么? 小伴侣猜一猜，这幅图上都有谁?他们之间发生了什么事(引导

11、幼儿结合生活实际说一说)三、结合生活实际理解“感谢”、“帮忙”的意思。 引导幼儿结合生活实际从家里、幼儿园生活的各个方面说说关怀和帮忙过自己的人，用“感谢”、“帮忙”各说一句话，感知和体会“感恩”。 四、学习儿歌感恩。 感恩感谢友爱的父母，感谢敬重的老师，感谢我的小伙伴，感谢帮忙过我的人。 五、播放歌曲感恩的心，老师和幼儿一齐表演。 说了这么多，小伴侣都累了吧，接下来，咱们一齐来欣赏歌曲感恩的心(老师带动幼儿一齐做动作)。 六、活动延长。 幼儿自由选取，用自己宠爱的方式对关怀和帮忙过自己的人表示感谢。 2021幼儿语文老师教学方法4 中班语言教案：北风和太阳 活动过程 1、引起幼儿爱好，帮忙幼

12、儿生疏故事中的两个主角 (1)出示北风和太阳 师：它是谁?(北风)对，是北风爷爷。谁来说说看北风爷爷有什么本领?它又是谁?(太阳)太阳公公又有什么本领呢? (2)小结 师：北风爷爷有北风爷爷的本领，太阳公公有太阳公公的本领，那它们两个究竟谁的本领更大呢?(引起幼儿听故事的爱好) 2、在争辩中帮忙幼儿理解故事资料 (1)讲故事第一部分 师：有一天，北风爷爷和太阳公公发生了一次争吵，它们在争论谁的本领大，各人都夸自己的本领强。突然观看一个人在赶路，他外面穿着一件外套，于是他们准备谁能叫这个人把身上的外套脱掉，谁就算赢了。 (2)分主角，各自想方法 师：下面这样好不好，我请你们来扮演北风和太阳，想出

13、自己的方法来让这个人把外衣脱掉。谁情愿来当北风爷爷，请坐到这边来。要扮演太阳公公的小伴侣请坐到这边来。 幼儿发表自己的观点 师：你会用什么方法让这个人把衣服脱掉呀? (3)连续听故事 师：毕竟北风爷爷和太阳公公想出了什么方法呢?你们仔细听。太阳公公让北风爷爷先试一试他的本领，北风爷爷呼呼地吹了一阵，差点儿把那人的外套脱掉，他越刮越厉害，那个人太冷了，就把外套越裹越紧。北风爷爷用劲力气，也没把外套脱掉。北风爷爷为什么没把那个人的外套脱掉呀?最终他只得放弃得胜的期望，让太阳公公来试一试。太阳公公使出浑身力气照在那个人身上，那个人太热了，就把外套脱掉了。咦，小伴侣，谁赢了呀?(太阳)好，我们一齐来夸

14、夸他!但是北风爷爷呀他不服输，他说要再比一次。怎样比呢? 这回要比谁叫那个人先穿上衣服。太阳公公照在那个人身上，他热极了，他不仅仅没穿上衣服，反而把身上的衣服都脱光了。北风爷爷用劲一吹，那个人就感到很冷，赶快穿上了衣服。告知我，这次又是谁赢了呀?(太阳公公)我们也来夸夸他! (4)师：此刻你们认为谁的本领大? (幼儿自由发表看法) (5)小结：北风爷爷有北风爷爷的本领，太阳公公有太阳公公的特长。其实我们小伴侣也一样，大家也都有自己的特长。 3、帮忙幼儿树立自信念 师：那你有什么特长呢?到前面来大声地夸夸自己吧!让每个人都明白你的特长。 4、了解小伴侣其实也各有所长 (在夸自己的同时，也让他说说

15、小伴侣的特长)师：你最宠爱哪位小伴侣，你觉得他有什么特长? 5、分组来夸自己 师：找几个好伴侣一齐来相互夸夸自己吧! 活动目标1、引导幼儿理解故事资料，明白北风爷爷和太阳公公其实各有所长。2、敢于在群众面前用较清楚的语言表达自己的观点。3、初步帮忙幼儿树立自信念。 活动预备北风和太阳图片各一张。 2021幼儿语文老师教学方法5 活动目标： 1、明白老师都很关怀、疼惜小伴侣，并教小伴侣学习很多本领。 2、初步激发幼儿对老师的宠爱和敬重之情。 活动预备：儒灵童教材活动过程： 一、活动导入1、带领幼儿随着儒灵童歌曲做律动。 2、带领幼儿向孔夫子行三鞠躬礼仪。 二、新授课程1、听故事提问导入：小伴侣你宠