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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑语文教学老师研修方案 什么才是有效的教学，或者叫深层次学习，这个问题同样值得思考。如何用确定的技术落实到课堂当中，这是语文老师必需关注的。以下是我为您整理的语文教学老师研修方案，供大家参考。 语文教学老师研修方案1 一、加强教研常规管理，进一步形成语文教学的争论氛围 1、连续坚持教研论坛活动。针对教学中存在的问题重点争论，比如怎样把握新教材，新教材的单元支配体系怎样与教学进度统一起来，怎样对同学进行书写指导，怎样利用现有资源运用现代化手段教学等。 2、开展组内教研课，通过班级内互听互学，通过汇报课、示范课、争论课的观摩学习探讨，促进语文教研工作的开展。 3、
2、开展听课评课活动，主要以本学科的课为主，认真填写好听课笔记，做好评课。 4、备课要适应课改要求的新形式，不但教学过程设计理念要新、教学手段和方法要新，而且教学目标要新，教后反思要不走过场。这学期的备课在书写上要进一步提出更高的要求。 二、加强课题争论，留意同学素养 语文教学应当在教给学问的同时，着重于引导应用，培育同学的听说读写力气。不断扩展同学的认知领域，即处理好“课堂和生活”的关系。因此，本学期语文教研组的一个工作重点就是要在教学上进行大胆的改革，不仅重视课堂语文学习，更重视社会生活中的语文实践。 具体步骤： 1、深化学习，提升素养 读书是重要的学习方式，是人生奋斗崇高精神的神圣对话。老师
3、要有较强的教科意识，自觉学习训练教学理论，用训练理论指导实践，用实践不断完善训练理论。本学期，我们将组织教研组全体老师连续认真学习新课程理念和相关教科研理论书籍，认真参加学校组织的“校本研训”活动。 2、努力实践，稳步提高 (1)依据学科特点开展课堂教学的研讨 依据学科特点开展“课堂教学的研讨”活动，通过对话争辩、思维碰撞，群策群力，让老师的教学有章有法，有规有矩。 (2)发挥骨干老师、学科带头人和教学能手的模范带头作用 本学期将组织开展“示范课”活动。鼓舞每位老师经受“争论反思再争论”的过程。努力探究提炼构筑理想课堂的策略，形成本校的课题争论特色。提高课堂教学质量。 3、规范管理，留意实效
4、(1)语文组的老师教学中常常遇到困难，其实困难就是课题。课题活动和教研活动亲热结合，利用网络的便捷准时快速地进行研讨和沟通，在一线老师中营造深厚的教科氛围。 (2)留意课题成果宣扬提炼，充分利用校内外宣扬阵地，加强对课题成果、老师课题争论内容的整合、汇编等工作。同时准时将全部争论的过程性资料上传“训练在线”，与其他学校课题组同仁相互切磋与共享。 三、连续开展课外活动，丰富校内文化生活 1、组织同学参加各级各类语文学问或作文竞赛。 2、开展书写沟通活动。 语文教学老师研修方案2 人教版七班级下册语文教学方案新春伊始，雪花还在飘舞，瑞雪兆丰年，新的学期定是布满丰收的一学期。本学期为了提升同学的语文
5、素养，提高同学的语文成果，为进一步学习语文奠定坚实的基础，现在我拟定教学方案如下： 一、教学目标 (一)学问与技能1、识字与写字： 学习本册教材中的生字新词，能够积累运用。连续练习钢笔楷书，提高书写水平。 2、阅读：1、小说教学目标： 1、能在3分钟内通读1500字的小说类文本;2、能复述小说主要的故事情节; 3、能找出小说刻画的主要人物，描述人物特征;4、能找出外貌、心理、语言和动作的人物描写方法，说出人物描写的作用;5、能说出环境描写在小说作品中的具体作用; 6、能找出小说在谋篇布局上的奇异之处，或者通过细节描述再现人物的性格; 7、能结合个人阅读和生活体验，品尝作品中富有表现力的语言，理
6、解作品主题的时代意 2散文教学目标： 1、 能在3分钟以内通读1500字左右的散文类文章; 2、 能依据上下文语境推断诞生疏词语/多义词语/关键词语在文中的含义; 3、 能运用扫瞄的方法快速推断散文的基本类型; 4 能说出叙事散文所叙之事，文章的结构线索以及是如何借所叙之事来传递感情的; 5、能说出写景散文的一般特点，并推断是借景言志，还是借景抒情; 6、能说出文章是写实之作，还是虚构之笔; 7、能依据文章的一般特点及表达方式，区分文章所使用的主要表达方式; 8、能依据不同散文类型，说出文章所定的基本内容; 9 能用概念图的形式画出文章的结构，并用几个简洁的词语标出文章的思路; 10 能找出文
7、中的中心句，并依据中心句说出文章所表达的情感; 11能在自主研读的基础上，依据文章中所写的内容，用24句话概括文章的主题; 12能够针对文章的关键地方提出有质量的问题; 13 能整合文章有争议的地方，说出自己的观点和看法，并能用文章中的相关词语或有关细节来证明观点的合理。 3、写作：结合本册教材6个单元的主题(成长、祖国、名人、文艺、探险、动物)分别进行写作训练，培育同学的写作力气。 4、综合性学习能自主组织文学活动，在办刊、演出、争辩等活动过程中，培育同学的合作力气、探究力气和表达力气等。 (二)过程与方法通过课内阅读教学、课外自主阅读、写作训练指导及综合性学习活动等来实现学问与技能、情感态
8、度和价值观的教学目标。 (三)情感态度价值观 通过阅读教学、课外阅读活动、综合性学习、写作训练等活动形式培育同学宠爱自然、生活、亲人和祖国的情感;学习名人的精神;提高自己的文化素养，陶冶自己的情操;激发探究自然神奇的豪情壮志;激发关爱动物，善待生命的情感。 二、教学资源分析 本册语文教材分为6个单元共30课及综合性学习。此外，还有两个名著导读和课外古诗词背诵等内容。教学重点和难点是阅读和写作。除了教材之外，其它可利用的教学资源还有网络、电视、图书室及多媒体教室等。 三、同学基本状况分析 七班级的同学经过上一个学期的语文学习，语文学习的适应性还有待进一步提高，语文学习的方法还不得当，阅读和写作的
9、力气还不高，但是绝大多数同学的学习态度比较认真，学习氛围比较深厚。本学期，我决心加大教学力度，努力提高同学的阅读和写作力气，提高语文考试的及格率，力争优秀成果的消逝。 四、教学方法设计 本学期的语文教学，应充分利用信息技术来关心教学，探究信息技术与语文课程有机、高效整合的方法;多到多媒体教室上课，激发同学语文学习的爱好，乐观提倡合作学习、探究性学习和自主学习等学习方式;加强课内阅读教学的引导，组织好课外阅读的指导，使同学把握阅读的方法，提升阅读的力气，还要实施读写结合的策略;依据单元的主题加强写作训练指导，培育写作力气，尽力提高作文的档次。 五、教学进度与课时支配 (一)教学进度： 第一周：第
10、12课 其次周：第24课 第三周：5课写综 第四周：第68课 第五周：910课 第六周：写综 第七周：1113课 第八周：14课写综 第九周：1617课 第十周：1820课 第十一周：机动 第十二周：写综 第十三周：2122课 第十四周?2325课 第十五周：写综 第十六周：2627课 第十七周：2830课 第十八周：写综 第十九周：期末复习 其次十周：期末考试 (二)课时支配： 阅读：54课时左右 写作：18课时左右 综合性学习：6课时 名著导读：2课时 写字：8课时左右 复习：5课时 本学期的语文教学，要在上一学期的基础上，努力开拓创新，总结阅历教训，紧抓阅读和写作，全面提升同学的语文素养
11、，努力提高同学的语文成果。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 语文教学老师研修方案3 一、指导思想： 本着工具性与人文性相统一的课程特点，以全面提高同学的语文素养为核心，正确把握语文训练的特点，通过提倡和实施自主、合作、探究的学习方式，努力构建开放而有活力的语文课程，有效提高教学质量，圆满完成教学任务。 二、学情分析： 七班级的同学刚刚告辞相处六年的学校，怀着感动的心情，踏入这个所学校。我所教的两个班级，从他们的学校毕业考试的状况来看。同学的语文优秀率不到10%，而且同学的.口头表到和书面表达的力气都不是很高。全日制义务训练语文课程标准要求同学成为学习和进展的主体，在教学中乐观提倡自主、合作、探
12、究的学习方式。但是同学在这方面的力气明显的不够好，大多数同学在学校都是接受式学习。综合以上状况来看，这个学期的语文教学，要从两个方面着手，一方面是培育同学的学习语文的爱好，包括培育他们良好的学习习惯，比如在课堂上听讲要记笔记，要乐观发言提问等等，另一方面，要培育同学自主、合作、探究的学习方式，要全面提要同学的语文素养，为社会主建设培育有用的人才。 三、教材分析： 我们接受的是人教版的教材，本册教材共分为六个单元。这套教材的主要的特点，概括起来有以下几点： (一)构建具有时代特点和现代意识的教科书体系，关注人类，关注自然。 第一单元是人与自我之一(生命体验)，其次单元是人与自我之二(理想信念)，
13、第三单元是人与自然之一(自然美景)，第四单元是人与自然之二(科学世界)，第五单元是人与社会之一(家庭亲情)，第六单元是人与社会之二(想象世界)。而且为了增加教材的实践性，在每单元的后面都添加阅读、写作、口语交际、综合性学习的板块。这样就能使语文的学习始终与实践活动相结合，突出教材的综合性，削减学问的生搬硬套，突出重点，阅读、写作、口语交际、综合性学习整合在一起，语文基本功的培育与共性进展、人格养成就整合在了一起。 (二)乐观提倡自主、合作、探究的语文学习方式，留意培育同学的创新精神。新世纪需要复合型的人才，要求能独立解决问题，具有创新精神，因此教科书在内容设计上留意激发同学的主体意识，关注同学
14、的个体差异。在练习上，敬重同学的自主性和独立性，引导同学在阅读的过程中能够自主发觉问题，解决问题。并且留意同学的团体合作精神，要求同学在互助中开放学习活动。 (三)设计了比较完整的助学系统，促进同学德智体三方面的全面进展。 (四)教材选的课文体裁、风格多样化，文质兼美，富有文化内涵和时代气息。 四、教学目标： 把握和运用学问力气的目标 (一)把握语文七班级上册所要识记的生字的字音、字型、字义。 (二)学习朗读方法，留意语气的停顿、转折，感情的转化，为培育同学语文的语感打下基础。 (三)了解写作的基本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，并且阅读大量的课外读物，提高文字敏感度和对文本理解的深度，
15、体会其情感。 (四)培育良好的学习语文的习惯。养成边读边圈点，敢于提问，敢于发言。 思想品德目标：在语文的教学过程中，要进步的培育同学的爱国主义精神，激发同学对祖国语言的宠爱，促进同学形成良好的人生观。要培育同学自主、合作、探究的力气，乐观开发同学的创新力气以及创新精神。 人文素养目标：能留意对象和场合，学习文明得体地进行沟通。能够较完整的叙述见闻，内容具体、语言生动。复述转数，完整精确 、突出重点。把课本上学习到的东西，活用到生活当中，提高自身的文化品尝。 五、教学资源开发： 语文课程标准指出：“语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源，例如，教科书、教学挂图、工具书，其他图书、报刊，电影、电视、广播、网络，报告会、演讲会、辩论会、研讨会、戏剧表演，图书馆、博物馆、纪念馆、展览馆、布告栏、报廊、各种标牌广告，等等。”其次，“自然风光、文物古迹、风俗民情，国内外的重要大事，以及日常生活话题等也都可以成为语文课程的资源。”同时还指出，语文老师应高度重视课程资源的开发和利用，要开展各种活动。因此，老师要开发并好好利用语文教材，制造生动活泼的自主学习方式，转变单一的讲授式的教
